Le transfert de connaissances en CSSS-CAU:
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Le transfert de connaissances en CSSS-CAU: Défis et pistes de solution Denis Bouchard DGA aux affaires universitaires et cliniques 9 février 2011. CSSS-CAU. 95 CSSS répartis dans la province 6 avec une désignation de centre affilié universitaire (CAU)

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Le transfert de connaissances en CSSS-CAU: Défis et pistes de solution Denis Bouchard

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Presentation Transcript


Le transfert de connaissances en csss cau d fis et pistes de solution denis bouchard

Le transfert de connaissances en CSSS-CAU:

Défis et pistes de solution

Denis Bouchard

DGA aux affaires universitaires et cliniques

9 février 2011


Csss cau

CSSS-CAU

  • 95 CSSS répartis dans la province

  • 6 avec une désignation de centre affilié universitaire (CAU)

  • Désignation universitaire : évolution des savoirs, amélioration des pratiques cliniques et de gestion et soutien à la prise de décision

  • Dimensions de la désignation universitaire (renforcées en 2010 en soutien à l’innovation et à l’utilisation des connaissances):

    • Recherche

    • Enseignement et formation pratique des stagiaires

    • Transfert de connaissances

    • Pratiques de pointe

    • Évaluation des technologies et des modes d’intervention

    • Rayonnement


Transfert de connaissances

Transfertdeconnaissances

  • Nombreux termes utilisés mais le plus fréquent : transfert de connaissances

  • Processus itératif de la production à l’utilisation des connaissances

  • Différentes stratégies selon l’objectif et l’auditoire visé

  • Une référence : Animer un processus de transfert de connaissances, INSPQ, 2009.


Le transfert de connaissances en csss cau d fis et pistes de solution denis bouchard

En CSSS-CAU

  • Niveau organisationnel

    • Culture d’établissement axé sur l’innovation et l’amélioration continue

    • Promouvoir une culture réflexive auprès du personnel

    • Responsabilisation de tout le personnel de s’investir dans la réalisation d’activités de recherche, d’évaluation, d’enseignement, de transfert de connaissances, etc.

    • Créé des espaces pour que les différents acteurs puissent investir du temps dans le transfert de connaissances


En csss cau

En CSSS-CAU

  • Niveau individuel

    • Questionner sans cesse ce que nous faisons pour s’assurer que les soins et services sont optimaux

    • Participer tout au long du processus des activités de recherche, d’évaluation, d’enseignement et de transfert de connaissances

    • Innover dans nos façons de faire pour augmenter la présence des données probantes dans la prise de décisions


Les d fis du transfert en cau

Les défis du transfert en CAU

  • Peu de financement

  • Concilier le temps entre le monde scientifique et le monde clinique

  • Concilier les priorités (politiques, cliniques, scientifiques, etc.)

  • Investissements en temps requis

  • Contexte de pénurie de ressources

  • Maintenir la mobilisation des acteurs


Des pistes de solutions

Des pistes de solutions

  • Faire en sorte que les questions de recherche et d’évaluation se formulent en milieu clinique

  • Favoriser le maillage entre le monde de la recherche et de l’évaluation et les milieux de pratique (co-animation scientifique et clinique)

  • Créer des espaces de partage des savoirs (scientifiques et expérientiels)

  • Être dans l’action, oser essayer, projet pilote. Le mouvement entraîne le mouvement

  • Développement organisationnel et des compétences doivent inclure la recherche, l’évaluation , l’enseignement et le transfert de connaissances


Des pistes de solutions1

Des pistes de solutions

  • Rôle important des conseillers cliniques pour le développement des compétences

  • Prévoir des budgets à même les programmes de soins et services pour évaluer ce que l’on fait et participer à des projets de recherche qui répondent aux besoins des programmes

  • Trouver des sources de financement autre que les organismes subventionnaires classiques (i.e. regroupement d’établissements, fondations, les ministères, commandites, etc.)

  • Former la relève, impliquer des étudiants


Des pistes de solutions2

Des pistes de solutions

  • Créer des alliances avec des chercheurs universitaires pour le déploiement à long terme d’une programmation de recherche axée sur les priorités cliniques de nos établissements

  • Développement de fonction d’agent de transfert de connaissances

  • Favoriser la création de plans de transfert de connaissances

  • Publiciser les bons coups et les expériences positives

  • Travailler de concert avec d’autres établissements (i.e. inter CAU, régional, etc.)


Mot de la fin

Mot de la fin

“ Knowing is not enough; we must apply. Willing is not enough; we must do.”

~ Goethe ~


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