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結構式作文教學

鄭惠真

• 作文比賽：學生面對命題作文的窘境

• 思考：作文教學的可能性

• 如何讓學生由上而下看清作文的完整面貌？

• 作者芭芭拉．明托（BarbaraMinto）。

• 作者以金字塔原理為世界各大顧問公司開課，傳授思考與表達技巧的重要觀念。藉以教導公司員工如和有效率的做簡報。

• 主題：家

• 1.審題：注意不是「你的家」、「我的家」 適合用說明文，以通論方式寫作。

• 2.確立主旨：想一想自己論述的方向，再決定 主旨。【例】：家可以滿足個人的需求，是上天給 人最大的恩賜，我們應好好珍惜。

• 3.蒐集資料：思考可以用來寫作的材料， 分類整理。

家

結論

本論：家是…

引論

「家」很重要

家是上天給予人最大的恩賜

回憶製造廠

心靈滋養所

食物補給站

照片

親情

飯菜

理由說明

• 4.畫結構圖

• 5.逐段寫作

• 【家】

• 每個人都有家。不管是以家為生活中心的宅男宅女、或是離鄉背井、游離在外的遊子，對每一個人而言，「家」是不可或缺、無法取代的。

• 家是食物的補給站。當你飢腸轆轆的返家，熱騰騰的餐食正等著你，不用滿漢全席，只要簡簡單單的飯菜，就能滿足你的胃，溫暖你的心，讓你有充足的體力去面對外頭的挑戰。

• 家是心靈的滋養所。有父母無微不至的呵護；有兄弟姊妹嘻笑打鬧的陪伴。快樂時有人分享；難過時有人安慰。源源不絕的親情，無條件的關愛，化解了一切的不安，給予了每個人心靈成長的養分。

• 家是回憶的製造廠。從小到大，一張張的照片記錄了成長的歷程，第一次開口說話；第一次學會走路，什麼時候和父母絆嘴；在那個角落和手足吵架，豐富的生活點滴，像影片般，等待著你點閱，隨時在腦海中重播。

• 有了「家」，我們的口腹之慾可以得到滿足，情緒能夠適當抒發，還有無數美好的回憶得以珍藏，誰說「家」不是上天給予每個人最大的恩賜呢！

一件後悔的事

事後

結語

當時

事前

回家後

反省

發考卷

考試時

自信不理

媽媽催促複習

倒敘法：考試失敗

自己：驚訝

老師：質疑

偷笑題目簡單

快速瀏覽

媽媽安慰

痛哭悔恨

引言

小學生不應該帶手機到校

引論：論點

• 反論

• 正論

結論：論證

小學生不該帶手機到校

社會現象：手機充斥

提出主張：小學生不該帶手機到校

①聯絡困難：公用電話取代、老師協助、避免依賴

②手機禮節教育：學生自制差③ＰＨＳ電磁波小：無法確保安全

①干擾上課、分心②比較心態

③容易遺失

④電磁波影響健康

• 1.建立邏輯思考能力。

• 2.事先計畫，結構完整。

• 3.有條不紊，事半功倍。

• 運用上可以結合其他作文教學法