結構式作文教學

1. 結構式作文教學 鄭惠真

2. 緣起 • 作文比賽：學生面對命題作文的窘境 • 思考：作文教學的可能性 • 如何讓學生由上而下看清作文的完整面貌？

3. 金字塔結構思考法 • 作者芭芭拉．明托（BarbaraMinto）。 • 作者以金字塔原理為世界各大顧問公司開課，傳授思考與表達技巧的重要觀念。藉以教導公司員工如和有效率的做簡報。

4. 金字塔原理基本架構圖

5. 結構式作文教學的步驟

6. 結構式作文實例 • 主題：家 • 1.審題：注意不是「你的家」、「我的家」 適合用說明文，以通論方式寫作。 • 2.確立主旨：想一想自己論述的方向，再決定 主旨。【例】：家可以滿足個人的需求，是上天給 人最大的恩賜，我們應好好珍惜。 • 3.蒐集資料：思考可以用來寫作的材料， 分類整理。

7. 家 結論 本論：家是… 引論 「家」很重要 家是上天給予人最大的恩賜 回憶製造廠 心靈滋養所 食物補給站 照片 親情 飯菜 理由說明 • 4.畫結構圖

8. 5.逐段寫作 • 【家】 • 每個人都有家。不管是以家為生活中心的宅男宅女、或是離鄉背井、游離在外的遊子，對每一個人而言，「家」是不可或缺、無法取代的。 • 家是食物的補給站。當你飢腸轆轆的返家，熱騰騰的餐食正等著你，不用滿漢全席，只要簡簡單單的飯菜，就能滿足你的胃，溫暖你的心，讓你有充足的體力去面對外頭的挑戰。 • 家是心靈的滋養所。有父母無微不至的呵護；有兄弟姊妹嘻笑打鬧的陪伴。快樂時有人分享；難過時有人安慰。源源不絕的親情，無條件的關愛，化解了一切的不安，給予了每個人心靈成長的養分。 • 家是回憶的製造廠。從小到大，一張張的照片記錄了成長的歷程，第一次開口說話；第一次學會走路，什麼時候和父母絆嘴；在那個角落和手足吵架，豐富的生活點滴，像影片般，等待著你點閱，隨時在腦海中重播。 • 有了「家」，我們的口腹之慾可以得到滿足，情緒能夠適當抒發，還有無數美好的回憶得以珍藏，誰說「家」不是上天給予每個人最大的恩賜呢！

9. 一件後悔的事 事後 結語 當時 事前 回家後 反省 發考卷 考試時 自信不理 媽媽催促複習 倒敘法：考試失敗 自己：驚訝 老師：質疑 偷笑題目簡單 快速瀏覽 媽媽安慰 痛哭悔恨 引言

10. 小學生不應該帶手機到校 引論：論點 • 反論 • 正論 結論：論證 小學生不該帶手機到校 社會現象：手機充斥 提出主張：小學生不該帶手機到校 ①聯絡困難：公用電話取代、老師協助、避免依賴 ②手機禮節教育：學生自制差③ＰＨＳ電磁波小：無法確保安全 ①干擾上課、分心②比較心態 ③容易遺失 ④電磁波影響健康

11. 結構式作文的優點 • 1.建立邏輯思考能力。 • 2.事先計畫，結構完整。 • 3.有條不紊，事半功倍。 • 運用上可以結合其他作文教學法