Eksploratoria eksperymentaria centra nauki i ich strategie edukacyjne
Download
1 / 50

Eksploratoria, eksperymentaria, centra nauki i ich strategie edukacyjne - PowerPoint PPT Presentation


  • 51 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Eksploratoria, eksperymentaria, centra nauki i ich strategie edukacyjne. Dr Jolanta Kruk Instytut Pedagogiki Uniwersytet Gdański GDAŃSK 2008.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha

Download Presentation

Eksploratoria, eksperymentaria, centra nauki i ich strategie edukacyjne

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Eksploratoria, eksperymentaria,centra naukii ich strategie edukacyjne

Dr Jolanta Kruk

Instytut Pedagogiki

Uniwersytet Gdański

GDAŃSK 2008


Badanie strategii centrów nauki(gromadzenie danych: obserwacja dokumentowana,interpretacja materiału wizualnego)źródła: S.C. Mediolan, Trento, Berlin, ,Monachium, Paryż, Londynpośrednio: Szanghaj

Cel badawczy – opis strategii stosowanych w centrach nauki, eksperymentariach i na wystawach interaktywnych

Strategia edukacyjna - całokształt przedsięwzięć podejmowanych w S.C. zgodnych z ich misją, tworzących środowisko dla samodzielnej eksploracji i eksperymentowania - (Zaczyński, Okoń: „struktura czynności metodycznych postulowanych przez ustalony związek wartości z przeżyciem emocjonalnym”.

Typy strategii – realistyczna, symulacyjna, rekonstrukcyjna, ludyczna (McDonald’s)


Strategie i działanie S.C.(typologia wskaźników do obserwacjina podst. danych z wystaw Phänomenta, Muz. Inż. w Krakowie, „Eureki” w Szczecinie i „Fizyki Zabawek”)

S. realistyczna - ograniczenie kontekstu, statyczność, dystans, niska zmienność ekspozycji, typ kolekcyjny

S. symulacyjna - ekspozycje oparte na wirtualizacji, rola inscenizacji i dramaturgii, odejście od kolekcji na rzecz pojedynczych egzemplifikacji zjawisk, odwołanie do przeżycia odbiorcy

S. rekonstrukcyjna - mieszanietechnik w celu aktywizacji odbiorcy, znaczenie samodzielnej refleksji i dystansu, stawianie na efekt zaskoczenia, problemowość

S. typu ludycznego (McDonald’s)– mieszanie technik w celu maksymalnego uatrakcyjnienia przekazu, uproszczenie informacji, nastawienie na masowego, „średniego” odbiorcę.


Analiza i interpretacja dokumentacjielementy strategii edukacyjnych S.C.

  • Misja i zadania S.C.

  • Układ stanowisk i ich zgodność z dyscypliną

  • Aranżacja ekspozycji, instrukcje i rola instruktorów

  • Współpraca ze społecznością lokalną i szkołami


S.C. Mediolan


S.C. Mediolan

S.C. Mediolan – oferta indywidualna, dla rodzin i szkół (10.000 klas rocznie)

16 lab. interaktywnych, prowadzenie szkoleń dla nauczycieli, oraz instruktorów i animatorów (strategie problemowe)

Lekcje tematyczne (np. „Jak rozpoznajemy skrobia?”) przygotowuje dydaktyk muzealny oraz 2 nauczycieli

Struktura przekazu dydaktycznego:

Eksperymentowanie w laboratoriach, animacje z instruktorami,

Przekaz otwarty: oryginał, rekonstrukcje i modele, opisy eksponatów (mini wykłady na tablicach poglądowych, poruszenie wyobraźni zwiedzających).


S.C. Mediolan

Działy tematyczne:

lotnictwo, historia odkryć żeglarskich, historia kolei, materiałoznawstwo i produkcja, historia druku, dział „czy pamiętasz?” maszyny do szycia, do pisania, początki roweru, zdrowie i medycyna estetyczna, instrumenty muzyczne, dźwięk, pomiar czasu, wynalazki Leonarda


S.C. Mediolan


S.C. Mediolans. realistyczna - prezentacja zjawiska (energia)


S.C. Mediolans. realistyczna – badanie i odkrywanie w laboratorium – genetyka i biotechnologia


S.C. Mediolans. realistyczna – badanie i odkrywanie - warsztat


S.C. Mediolans. realistyczna – prezentacja obiektu


S.C. Mediolans. realistyczna – prezentacja obiektu


S.C. Mediolans. rekonstrukcyjna – prezentacja obiektu


S.C. Mediolans. rekonstrukcyjna – prezentacja obiektu


S.C. Mediolans. rekonstrukcyjna – prezentacja obiektu


S.C. Mediolans. rekonstrukcyjna – prezentacja obiektu


S.C. Mediolans. rekonstrukcyjna – prezentacja obiektu


S.C. Mediolans. rekonstrukcyjna – wnętrze promu z salą projekcyjną


S.C. Mediolanznaczenie przeżycia estetycznego i jego wartość poznawcza


S.C. Mediolanwartość poznawcza przeżycia emocjonalnego


S.C. Mediolans. rekonstrukcyjna – prezentacja obiektu


S.C. Mediolans. realistyczna – prezentacja obiektów


S.C. Mediolans. realistyczna – program multimedialny, zdjęcia i opis


S.C. Mediolan


S.C. Mediolans. realistyczna – prezentacja obiektu


S.C. Mediolans. realistyczna – prezentacja obiektu


S.C. Mediolanuczenie jako działanie


S.C. Mediolanmateriały, tworzywa sztuczne, wytwarzanie


S.C. Mediolanprzekaz dyd.: konkret i opis


S.C. Mediolanprzekaz dyd.: konkret i opis (tworzywa sztuczne)


S.C. Mediolans. realistyczna - prezentacja zjawiska, model, opis


S.C. Mediolans. realistyczna – prezentacja obiektu, znaczenie przeżycia emocj.-estetycznego


S.C. Mediolans. realistyczna – prezentacja obiektu, znaczenie przeżycia emocj.-estetycznego(maszyny drukarskie)


S.C. Mediolans. realistyczno-symulacyjna, wprowadzenie interaktywności


S.C. Mediolanznaczenie przeżycia estetycznego


Muzeum Nauki w Trento


Muzeum Nauki w Trento

Oferta - skierowana do wszystkich grup wiekowych (przedszkola, szkoły wszystkich poziomów), ok. 68.000 os. rocznie

Formy – nie ma lekcji muz.: laboratoria, warsztaty, wykłady, „muzeum objazdowe”, prowadzenie szkoleń dla nauczycieli

Współpraca lokalna - z przedstawicielami gospodarki (leśnictwo, rolnictwo, ekolodzy, uczelnia) studenci po przeszkoleniu oprowadzają grupy. Współpraca z władzami lokalnymi w zakresie dziedzin: biologia, ochrona środowiska, geologia, botanika, hydrobiologia.

6-8 osób zatrudnionych do kontaktów ze szkołami, w zakresie wyboru wystawy, szkoleń, i koordynacji wizyt oraz zajęć w laboratoriach (historia, technika, matematyka, fizyka.,).

Ok. 130 osób zatrudnionych czasowo do realizacji określonego tematu


Muzeum Nauki w Trento

Działy tematyczne:

  • człowiek, jego organizm, fizjologia mózgu (badania mikroskopowe, filmy, program komputerowy)

  • Sala mowy – etapy rozoju mowy, budowa i działanie aparatu mowy, komunikacja, alfabet, piktogramy, rodzaje pisma

  • Laboratorium fizyki – pudła tematyczne

  • Matematyka

  • Historia, rozwój cywilizacji, kultura, narzędzia, uprwa ziemi, podboje i wojny

  • Sala odkryć dla najmłodszych 3-8 lat

    Sala projekcyjna


Muzeum Nauki w Trento


Muzeum Nauki w Trento


Muzeum Nauki w Trento


Muzeum Nauki w Trentos. realistyczna – opis i prezentacja zjawiska


Muzeum Nauki w Trentos. realistyczna - prezentacja zjawiska,opis


Muzeum Nauki w Trentos. realistyczna – eksponaty i opisy (mózgi zwierząt, możliwość porównania), wspomaganie przekazu- instruktor


Muzeum Nauki w Trento


Muzeum Nauki w Trentos. symulacyjna - inscenizacja i przeżycie, prez multimedialna, (zwierzęta i ich tryb życia),


Muzeum Nauki w Trentowarsztaty tematyczne


Muzeum Nauki w Trentowarsztaty tematyczne


ad
  • Login