1 / 41

Решение задач В8, В10 и С2

Решение задач В8, В10 и С2. Стюф Марина алексеевна учитель математики Коу « Заливинская СОШ». Новые задачи раздела В-8. Определение первообразной.

jamal
Download Presentation

Решение задач В8, В10 и С2

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Решение задач В8, В10 и С2 Стюф Марина алексеевна учитель математики Коу «Заливинская СОШ»

  2. Новые задачи раздела В-8

  3. Определение первообразной Рассмотрим функцию f(x), непрерывную на интервале (a;b). Функцию F(x) называют первообразной для функции f(x) на интервале (a;b), если в нем производная функции F равна f: F’(x)=f(x).

  4. Задача 1 На рисунке изображён график функции y=F(x)— одной из первообразных некоторой функции f(x), определённой на интервале(-3; 5). Пользуясь рисунком, определите количество решений уравнения f(x)=0на отрезке [-2;4].

  5. Решение Для того, чтобы решить уравнение f(x)=0, надо решить уравнение F’(x)=0, т.е. найти значения х, при которых производная меняет знак с «+» на «-» или наоборот, при этом f(x) сначала возрастает затем убывает или наоборот. Значит на графике это точки максимума или минимума на заданном отрезке [-2; 4]. Ответ: 10.

  6. Задача 2 На рисунке изображен график первообразной y=F(x) некоторой функции f(x), определенной на интервале (-16; -2). Пользуясь рисунком, определите количество решений уравнения f(x)=0 на отрезке [-15; -8]. Ответ: 2.

  7. Криволинейная трапеция Рассмотрим фигуру, изображенную на рисунке. Эта фигура ограничена снизу отрезком [a; b]оси Ох, сверху графиком непрерывной функции y=f(x), принимающей положительные значения, а с боков отрезками прямых х=а их=b. Такую фигуру называют криволинейной трапецией. Отрезок [a; b]называют основанием этой криволинейной трапеции.

  8. Площадь криволинейной трапеции Площадь криволинейной трапеции можно вычислить по формуле S=F(b) – F(a), где F(x) – любая первообразная функции f(x).

  9. Формула Ньютона-Лейбница Разность F(b) – F(a) называют интегралом от функции f(x) на отрезке [a; b] и обозначают так: т.е.

  10. Задача 3 На рисунке изображён график функции y=f(x). Пользуясь рисунком, вычислите F(8) – F(2), где F(x) — одна из первообразных функции f(x).

  11. Решение F(8) – F(2) = S трапеции. Ответ: 7.

  12. Задача 4 На рисунке изображен график некоторой функции y=f(x). Пользуясь рисунком, вычислите определенный интеграл

  13. Решение Ответ: 10.

  14. Задача 5 На рисунке изображен график некоторой функции y=f(x). Одна из первообразных этой функции равна Найдите площадь заштрихованной фигуры.

  15. Решение Ответ: 6.

  16. Задача 6 На рисунке изображён график некоторой функции y=f(x). Функция — одна из первообразных функции . Найдите площадь закрашенной фигуры.

  17. Решение Ответ: 6.

  18. Новые задачи раздела В-10

  19. Задача 1 В классе 21 шестиклассник, среди них два друга – Митя и Петя. Класс случайным образом делят на 3 группы по 7 человек в каждой. Найдите вероятность того, что Митя и Петя окажутся в одной и той же группе.

  20. Решение 7 – 1 = 6 человек случайным образом может попасть в эту же группу, т.к. один из друзей находится в этой группе. 21 – 1 = 20 шестиклассников могут попасть в группу из 6 человек. 6 – благоприятных исходов. 20 – общее количество всех элементарных исходов испытания. Ответ: 0,3.

  21. Задание 2 В школе 51 пятиклассник, среди них Петя и Саша. Пятиклассников случайным образом делят на 3 группы по 17 человек в каждой. Найдите вероятность того, что Саша и Петя окажутся в одной группе.

  22. Решение 17 – 1 = 16 – количество благоприятных исходов. 51 – 1 = 50 – общее количество всех элементарных исходов испытания. Ответ: 0,32.

  23. Задание 3 В классе 26 человек, среди них 2 близнеца Иван и Игорь. Класс случайным образом делят на 2 группы по 13 человек. Найдите вероятность того, что близнецы окажутся в разных группах.

  24. Решение Решим данную задачу через противоположное событие. Найдем вероятность того, что близнецы окажутся в одной группе, а затем отнимем от единицы полученный результат. 13 – 1 = 12 – количество благоприятных исходов. 26 – 1 = 25 – общее количество всех элементарных исходов испытания. Ответ: 0,52.

  25. Задание 4 Стрелок стреляет по мишени один раз. В случае промаха стрелок делает второй выстрел по той же мишени. Вероятность попасть в мишень при одном выстреле равна 0,6. Найдите вероятность того, что мишень будет поражена (одним из выстрелов).

  26. Решение 1 – 0,6 = 0,4 – вероятность противоположного события, т.е. вероятность того, что он промахнется. Вероятности складываются, если необходимо найти выполнение либо одного либо другого события (одного из нескольких). Вероятности перемножаются, если необходимо найти выполнение того и другого события одновременно. Ответ: 0,84.

  27. С2. Решение задач по стереометрии

  28. Задание 1 Основание прямой четырехугольной призмы ABCDA1B1C1D1 - прямоугольник ABCD, в котором АВ=12, AD= . Найдите косинус угла между плоскостью основанияпризмы и плоскостью, проходящей через середину ребра АD перпендикулярно прямой BD1, если расстояние между прямыми AC и B1D1 равно 5. М

  29. Дано: ABCDA1B1C1D1 , AB=12, AD= ; AA1=5, α – угол; β – плоскость, перпенди- кулярная BD1и проходящая через точку М. Найти: cos α Решение: Угол между плоскостями равен углу между нормалями к этим плоскостям. Введем прямоугольную систему координат с началом в точке В (0; 0; 0). Вектор нормали – вектор, перпендикулярный к плоскости. Нормаль к плоскости β – . Координаты В и D1: В(0; 0; 0), D1(12; ; 5). {12, , 5}. Нормаль к ABCD – это . В1(0; 0; 5), В(0; 0; 0). {0; 0; -5}. М

  30. Задание 2 Основание прямой четырехугольной призмы ABCDA1B1C1D1 - прямоугольник ABCD, в котором АВ=5, AD= . Найдите тангенс угла между плоскостью грани AА1D1D призмы и плоскостью, проходящей через середину ребра CD перпендикулярно прямой B1D, если расстояние между прямыми A1C1 и BD равно . Решите самостоятельно. Ответ: 1,2.

  31. Задание 3 Найдите расстояние от вершины D основания правильной четырехугольной призмы ABCDA1B1C1D1до диагонали A1C, если сторона основания равна 12, а боковое ребро призмы . М

  32. Решение М Ответ: 9,6.

  33. Задание 4 В правильной треугольной призме ABCA1B1C1, все ребра которой равны 1, найдите косинус угла между прямыми AB1и BC1.

  34. Решение Достроим данную призму до четырехугольной призмы ABCDA1B1C1D1: AB||DC, AD||CB, AA1||DD1. Проведем диагональ AD1 в грани DD1A1A параллельно BC1,

  35. Задание 5 В кубе ABCDA1B1C1D1 найдите угол между прямой АВ1 и плоскостью АВС1.

  36. Решение

  37. Задание 6 В правильной шестиугольной призме АВСДЕFА1В1С1Д1Е1F1 стороны основания равны 2, а боковые рёбра равны 4. N – середина отрезка АС. Найдите расстояние от вершины А до плоскости NА1Д.

  38. Решение

  39. Желаем успехов!

More Related