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DOCENCIA Y EDUCACION PARA LA SALUD “Una mirada......a primera vista”

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DOCENCIA Y EDUCACION PARA LA SALUD “Una mirada......a primera vista” Coordinadora : Patricia Masalán Apip. Objetivos  Contextualizar la investigación en el ámbito de Docencia y Educación para la Salud.

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DOCENCIA

Y

EDUCACION

PARA LA SALUD

“Una mirada......a primera vista”

Coordinadora : Patricia Masalán Apip

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Objetivos

 Contextualizar la investigación en el ámbito de Docencia y Educación para la Salud.

 Visualizar desarrollo de la investigación en el área, en la Escuela de Enfermería.

 Proponer algunas estrategias para el desarrollo sistemático del área

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CONTENIDOS

  • Limitaciones
  • Contexto
  • Proposiciones
  • Discusión y preguntas del grupo
  • Comentarios
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Limitaciones en la mirada

  •  Registros escasos o ilegibles
  •  Área difícil de separar
  •  Es una primera aproximación
  •  Mirada experiencial, parcial y particular
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La enfermera cumple diversas funciones en su rol y una de ellas, de igual importancia que todas las demás , es su función Educativa. Interactuar con una persona ,familias o comunidadesTiene como meta fundamental incorporar o reforzar conductas saludables o modificar aquellas conductas que no lo son .Educar en Salud

CONTEXTO

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Función

educativa

INDIVIDUAL

GRUPAL

CICLO VITAL

USUARIO

COMUNIDAD

ALUMNO

EQUIPO DE SALUD

FAMILIAS

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Factores Ext.

Evaluación

Medios

ELEMENTOS

Docente

Objetivos

Alumno

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INVESTIGACION en EDUCACION*Concepto amplio en su campo de acción * Aplicable en todas y cada una de las actividades.*Medio al servicio del proceso de Enseñanza-aprendizaje, de proyectos,trabajos, planes,tareas.* Características del producto final obtenido *Cómo se desarrollaron los procesos para llegar al resultado.*Por que razón no llegó a termino el cumplimiento de las metas.*Luego de obtener el producto, éste es concordante con el objetivo inicial ?Diagnósticos de Necesidades educativas.Innovaciones

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Frente a un problema a investigar siempre la evaluación es el punto central, respondiendo a las interrogantes

¿Porqué?,como?,con qué?,donde?, para qué? .

  • Estas preguntas se responden siguiendo rigurosamente el método científico, a través de la aplicación de instrumentos y técnicas ad hoc.
  • Hasta ahora: Investigación Evaluativa
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Desde 1983 FONDEDOC V.R.A.: Fondo para el desarrollo de la docencia. Apoya la generación de productos que aportan al mejoramiento de la calidad de la docencia superior.

  • Cada proyecto FONDEDOC de innovación tecnológica o de desarrollo de productos de apoyo a la docencia, contienen un diseño que evalúe, que cautele la calidad, la actualización y uso del mismo.
  • Para la priorización de los proyectos se hace valer el criterio de cada unidad o escuela, en relación al énfasis que en ese momento se tiene. ACUERDOS
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Desde 1982 la Escuela tiene una estructura para velar por la calidad de la Docencia e Investigación en el área :

  • La Oficina de Educación en Enfermería .
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OFICINA DE EDUCACION EN ENFERMERÍA

  • COMISION PREGRADO
  • Afianzar línea en Educación Superior en enfermería
  • Canalizar u orientar los Fondedoc, según énfasis.
  • Apoyar en la generación de proyectos que evalúen
  • la calidad de los medios producidos o intervenciones
  • realizadas
  • Implementación Curricular : Autoaprendizaje
  • Pensamiento Crítico Autonomía
  • Aspectos Bioéticos en Educación para la Salud
  • Conductas:Habilidades-Actitudes-Conocimientos
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En los últimos 5 a 6 años la escuela de Enfermería, cuenta con una serie de tesis de grado de los alumnos e investigaciones en el área de la Educación para la Salud y Docencia:Aspectos difíciles de separar en relación al autocuidado :

Calidad de la intervención educativa

Cambio de actitudes Elementos

Conocimientos

Valores

Resultados

Formación

Impactos Individual- grupal

ad