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IMPLEmentação da política de desenvolvimento sustentável na universidade da colûmbia britânica

IMPLEmentação da política de desenvolvimento sustentável na universidade da colûmbia britânica. TRANSIÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE - faculdades e universidades em melhores condições para facilitar a transição. - instituições do saber além de instituições de aprendizado

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IMPLEmentação da política de desenvolvimento sustentável na universidade da colûmbia britânica

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Presentation Transcript

  1. IMPLEmentação da política de desenvolvimento sustentável na universidade da colûmbia britânica

  2. TRANSIÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE - faculdadese universidades em melhores condições para facilitar a transição. - instituições do saber além de instituições de aprendizado - barreiras

  3. Greeningthe Campus (GTC) – o primeiro passo - Iniciativa do instituto de pesquisa (SDRI) - Atividades - Processo de aprovação da política no.5 - Um financiamento de $50.000 - Criação do escritório de sustentabilidade do campus - fim do GTC e política mantida IMPLEMENTAÇÃo da política

  4. Decisões tomadas Respostas iniciais - redução na energia: 4% - redução no uso de água: 21% Funcionários como coordenadores, voluntários, de sustentabilidade Uma linha operacional e acadêmica REVENDO O CURRÍCULO

  5. “Se você vai me escolher, você vai escolher a mudança” (Moura Quayle, 1997) Plano de ação - (...)equilibrar a ecologia, economia e comunidade para proporcionar um futuro positivo (Faculdade de Ciências Agrárias, 1997). - Novo currículo básico enfrenta resistência Transformar uma faculdade

  6. ...Plano de ação - Curso LFC final - Limitações da série LFC sentidas por alunos - Respostas positivas: "Nós provavelmente tivemos mais mudanças neste corpo docente nos últimos cinco anos que a maioria das faculdades tem em cinco décadas” Transformar uma faculdade

  7. Espalhe para o mundo - A maioria do corpo docente e alunos não estão cientes da política implementada O molde das estruturas de recompensa - Deve-se incentivar alunos para que a mudança ocorra AVALIAÇÃO

  8. LIDERANÇA E APRENDIZADO “(...)se houver um compromisso de cima, então a mudança pode acontecer... Os membros da faculdade tem um monte de liberdade para ensinar o que eles querem, para fazer a pesquisa sobre o que eles querem(...)” AVALIAÇÃO

  9. AS AÇÕES FALAM MAIS ALTO QUE AS PALAVRAS -Não basta constar no papel -Os resultados dependem da participação dos alunos AVALIAÇÃO

  10. DIÁLOGO COMPARTILHADO, VISÃO COMPARTILHADA -Tratar de sustentabilidade envolve uma amplitude maior -Sustentabilidade não é um tema discutido no plano acadêmico -A política é apenas a base. Os resultados estão no compromisso das pessoas - O DIÁLOGO é a grande chave AVALIAÇÃO

  11. APRENDIZADO GARANTIDO - Alunos não precisam sair do campus para ganhar experiência. AVALIAÇÃO

  12. É possível desenvolver uma “infra-esrutura de aprendizado”? Uma organização de aprendizagem é uma visão, não uma listagem de melhores práticas. CONCLUSÕES

  13. Apresentado por: Roxane Leite Dantas “IMPLEMENTING THE SUSTAINABLE DEVELOPMENT POLICY AT THE UNIVERSITY BRITISH COLUMBIA. Na analysisoftheimplications for organisationallearning.” , by Nadine A. Gudz

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