Как узнать чему мы научили? Оценивание в IB PYP ?

1. Как узнать чему мы научили? Оценивание в IB PYP?

2. Центральная идеяоценивания: Обучение эффективно, если эффективен результат. Оценивание является неотъемлемой частью процесса познания, вехами на пути к главной цели - глубоко осмысленному и эффективному ведению студентов через пять существенных элементов учения.

3. Вопросы для обсуждения: • Какова цель оценивания? • Какие виды оценивания использует программа PYP? • Как выглядит оценивание в программе PYP? • Как мы регистрируем достижения учащихся?

4. Какова цель оценивания?

5. Цели процесса оценивания: • Повышение эффективности процесса учения и обучения студентов • Обеспечение всесторонней информацией об успешности и продвижении студента, всех кто в ней заинтересован • Оценка эффективности программы и применяемых образовательных технологий для своевременной коррекции и развития • Выстраивание обратной связи: учитель-ученик; учитель-родитель; родитель – ученик...

6. Какие виды оценивания мы используем?

7. Виды оценивания • Предварительное – определение уровня осведомленности студентов перед началом изучения темы для уточнения и корректировки планирования • Текущее – осуществляется постоянно и последовательно в ходе учебного процесса, для контроля усвоения и корректировки технологий и методов обучения • Итоговое оценивание – происходит в конце процесса обучения или его этапа и необходимо для измерения достижений учащегося, а также определения эффективности программы.

8. Стратегии оценивания Педагогическое наблюдение Выступления студентов Ответы на проверочные задания Презентация студентами своих развернутых сообщений Портфолио Конференции Индивидуальные карты развития Инструменты оценивания Рубрики оценивания Примеры-образцы работ Контрольные листы Запись наблюдений, высказываний и действий Континиумы –выстроенные в линию моменты оценивания, демонстрирующие развитие… Как мы оцениваем?

9. Критерии информации об оценивании • Интересна родителям, студентам, учителям как партнерам • Отражает ценности школьного сообщества • Соответствующая, благожелательная, поддерживающая • Достоверная и понятная во всех частях • Помогающая учителям корректировать и развивать обучение и оценивание

10. Как мы сохраняем и документируем информацию об оценивании?

11. Портфолио –основной документ оценивания • Собирает и хранит информацию о прогрессе и успехах студента • Дает возможность студенту рефлексировать с учителями, родителями и одноклассниками свои сильные стороны и развитие • Используется в качестве инструмента оценивания и для сообщения о результатах обучения

12. Письменный отчет • Констатирует в письменном виде прогресс студента для родителей, учителей, студентов, администрации • Четко определяет сильные стороны студента и нуждающиеся в развитии • Система и процедура отчетов отражает ценности программы • Нет заданного формата, но каждая школа создает свой документ.

13. Индивидуальная карта развития ребёнка • Состоит из 3 частей: психологический портрет студента, комментарии учителя, учебные навыки. • Заполняется учителями, работающими в начальной школе, в конце каждой четверти. • Создаётся для родителей, учителей и администрации.