Le RASED

1. Le RASED Réseau d’Aides Spécialisées aux Elèves en Difficultés

2. SOMMAIRE • A - Définition • B - Objectifs • C - Missions des personnels • D - Formes d’intervention • E - Relations RASED - écoles • F - Modes d’organisation • G - Ecoles et Réseau de Sainte-Marie

3. A - Définition • Le RASED fait partie des dispositifs de l’Adaptation et de l’Education spécialisée mis en place par l’Education Nationale dans le premier degré afin de « répondre aux besoins éducatifs particuliers de certains élèves ». Il a pris naissance en 1990. • Circulaires de référence : - N°2009-088 du 17 JUILLET 2009 - N°2002-111 du 30 AVRIL 2002 - N°2002-113 du 30 AVRIL 2002 - N°90-083 du 10 AVRIL 1990 (missions du psychologue scolaire)

4. B - Objectifs L’intervention du RASED n’apparaît que lorsque dans le cadre du projet d’école et du projet de classe, les différentes démarches pédagogiques(Différenciation,PPRE, Aide personnalisée,…) entreprises par l’enseignant de la classe ou/et par le cycle, ( avec l’intervention des personnels spécialisés si nécessaire) ne suffisent pas à remédier aux difficultés que présentent certains élèves.

5. Ce dispositif n’a pas pour objectif de se substituer aux réponses que pourraient apporter l’enseignant au sein de sa classe, mais c’est une réponse spécialisée qui vient en complément.

6. C - Missions des personnels du RASED LA PREVENTION « Démarches qui visent àéviter l’apparition d’une difficulté, son installation ou son amplification. » Ces actions sont impulsées par le personnel spécialisé ou à la demande des enseignants, suivant des indicateurs issus d’évaluations (6è, CE2, CE1, GS/CP), ou de l’analyse de données socioculturelles. Elles s’exercent à tout moment de la scolarité, mais s’expriment pleinement à la maternelle.

7. LA REMEDIATION « Favoriser la conquête d’acquisitions qui n’ont pu être faites dans les activités ordinaires d’enseignement, reconstruire des représentations, des connaissances. » La remédiation se met en place lorsque les difficultés signalées sont durables et persistantes.

8. D - Formes d’intervention • Le RASED se compose de trois types de personnels afin de pouvoir procéder à l’analyse des besoins particuliers de chaque élève et proposer les aides spécialisées adaptées : • Le maître E chargé de l’aide spécialisée àdominante pédagogique. Elles sont destinées aux élèves qui manifestent des difficultés avérées à comprendre et à apprendre alors même que leurs capacités de travail mental sont satisfaisantes.

9. Le maître G chargé de l’aide spécialisée àdominante rééducative. Elles sont particulièrement indiquées pour faire évoluer les rapports de l’enfant à l’exigence scolaire, restaurer l’investissement scolaire ou aider à son instauration.

10. L’aidepsychologique est assurée par le psychologue scolaire qui réalise, en concertation avec les parents, les investigations psychologiques nécessaires à l’analyse des difficultés de l’enfant et au choix des formes d’aides adaptées…

11. E - Relation RASED - écoles • Le personnel du RASED fait partie intégrante de l’équipe pédagogique des écoles. De ce fait, il participe à l’élaboration du projet d’école, aux conseils d’écoles, aux conseils de cycle car il est un partenaire privilégié dans l’élaboration de stratégies d’aides aux élèves en difficulté. • La relation se formalise par une fiche de demande d’aide qui explicite les difficultés de l’enfant et ses domaines de réussite.

12. F - Modes d’organisation • REMEDIATION la prise en charge peut-être individuelle (aide G avec l’accord des parents) ou en petit groupe (aides E et G) à l’intérieur ou à l’extérieur de la classe. Le maître spécialisé formalise la prise en charge à travers un projet d’aide spécialisée qui fixe les modalités de prise en charge et d’évaluations, où l’élève, l’enseignant et les parents sont associés.

13. PREVENTION L’action concerne l’ensemble des élèves. Elle s’inscrit dans le cadre des obligations professionnelles du maître de la classe qui peut recourir à l’aide du personnel spécialisé. Un projet établit les modalités d’organisation et d’évaluation. Les parents sont informés du Projet, de son évolution et peuvent y être associés.

14. G - Les écoles de Sainte Marie et le RASED • Ecoles de Sainte Marie • nombre d’écoles publiques: 19 dont 3 comportant une CLIS • Nombre total d’élèves : 3797 (au 13/09/10) • Demandes d’aides en 2009/2010: 294 • Demandes d’aides en maternelle: 81 • Demandes d’aides en élémentaire: 213

15. Le RASED de Sainte Marie se compose à la rentrée de Septembre 2010 de : - 1 poste de Maître E (sédentarisée à l’école Espérance): Mme CHANE Josette • 2 postes de psychologues scolaires: Mr NOURBY Jean-Pierre Mme BAINE Mireille

16. FIN