LA ATENCIÓN A LAS DEFICIENCIAS AUDITIVAS

1. LA ATENCIÓN A LAS DEFICIENCIAS AUDITIVAS Mª ISABEL CONDE MELGAR DELEGACIÓN PROVINCIAL DE MÁLAGA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CIENCIA CÓRDOBA 2002

2. INTRODUCCIÓN-JUSTIFICACIÓN LA ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DERIVADAS EN SU MAYORÍA DE DISCAPACIDADES PSÍQUICAS, FÍSICAS O SENSORIALES, IMPLICA QUE PARA SU ADECUADO TRATAMIENTO ESCOLAR, DEBEN DESARROLLARSE EN EL CENTRO MEDIDAS EDUCATIVAS TENDENTES A DAR RESPUESTAS A DICHAS NECESIDADES PARA HACER EFECTIVO EL PRINCIPIO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. CÓRDOBA 2002

3. INTRODUCCIÓN-JUSTIFICACIÓN EL PROYECTO CURRICULAR Y LA ADAPTACIÓN CURRICULAR SON MECANISMOS PEDAGÓGICOS INDIVIDUALES ESTABLECIDOS POR EL SISTEMA EDUCATIVO COMO MEDIDA ESPECÍFICA. LA ATENCIÓN EDUCATIVA ESPECIALIZADA ES Y DEBE SER UN RECURSO NECESARIO PARA GARANTIZAR EL DESARROLLO PERSONAL DEL ALUMNADO Y CONTRIBUIR A LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA. CÓRDOBA 2002

4. INTRODUCCIÓN-JUSTIFICACIÓN JUNTO A TODAS ESTAS MEDIDAS PARECE CONVENIENTE LA IMPLEMENTACIÓN DE ACTUACIONES QUE DESDE EL ÁMBITO PROVINCIAL CONTRIBUYAN A LA PREVENCIÓN, DETECCIÓN, VALORACIÓN Y ASESORAMIENTO EN ASPECTOS ESPECÍFICOS DE LOS DÉFICITS SENSORIALES. CÓRDOBA 2002

5. ANTECEDENTES LA EXPERIENCIA DE FUNCIONAMIENTO DE LOS SERVICIOS ESPECÍFICOS DE ATENCIÓN EDUCATIVA A DEFICIENTES VISUALES Y MOTÓRICOS PONE DE MANIFIESTO LA VALIDEZ DE LOS MODELOS Y LA NECESIDAD DE CREAR DENTRO DE LA MISMA DINÁMICA DE TRABAJO, EL EQUIPO DE ATENCIÓN A LAS DISCAPACIDADES AUDITIVAS. CÓRDOBA 2002

6. ¿DESDE CUÁNDO? EL CENTRO DE APOYO A LA INTEGRACIÓN DE DEFICIENTES VISUALES: PROYECTO EDUCATIVO SE INICIA EN EL AÑO 1980-81 CONVENIOS CECJA-ONCE, 1987 Y 1996 COMPOSICIÓN: 23 PERSONAS FUNCIONARIOS DE LA CECJA Y 15 PROFESIONALES DE ONCE CÓRDOBA 2002

7. ¿DESDE CUÁNDO? EQUIPO DE ASESORAMIENTO A LAS DISCAPACIDADES MOTÓRICAS SE INICIA EN EL CURSO ESCOLAR 1991-92 COMPOSICIÓN: 3 PERSONAS EQUIPO DE ATENCIÓN A LAS DEFICIENCIAS AUDITIVAS SE INICIA EN EL CURSO ESCOLAR 1998-99 COMPOSICIÓN: 1 PERSONA CÓRDOBA 2002

8. ¿A QUIÉN SE DIRIGE? A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA: ALUMNADO CON DEFICIENCIAS AUDITIVAS PROFESORADO EQUIPOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTOS DE ORIENTACIÓN FAMILIAS ESTUDIANTES OTROS PROFESIONALES CÓRDOBA 2002

9. ALUMNADO CÓRDOBA 2002

10. ALUMNADO CÓRDOBA 2002

11. ALUMNADO CÓRDOBA 2002

12. ALUMNADOCentro Específico CÓRDOBA 2002

13. TAREAS DETECCIÓN TEMPRANA. VALORACIÓN Y DETERMINACIÓN DE LA MODALIDAD DE ESCOLARIZACIÓN. VALORACIÓN DE LAS NECESIDADES. PROPORCIONAR LOS RECURSOS TÉCNICOS Y MATERIALES. SEGUIMIENTO DEL ALUMNADO. CÓRDOBA 2002

14. MÉTODOS DE INTERVENCIÓN OBJETIVO. ADQUISICIÓN DE LA LENGUA ORAL COMO BASE PARA LA ESCRITA: VERBOTONAL Y LPC OBJETIVO. ADQUISICIÓN DE LA LENGUA BASÁNDOSE EN LA ESCRITURA: DACTILOLOGÍA Y BIMODAL OBJETIVO. ADQUISICIÓN DE UN LENGUAJE INTERIOR RICO COMO BASE PARA LA ESCRITURA Y EL HABLA, PRIORIZANDO LA COMUNICACIÓN: LSE CÓRDOBA 2002

15. MÉTODOS DE INTERVENCIÓN CÓRDOBA 2002

16. RECURSOS HUMANOS PROFESOR TUTOR PROFESOR/A ESPECIALISTA EN AUDICIÓN Y LENGUAJE PROFESOR/A ESPECIALISTA EN EE EQUIPOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y DEPARTAMENTOS DE ORIENTACIÓN EQUIPO ESPECÍFICO DE ATENCIÓN A LAS DISCAPACIDADES AUDITIVAS INTERPRETES DE LSE CÓRDOBA 2002

17. RECURSOS TÉCNICOS SUMINISTRADOS • EQUIPOS INDIVIDUALES DE FM CÓRDOBA 2002

18. RECURSOS TÉCNICOS SUMINISTRADOS EQUIPOS DE AMPLIFICACIÓN DE SONIDOS (SUVAG) Y ESTIMULADORES VIBROTÁCTILES • TABLA VIBRADORA • EQUIPOS DE SONIDOS CON TARJETA VISHA Y SPEECH VIEWER CÓRDOBA 2002

19. RECURSOS MATERIALES Prelectura Onomatopeyas MATERIALES DIDÁCTICOS ADAPTADOS Iniciación Lectora Silabario CÓRDOBA 2002

20. RECURSOS MATERIALES GUÍA PARA EL USO DE LOS MATERIALES CÓRDOBA 2002

21. RECURSOS MATERIALES BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA PROGRAMAS INFORMÁTICOS PROGRAMAS DE REHABILITACIÓN DE IMPLANTES VÍDEOS RECURSOS EN LA RED: EL RINCÓN DE LAS DISCAPACIDADES AUDITIVAS:http//sapiens.ya.com/eninteredvisual/rincón_de_la_dahtm CÓRDOBA 2002

22. RECURSOS MATERIALES FOLLETOS DIVULGATIVOS CÓRDOBA 2002

23. PROFESORADO 137 CENTROS EDUCATIVOS TAREAS: ORIENTAR AL PROFESORADO ACERCA DE LAS ESTRATEGIAS ADECUADAS PARA LA ATENCIÓN. COLABORAR EN LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN EN CENTROS. ASESORAR SIEMPRE QUE LO REQUIERAN EN LAS ADAPTACIONES CURRICULARES. CÓRDOBA 2002

24. PROFESORADO TAREAS: ASESORAR EL EL ÁREA DE LA COMUNICACIÓN ALTERNATIVA Y AUMENTATIVA. OFRECER MODELOS DE ADAPTACIONES DE MATERIAL DIDÁCTICO. FACILITAR MATERIALES EN PRÉSTAMO PARA VER SU IDONEIDAD. CÓRDOBA 2002

25. EQUIPOS DE ORIENTACIÓN 17 EQUIPOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA PROFESIONALES : PSICÓLOGOS PEDAGOGOS LOGOPEDAS MÉDICOS TRABAJADORES SOCIALES MAESTROS DE COMPENSATORIA CÓRDOBA 2002

26. TAREAS COLABORAR EN TAREAS DE: PREVENCIÓN DIAGNÓSTICO. PROPUESTA DE MODALIDAD DE ESCOLARIZACIÓN. ORIENTAR EN LAS NECESIDADES EDUCATIVAS. ASESORAMIENTO AL PROFESORADO Y PADRES. CÓRDOBA 2002

27. FAMILIAS-TAREAS ENTREVISTAS FAMILIARES FACILITANDO INFORMACIÓN, ORIENTACIÓN Y ASESORAMIENTO DE LOS RECURSOS EXISTENTES: EDUCATIVOS SANITARIOS SOCIALES CÓRDOBA 2002

28. OTRAS FUNCIONES COORDINACIÓN CON CENTROS DE ATENCIÓN TEMPRANA, HOSPITALARIOS Y ASOCIATIVOS. COLABORACIÓN EN LA ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE PERFECCIONAMIENTO DEL PROFESORADO. CÓRDOBA 2002

29. OTRAS FUNCIONES INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN EN MATERIA DE EDUCACIÓN DE DEFICIENTES AUDITIVOS. CÓRDOBA 2002

30. OTRAS FUNCIONES COORDINACIÓN CON OTROS PROFESIONALES ORL AUDIOPROTESISTAS PROFESIONALES DE CENTROS DE REHABILITACIÓN DEL LENGUAJE COLABORACIÓN CON LA UNIVERSIDAD DE MALAGA EN LA FORMACIÓN DE ALUMNADO EN PRÁCTICAS. CÓRDOBA 2002

31. CONCLUSIONES • ACERCAMIENTO A LOS CENTROS. • DISEÑO DE PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN. • ASIGNACIÓN DE RECURSOS. • FORMACIÓN DEL PROFESORADO. CÓRDOBA 2002

32. GRACIAS Avda. Lope de Vega, 7 29010 – Málaga Mª ISABEL CONDE MELGAR Equipo de Atención a las Discapacidades Auditivas Telf. 95 2281044 Email. eadauditiva@averroes.cec.junta-andalucia.es