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領帶、口紅與 Tango

領帶、口紅與 Tango. 談運動與性別刻板印象. 前言. 邁向兩性平等的社會：由男女有別，而至兩性合作共舞。 然而 .... 運動領域中 .... 男女壁壘分明，各吹各的調。. 前言. 體育專業領域中的不公平 經驗分享 ( 故事二、三 ) 1992 謀教職 2002 舞蹈教師 2005 桌球教師 兩性平等仍需努力. 現象會說話 性別與運動刻板印象 刻板印象的危險 一個友善的運動空間. 現象一：女生真的不喜歡運動嗎？. 運動是男人的天下？

ivan
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領帶、口紅與 Tango

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Presentation Transcript

  1. 領帶、口紅與Tango 談運動與性別刻板印象

  2. 前言 • 邁向兩性平等的社會：由男女有別，而至兩性合作共舞。 • 然而.... • 運動領域中....男女壁壘分明，各吹各的調。

  3. 前言 • 體育專業領域中的不公平 • 經驗分享(故事二、三) • 1992 謀教職 • 2002 舞蹈教師 • 2005 桌球教師 兩性平等仍需努力

  4. 現象會說話 • 性別與運動刻板印象 • 刻板印象的危險 • 一個友善的運動空間

  5. 現象一：女生真的不喜歡運動嗎？ • 運動是男人的天下？ • 研究顯示高中(伍連女,1999; 陳美華,2005) 、大學(陳美華,2001)男生從事規律運動的人口高於女生 • 幼稚園的故事 • 瘦男悲歌 對男女生的期待不同

  6. 現象二：女生運動項目？男生運動項目？ • 男性化運動：拳擊、足球、角力、舉重、撐竿跳高、棒球.... • 中性化運動：溜冰、手球、射箭、高爾夫球、網球、游泳、羽球.... • 國際標準舞、體操、花式溜冰、芭蕾、瑜珈、有氧舞蹈、啦啦隊... Csizma, et al.(1988) • 比利的故事

  7. 什麼？ 性別刻板印象

  8. Gender and sex • Gender與生物學上的性別有關，然而卻超越其意義。它包含性別知覺、刻板印象、角色與期望、個人內在風格及社會關係。

  9. 性別認同 • 性別認同的核心：我是男生／女生 • 性別角色認同：男性化、女性化.... • 性別角色行為：與性別角色相符合的行為

  10. 性別刻板印象：有關男性或女性之個人屬性的信念。性別刻板印象：有關男性或女性之個人屬性的信念。 • 男生：競爭、主動、攻擊性－工具性特質 • 女生：溫和、依賴、順從－情感性特質

  11. Bem (1974)認為同時擁有兩性化特質者有較好的健康適應。

  12. 運動領域的特殊性 • 是一個充滿父權、階級及精英制的結構 sport 精英 exercise 普羅大眾

  13. 運動場上 對女生而言：「你好man哦！」 　　　　　　是一種讚美 對男生而言：「你打的像個女人！」 　　　　　　「你是穿裙子的哦！」 　　　　　　是極大的污辱 Why？

  14. 運動員印象 • 關於運動員概念的特徵：强壯、攻擊性、支配、高成就動機、好競爭的、自信.... • 奧林匹克格言：更快、更高、更強，很明顯的強調體能，另也暗示著運動是競爭的與階級的，而這些特質傳統上是與男性特質有關。

  15. 性別及運動的刻板印象 • 女性不被鼓勵運動 • 女性運動員的性別角色衝突 • 男性的壓力 • 男性在運動場的優越感

  16. 刻板印象造成的危險 • 過分簡化，有可能錯 　－男生無法成為芭蕾舞者 • 誇大群體之間的差異 　－忽視個別之間的差異 • 形成偏見與歧視 　－使男女的發展受限、造成不公平

  17. 破除刻板印象 • 運動同時具有女性化的特質：謹慎、服從、順從.... • 運動不一定總是要更快、更高、更強，運動也可能是樂趣、欣賞的、友善的。

  18. 運動在心理上的益處 • 提升正面的情緒、高自尊、對於身體能力有較大的信心等。 • 大學女生十週有氧舞蹈實驗組在身體自我概念中的「整體身體自我」、「身體活動」、「耐力」、「肌力」顯著高於控制組( 陳美華, 2006)。

  19. 人人都可享受運動

  20. 友善的運動空間 • 運動零拒絶，兩性平等的體育課： • 打破性別限制 • 非技術取向的體育課 • 奬勵合作、服務

  21. 運動環境：安全、舒適（更衣室） • 維護弱勢團體的運動權 • 培養運動場上的禮貎

  22. 感謝參與

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