Digitális tananyagok, tartalomfejlesztés

1. Digitális tananyagok, tartalomfejlesztés Sinka Róbert e-learning koordinátor Szent István Egyetem KDKL A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.

2. Az alapvető célok, kulcsfogalmak • A kompetencia-alapú oktatásra való áttérés, a bolognai lineáris képzési szerkezet bevezetése, az Infokommunikációs technológia (IKT) elterjedése, az egész életen át tartó tanulás stratégiájának alkalmazása, a képzés tömegessé válása, a tudásanyag nagy mennyisége és gyors változása szükségessé teszi a komplex, modern felsőoktatási tartalmak és programok, módszerek kifejlesztését, alkalmazását. • A konstrukció célja, hogy lehetőséget teremtsen a felsőoktatási intézményeknek arra, hogy felkészüljenek a bolognai folyamatból, az Európai Képesítési Keretrendszerből (EKKR), az egész életen át tartó tanulás stratégiájából fakadó követelmények teljesítésére; megújítsák és bővítsék képzési kapacitásaikat a tananyagfejlesztés és ehhez kapcsolódó tartalomfejlesztés révén. • A konstrukció célja továbbá, hogy a Lisszaboni Stratégiával összhangban elősegítse a korszerű matematikai, természettudományi, műszaki és informatikai képzési területek fejlesztését; korszerű tananyagok, képzési módszerek kidolgozásával és terjesztésével hozzájáruljon az e területeken tanulók és végzettek számarányának növeléséhez. • A konstrukció célja, hogy a hét versenyképességi Pólus Zászlóshajó Program keretében horizontális gazdaságfejlesztési eszközökkel hozzájáruljon egy-egy régió tudásintenzív iparágának humánerőforrás-, illetve tudásigényéhez. A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.

3. Tartalom • Alapfogalmak • Tananyagtervezés alapvető szempontjai (áttekintés) • Digitális tananyagok jellemzői (e-tananyag) • Tartalomfejlesztés folyamata, elemei és kerete, szereplői • E-tananyagok életciklusa (használta és utóélete) A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.

4. Alapfogalmak • Tananyag • Digitális tananyag • E-tananyag • Elektronikus tartalom • E-tartalomfejlesztés • Szerzői szoftverek • Kliens oldali alkalmazások • HTML v. keretrendszer (e-learning) használata • CMS – LMS – LCMS – VLE – PLE • WEB 2.0-s eszközök integrálása (LLL) A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.

5. A tananyagtervezés néhány alapvető szempontja(e-tartalomfejlesztés) • Alapgondolat • Diszciplináris keretek és célok • Pedagógiai célok • A tananyag felhasználási kerete (iskolatípus, korosztály, élethelyzet, oktatási-képzési forma stb.) • Belső és külső követelmények (belső szabályozás, pályázati követelmények, EU sztenderdek stb.) • PDCA ciklus (Input/Output arány, szinkron/aszinkron oktatás) • Technológia háttér (Input/Output forma, lehetőségek és követelmények egyensúlya) • Szervezeti és működési keretek (workflow) A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.

6. Digitális / e-tananyagok jellemzői • Formátumok [DOC, XLS, PPT, PDF, ODT, XML, DBK, SWF, HTML, SCORM 2004 4th] • A szöveg • Szegmentált (asset, LO, SCO) • Lektorált (nyelvi, szakmai, szemantikai, logikai, intratextus, intertextus, hipertextus, bibliográfiai szempontok szerint) • Teljes szöveg (hivatkozás, irodalom, kérdések/válaszok, média elemek kóddal – a beágyazás helye, mérete) és meta adatok • Média elemek (képek, videók, animációk, hangok, grafikonok, interaktív programrészek) • Formátum [JPG, BMP, GIF, PNG, FLV, SWF, MOV, EXE ...] • Méret (implementáció helye szerint: galéria, önálló, bélyeg, szövegrész ...) • Időtartam (videóknál) • Meta adatok • Forgatókönyv az összeállításhoz (a kimeneti forma határozza meg, milyen részletes) A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.

7. A tartalomfejlesztést megelőző lépések 1-2. Tananyagírás és a tartalomfejlesztési sztenderdek kialakítása - Intézményi és az egyes szervezeti egységek szintjén (formai és szerkezeti). 3. IO mennyiségi és minőségi meghatározása - Milyen a bemeneti formátum? - Milyen a bemeneti állományok (tananyag) szerkezete/struktúrája? (min-max tartalom, elemszám/kurzus) - Milyen a kimeneti formátum? 4. Technológiai környezet meghatározása. - Szerzői alkalmazások. - Digitalizáló eszközök.- Implementációs környezet és/vagy szerzői felület (módosításokhoz). - Kliens oldali alkalmazások. 5. Szerepkörök definiálása. - Szerepek és jogosultsági szintek meghatározása. - Feladatkörök meghatározása (lásd a tartalomfejlesztés főszereplőit és tevékenységi körét). - Ellenőrzés/visszacsatolás folyamatmodell kialakítása. 6. Ütemezés 7. Tájékoztatás ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 8. Végrehajtás - tananyagírás, - digitalizálás, - implementálás, - futtatás (teszt), - módosítás, - bevezetés, - monitoring, ... A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.

8. Tananyagfejlesztés folyamata 1. A szerző (oktató) feladata • 1. Tananyag megírása (teljes szöveg és grafika, létező vagy tervezett média elemek listája) • 2. Szegmentálás (szöveg, kép, videó, animáció …) • 3. A tananyag (teljes, a tervezett média elemekkel együtt) digitalizálása, a bemenet igényei szerint • 4. Tananyag elemek előállítása, szükség szerint metázása (asset) • 5. Tanulási objektumok létrehozása (LO) • 6. Önálló tanulási egységek kialakítása, szükség szerint metázása (SCO) • 7. SCORM csomagok előállítása, ha szükséges Digitalizálás folyamata (forgatókönyv szerint) Programozási folyamat (LCMS adminisztrátor, e-learning szakértő) A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.

9. Tananyagfejlesztés folyamata 2. • 8. A tananyagelemek implementálása (asset, LO, SCO, SCORM) • 9. Didaktikai dizájn kialakítása (szakmai és pedagógiai célok és szempontok szerint), a kurzus végső formájának kialakítása, a virtuális környezet kialakítása • 10. A követelményrendszer kialakítása (értékelési és pontozási stratégia kialakítása) • 11. A kurzus elindítása (tevékenység és kommunikáció) • 12. A kurzus zárása, a tananyag szükség szerinti módosítása, új elemek beemelése (PDCA ciklus zárása) e-learning szakértő, adminisztrátor, oktató e-learning szakértő, programozó, adminisztrátor, oktató A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.

10. A tartalomfejlesztés elemei és kerete A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.

11. Az e-tananyagok használata (blended learning, szinkron oktatási forma) LCMS (HTML/CMS/LMS) Tananyag szerző (oktató, tutor) Kommunikáció Tevékenység Autentikáció Megosztás Értékelés... Tanuló, hallgató E-mail A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.

12. A tartalomfejlesztés szereplői A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.

13. E-tananyag életciklusa (PDCA) A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.

14. E-tananyag a kurzusban A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.

15. Köszönöm a figyelmet! Sinka Róbert E-mail:sinka.robert@lib.szie.hu ; sinkarobert@gmail.com Web:http://elearning.szie.hu ; http://eportfolio.szie.hu A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.