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如何使用 『 問題行為篩選量表 』 PowerPoint PPT Presentation


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如何使用 『 問題行為篩選量表 』. 軍功國小 吳佳穎. 編製緣由. 主要根據 DSM-IV 注意力缺陷與干擾行為疾患內容編製有關 ADHD 症狀與伴隨其他干擾性行為疾患的症狀,以便篩檢 ADHD 。 ADHD 和其他干擾性行為疾患的出現率 ADHD : 3% -5% 對立違規疾患 (ODD) : 約有 2 % -16 % 違規疾患 (CD) : 十八歲以下男性為 6 %-16 % ; 女性 2 %-9 %. 內容. 版本 : 依受試對象分為 國小 與 青少年 兩版 ,兩版各分別編制有 家長評量 與 教師評量 兩種版本 。

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如何使用 『 問題行為篩選量表 』

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Presentation Transcript


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如何使用『問題行為篩選量表』

軍功國小 吳佳穎


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編製緣由

  • 主要根據DSM-IV注意力缺陷與干擾行為疾患內容編製有關ADHD症狀與伴隨其他干擾性行為疾患的症狀,以便篩檢ADHD。

  • ADHD和其他干擾性行為疾患的出現率

    ADHD:3% -5%

    對立違規疾患(ODD) :約有2 % -16 %

    違規疾患(CD) :十八歲以下男性為6 %-16 %;

    女性2 %-9 %


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內容

  • 版本:

    依受試對象分為國小與青少年兩版,兩版各分別編制有家長評量與教師評量兩種版本。

  • 時間:本量表施測無時間限制,做完全量表約需20分鐘

  • 評量者:由熟悉個案的教師或父母為主要填答者

  • 計分者與研判者:受過研習之教師


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內容

每版本評量包括:

第一部份:注意力缺陷過動症狀評量

1.國小和青少年版除了第十二題題目不同外 ,其他題目均相同。

2.共18題。1~9為不專注問題評量;10~18題為衝動/過動問題評量

第二部份:注意力缺陷過動症對功能損失情形

1.共8題。分別評量人際(1~2題) 、團體(3~4題)、學業(5~6題) 、工作(7~8題)四項活動受損情形


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內容

第三部份:對立性違抗行為(ODD) 之相關症狀評量

1.共8題,主要在評量學生在違抗行為障礙症狀出現的頻次。

第四部份:違規行為(CD)之相關症狀評量

共15題,主要在評量學生在違規行為障礙症狀出現的頻次。

第五部份(僅出現在青少年版)

共3題,主要檢驗第四部份13.14.15題的行為初現年齡是否早於13歲(根據DSM-IV所規定年齡限制所編製)


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評量

  • 以Likert五點量表評量

    總是這樣:出現該行為的頻率非常高,幾乎每天都出現

    經常這樣:經常表現該行為,但也偶爾不如此

    有時這樣:出現與不出現該行為的頻率差不多

    很少這樣:會有該行為,但出現的頻率不高

    從不這樣:從未出現該行為


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計分

*除第二部份1~8題以外,其它部分轉換為兩點記分方式

  • 第一、三、四部份(使用投影片計分)

    未塗黑之方格中所有記號數,每個記號算1分

  • 第二部份:

    勾選“總是這樣”5分

    “經常這樣”4分

    “有時這樣”3分

    “很少這樣”2分

    “從不這樣”1分

    *國中青少年版之13.14.15.題需同時第五部份第1.2.3.題為1分才計1分


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國中青少年版


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國中青少年版

第13題:記為1分。 第四部份勾選“很少這樣”記分為1分且第五部分勾選為“是”計分為1分,因此此題須計為1分

第14題:記為0分。第四部份勾選“有時這樣”記分為1分且第五部分勾選為“否”計分為0分,因此此題須計為0分

第15題:記為0分。第四部份勾選“從不這樣”記分為0分且第五部分勾選為“是”計分為1分,因此此題須計為0分


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篩選標準

  • 第一部份

    注意力缺陷症狀:1~9題得6分(含)以上

    衝動/過動症狀:10~18題得6分(含)以上

    混合型症狀:1~9題、10~18題均得6分(含)以上

    其它:未符合上述兩種症狀而第1~18題得7分(含)以上

    第二部份

    *根據各年段之常模累積人數在85﹪得分為篩選標準,表示症狀已顯著影響功能

    *疑似ADHD需第一部份第二部份皆達篩選標準


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篩選標準

  • 第三部份

    1~8題得分4分以上(含) ,即符合ODD的症狀

  • 第四部份

    1~15分得分3分以上(含) ,即符合CD的症狀


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建議與限制

  • *任何一版(家長或教師評量)的症狀符合上述標準視為符合症狀篩選標準

  • 本量表發現症狀篩檢的穩定不高,因此建議診斷時應該採用近期內(至少二個月內)的資料

  • 本量表除提供症狀篩檢外,也可將各部份視為症狀特質的表現評量。可以五點量表計分總分參考附錄二、三換算百分等級作為輔導工作或是預防性心理衛生工作參考。

  • 本量表僅是ADHD症狀的篩檢而非ADHD的診斷。


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