การพัฒนานวัตกรรม
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 33

การพัฒนานวัตกรรม ในการจัดการเรียนรู้ PowerPoint PPT Presentation


  • 139 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

การพัฒนานวัตกรรม ในการจัดการเรียนรู้. Dr. Kulthida Nugultham. ทักษะแห่งการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. ทักษะชีวิตและอาชีพ ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะสารสนเทศ สื่อและเทคโนโลยี. Programme for International Student Assessment (PISA). นวัตกรรมระดับชาติ. วงจรการเรียนรู้บนการแข่งขันหุ่นยนต์

Download Presentation

การพัฒนานวัตกรรม ในการจัดการเรียนรู้

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


5663872

การพัฒนานวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้

Dr. KulthidaNugultham


5663872

ทักษะแห่งการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

  • ทักษะชีวิตและอาชีพ

  • ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม

  • ทักษะสารสนเทศ สื่อและเทคโนโลยี

ProgrammeforInternationalStudentAssessment(PISA)


5663872

นวัตกรรมระดับชาติ

  • วงจรการเรียนรู้บนการแข่งขันหุ่นยนต์

  • กิจกรรมส่งเสริมพัฒนาทักษะชีวิต พี่เด่น น้องดี ชีวีสดใส

  • การอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม

  • SONY Model

  • รายงานการวิจัยดินโคลนถล่ม

  • มหัศจรรย์ อ่านคิด สร้างชีวิตรักการอ่าน

  • การพัฒนาเครือข่ายการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ห้องเรียนสายน้ำ


What do you think of innovation

What do you think of Innovation ?

New

Workable

Appropriate


5663872

ประเภทของนวัตกรรม

การจัดการเรียนการสอนด้วยวิธีการใหม่ๆ

เทคนิควิธีการจัดการเรียนการสอนแบบต่างๆ

การพัฒนาสื่อใหม่ๆ เข้ามาใช้ในกระบวนการเรียนการสอน

การใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์มาปรับระบบการเรียนการสอน

วิธีการออกแบบหลักสูตรใหม่

การจัดการด้านการวัดและประเมินผล

การสร้างเครือข่าย


5663872

ประเภทของนวัตกรรม

  • นวัตกรรมด้านหลักสูตร

  • นวัตกรรมด้านการเรียนการสอน

  • นวัตกรรมด้านสื่อการสอน

  • นวัตกรรมด้านการประเมินผล


5663872

นวัตกรรมด้านหลักสูตร

  • หลักสูตรบูรณาการ

  • หลักสูตรท้องถิ่น

  • หลักสูตรเพิ่มเติม


5663872

นวัตกรรมด้านการเรียนการสอน

1 การจัดการเรียนรู้แบบพัฒนากระบวนการคิดด้วยการใช้คำถามหมวกความคิด6ใบ

2 การจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการแก้ปัญหา

3 การจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน

4 การจัดการเรียนรู้แบบสร้างองค์ความรู้

5 การจัดการเรียนรู้แบบส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

6 การจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน

7 การจัดการเรียนรู้แบบประสบการณ์และเน้นการปฏิบัติ

8 การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการสู่พหุปัญญา

9 การจัดการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้


5663872

นวัตกรรมด้านสื่อการสอน

  • แบบฝึกหัด – แบบฝึกทักษะ

  • เอกสารประกอบการสอน อาจอยู่ในรูปหนังสือแบบเรียน หนังสือเสริมประสบการณ์ หนังสืออ่านนอกเวลา หนังสืออ่านประกอบ หนังสืออ้างอิง

  • บทเรียนแบบโปรแกรมหรือบทเรียนสำเร็จรูปเพื่อให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างเป็นลำดับขั้น

  • ชุดการเรียนรู้ ประกอบด้วย คู่มือครู แบบฝึกหัด สื่อสำหรับกระบวนการเรียนรู้ และแบบประเมินผล

  • คอมพิวเตอร์ช่วยสอน เป็นการสอนรายบุคคลโดยผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยลักษณะการเรียนการสอนจะมีลำดับขั้นชัดเจน ได้แก่ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ขั้นการเสนอเนื้อหา ขั้นคำถามและคำตอบ ขั้นการตรวจคำตอบ และขั้นการปิดบทเรียน


5663872

  • บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน

  • หนังสืออิเลคทรอนิคส์

  • บทเรียนการ์ตูน

  • บทเรียนCD/VCD

  • หนังสือเล่มเล็ก

  • บทเรียนเครือข่าย

  • ชุดเรียนรู้ด้วยตนเอง

  • ชุดสื่อผสม

  • หนังสืออ่านเพิ่มเติม

  • ชุดการเรียนรู้ทางไกล

  • ชุดฝึกอบรม

  • ชุดครูช่วยสอน


5663872

  • ชุดเสริมความรู้/ประสบการณ์

  • ชุดเสริมสร้างลักษณะนิสัย

  • คู่มือการทางานกลุ่ม

  • คู่มือการเรียนรู้

  • คู่มือการพัฒนาตนเอง

  • ชุดสอนซ่อมเสริม

  • เกมส์/ บทละคร / บทเพลง

  • ชุดสื่อ VDO, CD, VCD

  • แบบเรียนเพิ่มเติม

  • แบบฝึกความพร้อม

  • แบบฝึกทักษะ


5663872

ตัวอย่างชุดการสอน


5663872

ตัวอย่างแบบฝึก


5663872

ตระกูล E

E-learning

E-media

E-book

E-……………….

The"e" in eLearning would be better defined asEvolving or Everywhere or Enhanced or Extended


5663872

นวัตกรรมด้านการประเมินผล

  • เทคนิคการวัดประเมินหลังเรียน เช่น แบบทดสอบมาตรฐาน แบบทดสอบกลางภาค แบบทดสอบปลายภาค ซึ่งอาจอยู่ในรูปแบบทดสอบตัวเลือก

  • เทคนิคการวัดประเมินระหว่างเรียน เช่น เทคนิคการใช้คำถามสั้น การเขียนอนุทิน

  • เทคนิคการประเมินตามสภาพจริงเป็นการประเมินอย่างหลากหลายโดยใช้วิธีการสังเกต สัมภาษณ์ สอบถาม ทดสอบ แฟ้มสะสมงาน


5663872

แหล่งการเรียนรู้นวัตกรรม

  • Web site

    • http://www.thaiteachers.tv

    • http://www.thaicyberu.com

    • http://www.thaigifted.org

    • http://www.eteacherzone.com

    • http://www.moe.go.th/moe/th

  • หน่วยงานสนับสนุนและผลิตนวัตกรรมทางการเรียนการสอน

    • สถาบันพัฒนาการเรียนรู้ม.มหิดลhttp://www.il.mahidol.ac.th

    • สำนักนวัตกรรมการเรียนการสอน ม.ขอนแก่น

    • http://media.sut.ac.th/media/e-Courseware/


What else

What else?

Curriculum & Instruction

Professional Development

Hands-on Activity

Tools

Game

PhET

Extended laboratory

Stem education

PlayFACTO


5663872

กระบวนการการพัฒนานวัตกรรม

วิเคราะห์สภาพปัญหาและความต้องการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

ศึกษาทฤษฎีที่ใช้สนับสนุน และเลือกนวัตกรรม

วางแผนการออกแบบสร้างนวัตกรรม

ทดลองใช้เพื่อหาประสิทธิภาพของนวัตกรรม

ดำเนินการสอนโดยนำนวัตกรรมไปใช้

ประเมินผลและปรับปรุงแก้ไขนวัตกรรม


5663872

การหาคุณภาพของเครื่องมือ

  • การหาค่าประสิทธิภาพของนวัตกรรมการเรียนรู้

  • IOC และเกณฑ์ประสิทธิภาพ E1/E2 : 80/80


  • 5663872

    ปัญหาที่พบในการเรียนการสอน

    • กรณีศึกษาที่ 1 การแก้โจทย์ปัญหาตรีโกณมิติ            ครูสุมาลีสอนวิชาคณิตศาสตร์ชั้น ม. 3 เป็นเวลา 3 ปี พบว่าผลสัมฤทธิ์วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนส่วนใหญ่ต่ำ โดยเฉพาะ เรื่องโจทย์ ปัญหาตรีโกณมิติ นักเรียนส่วนใหญ่ไม่สามารถแก้โจทย์ปัญหาได้ จากการสังเกตนักเรียนในขณะที่ทำแบบฝึกหัดเรื่องนี้

      ครูสุมาลี พบว่า มี นักเรียนจำนวนหนึ่งอ่านโจทย์ปัญหาแล้วไม่สามารถเขียนเป็นรูปที่โจทย์กำหนดให้ได้ บางคนเขียนรูปได้แต่ไม่ตรงกับที่โจทย์ กำหนดให้ และ บางคนสามารถเขียนรูปได้โดยดูจากตัวอย่างที่ครูสอนและในหนังสือ แต่ไม่สามารถคำนวณหาระยะทางที่โจทย์ ต้องการได้ ทั้งนี้ เพราะไม่รู้ความสัมพันธ์ของมุมและด้าน ไม่รู้ค่าของ Sine, Cos, Tan


    5663872

    การแก้ไข

    • ครูสุมาลีจึงคิดหาวิธีแก้ไข โดยเปลี่ยนวิธีสอนจากเดิมที่ใช้การอธิบายตัวอย่างบนกระดานดำเป็นการพานักเรียนไปเรียนที่เสาธงของโรงเรียน ผนังอาคารเรียน ต้นไม้ และแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม ให้ทดลองวัดระยะทางจากจุดที่นักเรียนยืนไปที่เสาธง ผนังตึกเรียน ต้นไม้ โดยเปลี่ยนมุมไปเรื่อย ๆ และ ให้จดบันทึกการวัดไว้ และนำผลมาอภิปรายกันในห้องเรียน และ ให้นักเรียนทำชุดฝึกทักษะการแก้โจทย์ ปัญหาตรีโกณมิติที่เริ่มต้นตั้งแต่ การหาค่าของด้านและมุม จนถึงการแก้โจทย์ปัญหา โดยแบ่งขั้นตอนการแก้ปัญหาโจทย์ไว้เป็นลำดับขั้นอย่าง ชัดเจน จากนั้นแบ่งนักเรียน เป็นกลุ่ม และให้นักเรียนจัดทำโครงงานเกี่ยวกับการนำความรู้เรื่องการแก้โจทย์ปัญหาตรีโกณมิติไปใช้ในชีวิต ประจำวัน


    5663872

    การแก้ไข

    • หลังจากนั้น ครูสุมาลีทำการทดสอบนักเรียนโดยใช้แบบทดสอบเดิมของปีที่แล้ว พบว่า นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดีขึ้น ผลจาก การใช้ชุด ฝึกทักษะและโครงงานมาแก้ปัญหาเรื่องการแก้โจทย์ปัญหาตรีโกณมิติของนักเรียน ทำให้บรรยากาศในการเรียนคณิตศาสตร์ดีขึ้น นักเรียน กระตือรือร้นที่ได้ไปเรียนรู้จากสถานที่ที่มีอยู่ในโรงเรียน และสามารถประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้


    5663872

    งานวิจัยในชั้นเรียนของครูสุมาลี

    • ข้อสอบก่อนและหลัง

    • ชุดฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาตรีโกณมิติ

    สรุปผลงานวิจัย


    5663872

    การประเมินนวัตกรรม

    ประเมินทำไม

    อะไรบ้างที่ควรประเมิน

    วิธีการประเมินเป็นอย่างไร

    ตัวบ่งชี้คืออะไร

    เกณฑ์คะแนนเป็นอย่างไร


    5663872

    การประเมินนวัตกรรม


    5663872

    การประเมินนวัตกรรม


    5663872

    การประเมินนวัตกรรม

    วันสถาปนาคณะศึกษาศาสตร์และพัฒนศาสตร์ ครอบรอบปีที่ 9


    5663872

    การประเมินนวัตกรรม


    5663872

    การประเมินนวัตกรรม


    5663872

    ข้อผิดพลาดในการพัฒนานวัตกรรม

    • 1.ขาดเหตุผลที่ชี้ให้เห็นความจำเป็นที่ต้องพัฒนานวัตกรรม

    • 2.ขาดการสังเคราะห์ทฤษฎีที่ใช้สนับสนุนนวัตกรรม

    • 3.กรอบแนวคิดไม่ชัดเจน

    • 4.การระบุตัวแปรต้นและตัวแปรตามไม่สมเหตุสมผล

    • 5.การเลือกเนื้อหาไม่เหมาะสมกับนวัตกรรม

    • 6.การเลือกเนื้อหาไม่เชื่อมโยงกับหลักสูตรและผลการเรียนรู้

    • 7.นิยามศัพท์ของนวัตกรรมไม่ชัดเจน

    • 8.ขาดหลักฐานข้อมูลที่น่าเชื่อถือเกี่ยวกับประสิทธิภาพของนวัตกรรม

    • 9.เครื่องมือวิจัยไม่น่าเชื่อถือว่าจะวัดได้จริง

    • 10.เครื่องมือวิจัยมีแต่แบบทดสอบหรือแบบสอบถามทำให้วัดตัวแปรตามไม่ได้จริง

    • 11.เน้นข้อมูลเชิงปริมาณมากกว่าเชิงคุณภาพ

    • 12.นวัตกรรมนั้นก่อให้เกิดความยุ่งยากในการนำไปใช้

    • 13.ข้อเสนอแนะไม่ชัดเจนว่าจะนำนวัตกรรมไปใช้อย่างไร

    • 14.ไม่ระบุเงื่อนไขหรือบริบทและข้อดีข้อจำกัดของนวัตกรรม

    • 15.ส่วนประกอบของนวัตกรรมไม่ชัดเจนไม่มีขั้นตอนหรือบทบาทของผู้เกี่ยวข้อง

    • 16.นวัตกรรมนั้นไม่คุ้มค่ากับการลงทุน


    5663872

    คิดร่วมกัน

    • นวัตกรรมใดที่กลุ่มสาระ……………………สนใจ

    • ออกแบบนวัตกรรม


    5663872

    ฝากทิ้งท้าย

    • พัฒนานวัตกรรมทางการศึกษาไม่ใช่เป็นเพียงการตอบสนองเป้าหมายของการจัดการศึกษาเพียงอย่างเดียว แต่หากมองถึงการพัฒนากระบวนการคิดของผู้เรียนให้ก้าวหน้าขึ้น คิดวิเคราะห์ได้มากขึ้น ไม่เพียงเท่านั้นการคิดเพื่อเท่าทันปัญหาและเข้าใจตนเองต่างหากเป็นเป้าหมายสำคัญเพื่อสามารถเลือกปฏิบัติแก่ทุกๆสิ่งในโลกได้อย่างมีเหตุผลและสมดุล

    วันสถาปนาคณะศึกษาศาสตร์และพัฒนศาสตร์ ครอบรอบปีที่ 9


  • Login