KEBIJAKAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN TINGGI

KEBIJAKAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN TINGGI Prof. Dr. Munawar, SE, DEA (LP3-UB)

Pendidikan Harus Merespon Tantangan Jaman Sumber: Agus Suman Fakta Sejarah Context/ challenge • Development/ establishment of the new nation • Imperialism • Emergence of new nations • Globalization 1966 1985 1998 1908 1928 1945 ???? • “HE reformation”> • new paradigm • National enlightenment • Independence • Struggle for independence, support to defense • New Order • Technocrats, bureaucrats • economic growth • Challenge to establishment • ProfessionalsBrain pool,Market driven • National unity Response Characters Educated “Mass” (for 3,500,000 HE students) Educated “elite” (for 200 HE students)

Pola Aksitektur Perguruan Tinggi di Indonesia ORIENTASI : KEGIATAN: Ungg. intern,asional berbasis riset Pemb. Keungglan nasionl Kini & jauh ke depan Kegiatan riset & inovasi Menghasilkan modal insani Univ. Unggulan Riset Ungg. Umum Pembang. Nasional Kini ke masa dpn & jauh de depan Berimbang antara riset dan mengasilkan modal insani Univ. Unggulan Umum Ungg. Pengajaran Pembang. daerah Kini ke masa depan Utamanya menghasilkan modal insani Univ. Unggulan Pengajaran • MISIPERGURUANTINGGIDISESUAIKANDENGANSEKTORKEBERLANJUTAN • ILMU,APLIKASIDANINDUSTRIDALAMUNGGULANMASING-MASING Sumber: DirjenDikti, 2011

Fokus Pembangunan Pendidikan 2010-2014 ...pembangunanpendidikandiarahkanuntukmenghasilkaninsanIndonesiacerdasdankompetitifmelaluipeningkatanketersediaan,keterjangkauan,kualitasdanrelevansi,kesetaraandankepastianmemperolehlayananpendidikan... Lima Prioritas Program: • Percepatan peningkatan jumlah dosen S3 dan daya saing PT • Peningkatan akses dan mutu pendidikan vokasi • Percepatan peningkatan kualifikasi akademik guru ke S1/D4, sertifikasi, dan rintisan pendidikan profesi guru • Penuntasan pendidikan dasar 9 tahun • Peningkatan akses dan mutu PAUD

Apa Insan Cerdas ? Maksudnya cerdas secara komprehensif (insan kamil/paripurna) dimeNsinya meliputi: • Cerdas secara spiritual • Cerdas secara emosional & sosial • Cerdas secara intelektual • Cerdas secara kinestetis

Cerdas Spiritual ? Beraktualisasi diri melalui olah hati/kalbu untuk menumbuhkan dan memperkuat keimanan, ketakwaan, dan akhlak mulia termasuk budi pekerti luhur dan kepribadian unggul

CerdasEmosional & Sosial ? Beraktualisasi diri melalui olah rasa untuk meningkatkan sensitivitas dan apresiasivitas akan kehalusan dan keindahan seni dan budaya, serta kompetensi untuk mengekspresikannya Beraktualisasi diri melalui interaksi sosial yang: • membina dan memupukhubungan timbal balik; • demokratis; • empatikdansimpatik; • menjunjungtinggihakasasimanusia; • ceria danpercayadiri; • menghargaikebhinekaandalambermasyarakatdanbernegara; serta • berwawasankebangsaandengankesadaranakanhakdankewajibanwarganegara.

CerdasIntelektual ? Beraktualisasi diri melalui olah pikir untuk memperoleh kompetensi dan kemandirian dalam ilmu pengetahuan dan teknologi Aktualisasiinsanintelektual yang kritis, kreatifdanimajinatif

Cerdas Kinestetis ? Beraktualisasidirimelaluiolah ragauntukmewujudkaninsan yang sehat, bugar, berdaya-tahan, sigap, terampil, dantrengginas Aktualisasiinsanadiraga

Makna Insan Kompetitif ? • Berkepribadian unggul dan gandrung akan keunggulan • Bersemangatjuangtinggi • Mandiri • Pantangmenyerah • Pembangundanpembinajejaring • Bersahabatdenganperubahan • Inovatifdanmenjadiagenperubahan • Produktif • Sadarmutu • Berorientasi global • Pembelajarsepanjanghayat

Sistem Bekerjanya Perguruan Tinggi VISI dan MISI UU No 20/2003 UU No 14/2005 PP 19/2005 Permen RENSTRA OUTPUT OUTPUT INPUT PENDI DIKAN • LULUSAN • MAHASISWA • DOSEN • KURIKULUM • HASIL PENELITIAN • SARPRAS STANDAR ( 8 STANDAR NASIONAL + STANDAR UNIV

Dosen: apa dan bagaimana seharusnya ? • Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat • Profesional adalah pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan oleh seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi.

Kompetensi Pedagogik (Pendidik) • Kemampuan Merancang Pembelajaran • Kemampuan Melaksanakan Proses Pembelajaran • Kemampuan Menilai Proses dan Hasil Pembelajaran • Kemampuan Memanfaatkan Hasil Penelitian untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran (UU No. 20/2003, Pasal 39 (2))

Kompetensi Profesional • Penguasaan materi pelajaran secara luas dan mendalam. • Kemampuan merancang, melaksanakan, dan menyusun laporan penelitian • Kemampuan menyebarluaskan inovasi • Kemampuan merancang, dan menilai pengabdian pada masyarakat

Kompetensi Sosial • Kemampuan menghargai keragaman sosial • Kemampuan menyampaikan pendapat dengan runtut, efesien,dan jelas • Kemampuan menghargai pendapat • Kemampuan membina suasana kelas • Kemampuan membina suasana kerja • Kemampuan mendorong peran serta masyarakat

Kompetensi Kepribadian • Empaty • Berpandangan positif thd orang lain • Berpandangan positif terhadap diri sendiri • Berorientasi pada tujuan

SEKILAS PROFIL PENDIDIKAN BIDANG KESEHATAN

FaktaSaatIni:ProporsiJumlahProdidiIndonesia berdasarkanJenjangPendidikanTahun2008/2009 4113prodi 8957prodi Total=15.364prodi(PTN=3.963prodi,PTS=11401prodi Sumber:PerspektifPendidikanTinggidiIndonesia,Dikti,2010

PerkembanganPenambahanPerguruanTinggidanProgram Studitahun2005–2010 PERGURUANTINGGI(PT) PROGRAMSTUDI(PS) Sumber:RembugnasKemdikbud2011

FAKTASAATINI:PERKEMBANGANJUMLAHROGRAMSTUDI 2004-2009BERDASARKANBIDANGILMU 11 Sumber:PerspektifPendidikanTinggidiIndonesia,Dikti,2010

PERTUMBUHANPROGRAMSTUDI2009 BERDASARKANBIDANGILMU Sumber:DitjenDikti,2009 DitjenDikti2010 12

GambaranJenisdanJenjang PadaPendidikanTinggiKesehatan (dokter,doktergigi,ners,bidan,gizi,farmasi,kesmas) Tahun2010 13 Sumber:EPSBED,2010*belumtermasukpoltekesmilikkemkesdanpemda

WassalamTerima KasihSemoga Bermanfaat

KEBIJAKAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN TINGGI