1 / 7

"Организация и проведение экспериментов с дошкольниками".

"Организация и проведение экспериментов с дошкольниками". Консультация для воспитателей. "Организация и проведение экспериментов с дошкольниками".

ivana-calhoun
Download Presentation

"Организация и проведение экспериментов с дошкольниками".

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. "Организация и проведение экспериментов с дошкольниками". Консультация для воспитателей.

  2. "Организация и проведение экспериментов с дошкольниками". • Цель: расширение знаний педагогов о развитии познавательного интереса и познавательной активности детей дошкольного возраста средствами экспериментальной деятельности. • Задачи: • Расширять знания педагогов о значении экспериментирования в развитии детей дошкольного возраста. • Формировать представления о правильной организации экспериментирования с ребенком-дошкольником. • Уточнить знания педагогов о наполняемости уголков экспериментальной деятельности.

  3. "Организация и проведение экспериментов с дошкольниками". Экспериментирование способствует формированию у детей - познавательного интереса, - развивает наблюдательность, - мыслительную деятельность. какую роль играет экспериментирование в развитии ребенка-дошкольника?

  4. Последовательность детского экспериментирования. проблемная ситуация целеполагание выдвижение гипотезы проверка предположения формулировка вывода возникновение новой гипотезы выдвижение гипотезы, проверка предположения, целеполагание, проблемная ситуация, формулировка вывода, новая гипотеза

  5. Примерная структура занятия - экспериментирования Постановка исследовательской задачи в виде того или иного варианта проблемной ситуации. Уточнение правил безопасности жизнедеятельности в ходе осуществления экспериментирования. Уточнение плана исследования. Выбор оборудования, самостоятельное его размещение детьми в зоне исследования. Распределение детей на подгруппы, выбор ведущих, помогающих организовать сверстников, комментирующих ход и результаты совместной деятельности детей в группах. Анализ и обобщение полученных детьми результатов экспериментирования.

  6. Содержание уголков экспериментальной деятельности. 1) место для постоянной выставки, где размещают музей, различные коллекции. (раковины, камни, кристаллы, перья и т.п.) 2) место для приборов место для хранения материалов 3) место для проведения опытов 4) место для неструктурированных материалов (песок, вода, опилки, стружка, пенопласт и др.) Задачи уголка: развитие первичных естественнонаучных представлений, наблюдательности, любознательности, активности, мыслительных операций (анализ, сравнение, обобщение, классификация, наблюдение); формирование умений комплексно обследовать предмет.

  7. Спасибо за внимание! Презентацию подготовила: старший воспитатель Лобанова Татьяна Геннадьевна

More Related