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Lecture 4: Evaluation & Assessment Skills 第四讲 : 英语教学信息的评价技能

Lecture 4: Evaluation & Assessment Skills 第四讲 : 英语教学信息的评价技能. English Teaching & Internet Optional Course. 外国语言文化学院 刘晓斌 http://sfs.scnu.edu.cn/paul QQ Group: 69044469. 互联网教学 资源 评价（原则） 英语网络评价（测试）工具 / 平台. 评 价. 词汇太难 内容不适. Case Study 案例研究：一堂英语课. 将实践机会给予学生，学生为中心 鼓励合作学习和自主学习

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Lecture 4: Evaluation & Assessment Skills 第四讲 : 英语教学信息的评价技能

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Presentation Transcript

  1. Lecture 4: Evaluation & Assessment Skills 第四讲:英语教学信息的评价技能 English Teaching & Internet Optional Course 外国语言文化学院 刘晓斌http://sfs.scnu.edu.cn/paul QQ Group: 69044469

  2. 互联网教学资源评价（原则） 英语网络评价（测试）工具/平台 评 价

  3. 词汇太难 内容不适 Case Study 案例研究：一堂英语课

  4. 将实践机会给予学生，学生为中心 鼓励合作学习和自主学习 重视学习过程，兼顾学习效果 综合运用新技术，增强教学效果 活动要有明确的目的并具有可操作性 Task-based Learning 任务型学习（TBL）

  5. Accuracy：准确性 错别字、错误语用语法 标点符号 段落 链接 科学规律 A3BC评价法：A

  6. Authority：权威性 内容发布机构 内容作者 作者邮件地址 转载的来源出处 A3BC评价法：A

  7. Adaptation：适用性 词汇量 适合的年龄/年级 暴力、色情的内容及链接 伦理道德 A3BC评价法：A

  8. A3BC评价法：BC • Bias：观点客观性 • 主观倾向 • Currency：信息新旧性 • 最后一次更新日期 • 最近是否更新 • 是否标明计划更新

  9. 练习： • Bias：观点客观性 • 主观倾向 • Currency：信息新旧性 • 最后一次更新日期 • 最近是否更新 • 是否标明计划更新

  10. A3BC评价法：BC • Bias：观点客观性 • 主观倾向 • Currency：信息新旧性 • 最后一次更新日期 • 最近是否更新 • 是否标明计划更新

  11. 用A3BC原则评价以下Madame Curie一课的网络资源 （1）. The Curies: The Very Model of Modern Spousal Collaboration http://almaz.com/nobel/physics/The_Curies.html （2）．Madam Curie in her Paris lab www.science-city.com/macuinherpal.html （3）．Madam Marie Curie Question： How did Marie Curie end up getting two Nobel Prizes? Why did she get them and others didn't? Is she the only woman to win two Nobel Prizes? http://newton.dep.anl.gov/askasci/chem99/chem99373.htm （4）．Radium www.radium.com/ （5）．What is radioactivity ? http://www.accessexcellence.org/AE/AEC/CC/radioactivity.html （6）．Marie Curie and The Science of Radioactivity http://www.aip.org/history/curie/ （7）．Curie Marie’s story in brief http://www.aip.org/history/curie/brief/index.html

  12. JQuiz: Multiple Choice (Grammar and Structure, Reading Comprehensions, listening etc.) JCloze: Blank-fillings (Cloze) JCross: Crosswords Puzzles JMatch: Match Jmix: Sequencing The Masher: compose the whole paper 英语网络评价（测试）工具: Hot Potatoes

  13. 优点：节省大量人力物力；统计结果直观；有效扩大被试范围；优点：节省大量人力物力；统计结果直观；有效扩大被试范围； 缺点：被试者身份不容易控制 http://www.askform.cn/（问道Ask Form） 如 http://www.askform.cn/3774-16374.aspx http://www.oqss.com/（OQSS在线问卷） 如 http://www.oqss.com/oqss2/survey/UserData/U762/S2669.aspx 英语网络评价平台1: 网络问卷及测试

  14. 英语网络评价平台2: 维基（WIKI）video 维基的概括 • 一种多人协作写作的工具或平台。 • 原意：wee kee wee kee（夏威夷语：quick） • 1995年，Ward Cunningham为了方便网络社群的交流创建第一个wiki社区。

  15. 英语网络评价平台2: 维基（WIKI） WIKI的定义 • WIKI是一种多人协作的写作工具，可有多人（甚至任何访问者）维护 • 每个人都可以发表自己的意见 • 对共同的主题进行扩展或者探讨

  16. 英语网络评价平台2: 维基（WIKI） WIKI的特点 • 开放：社群的成员都可以创建、修改、删除页面 • 合作：协作共创系统，要求成员具有合作精神。 • 平等：每一个成员都有相同的责任和权利 • 共创：要求成员积极参与共同创作，分工合作完成某项任务。 • 共享：系统内页面的变动都可以被访问者以及社群的每一个成员所共享。

  17. 英语网络评价平台2: 维基（WIKI） • WIKI在外语教学中的作用 • 协作交流与协作式写作（如“自由文化”中文翻译项目） • 外语知识管理和交流：完整的知识系统 • 学习中情感激励：友好、轻松、和谐 • 语言输出：修订的过程中会规范自己的语言输出

  18. 英语网络评价平台2: 维基（WIKI） • WIKI在外语教学中的应用模式 • 新型学习评价：学生互评；依据Wiki的修改纪录对学习过程进行评价 • 主题写作：学生多人完成、完善同一个主题 • 讨论式学习：学生围绕一主题提出多种意见和方案 • ……

  19. 练习：以小组为单位，分别在http://sfs.scnu.edu.cn/paul/wiki/default.asp上对各个小组的作文进行修改。练习：以小组为单位，分别在http://sfs.scnu.edu.cn/paul/wiki/default.asp上对各个小组的作文进行修改。 英语网络评价平台2: 维基（WIKI）

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