ikerk nyvek tan t sa
Download
Skip this Video
Download Presentation
Ikerkönyvek tanítása

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 21

Ikerkönyvek tanítása - PowerPoint PPT Presentation


  • 83 Views
  • Uploaded on

Ikerkönyvek tanítása. A tananyagbeosztás lehetőségei. Alapelvek. KID-program szerint tanítunk: K ezdeményezés I rodalomtanítás D ifferenciálás. Kezdeményezés. „ Terített asztal” metafóra: Sokat főzünk Sokat meg is kóstolunk Nem mindent eszünk meg(nem ízlik/jóllaktunk, nincs időnk)

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Ikerkönyvek tanítása' - ingo


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
ikerk nyvek tan t sa

Ikerkönyvek tanítása

A tananyagbeosztás lehetőségei

Bálintné Lipp Terézia, Vörösmarty Ajka

alapelvek
Alapelvek
  • KID-program szerint tanítunk:
    • Kezdeményezés
    • Irodalomtanítás
    • Differenciálás
kezdem nyez s
Kezdeményezés
  • „Terített asztal” metafóra:
    • Sokat főzünk
    • Sokat meg is kóstolunk
    • Nem mindent eszünk meg(nem ízlik/jóllaktunk, nincs időnk)
  • Válogatunk:
    • Olvasókönyvből
    • Mediátorszövegből,
    • ismeretterjesztő szövegekből
    • gyűjtőfeladatokból
differenci l s
Differenciálás
  • Ikerkönyvek: fiúk-lányok
  • Egyéni jellemzők:
      • Tempó
      • Érdeklődés
      • Lehetőségek(otthoni környezet, Internet, könyvtár stb)
  • szükségesség:
    • képesség szerint
    • hiányosságok pótlása (gyakoroltatás)
irodalomtan t s
Irodalomtanítás

„törzsanyag”: tantervi követelmények

  • Művek
  • Elmélet: fogalmak, műfaji ismeretek
  • Irodalomtörténet stb

Kevés,de fontos tudnivalók

Elv:minden órán valami újat,

a meglévő ismeretekbe integrálva

Irodalomszemlélet: műértelmezés

a tananyagbeoszt s alapja
A tananyagbeosztás alapja
  • Differenciálás: nem mindent mindenkinek
    • Válogatás a tanár,
    • válogatás a diák részéről
  • Párhuzamosság:

egyszerre több mű, többféle feladat

mit kell beosztanom i
Mit kell beosztanom? I.

Mi is az „anyag”, amit „venni” akarok?

  • Irodalmi művek: olvasása, értelmezése, elemzése
  • Irodalomelmélet: műfaji, verstani, költői képek, szerkezet stb.
  • Irodalomtörténet: életrajzok, kortörténet, stílusok stb.
mit kell beosztanom ii
Mit kell beosztanom? II.
  • Mediátorszövegek:
    • olvasása, feladatok, vélemények
  • Ismeretterjesztő szövegek
    • olvasása, megértése, feladatok
  • Gyűjtőmunka, Internet
    • lényegkiemelés, előadása
  • Szövegalkotás, fogalmazás
    • Sajátosságok megtanítása, fogalmazások megírása, javítás, felolvasás
  • Olvasókönyv olvasmányai, szemelvényei
    • Olvasás, beszámolók, vélemények
milyen id szakokra tervezek
Milyen időszakokra tervezek?
  • Tanmenet: hagyományosan egy évre
  • Ezen belül:
    • egy egységre
    • egy hosszabb-rövidebb időszakra
    • egy órára
lehets ges tanmenetmegold sok
Lehetséges tanmenetmegoldások
  • Hagyományos: könyv szerint haladva
    • Előnye: könnyen követhető, áttekinthető, lineárisan bővülő.
    • Hátránya: a végére maradnak a regényrészletek, túl sokáig időzünk egy műfajnál.
  • Egyéni: osztályra igazítva
    • Előnye: egyénre szabott, nem külső logika
    • Hátránya: több a munka vele, nagyon vigyázni kell az egymásutániság logikájára
tanmenet javaslatok
Tanmenet-javaslatok
  • Műfajok szerint
      • 5.osztály:
        • mese, népdal (csakis ezzel ajánlatos kezdeni)
        • Pál utcai fiúk bevezető órái (a regény fogalmának kialakítása)
        • János vitéz
        • Pál utcai fiúk részletesen
        • Egy-két regényrészlet
        • Mítoszok
        • Regényrészletek
        • Versek (nem jó, ha a nyár közelsége miatt nem figyel már az osztály. Ez esetben inkább fordítva)
tervez s munkaform k tanul sszervez s szerint
Tervezés munkaformák, tanulásszervezés szerint
  • Tömbösítés
    • Több szöveg (ismeretterjesztő,olvasókönyvi)
        • Ajánlott munkaforma: csoportmunka
    • Szabadon választott feladatok
        • Ajánlott munkaforma: kiselőadások
        • Előnye: „több legyet egy csapásra”:
        • A tanuló tevékeny: saját maga választ feladatot
        • Érdekli a másik csoport is.
a b s g zavara
A bőség zavara
  • Cél:
    • Minél többet kínálni, kezdeményezni.
    • Nem kapkodva lehetőleg alaposan megbeszélni mindent.
    • Minél több érték jusson el a tanulókhoz
    • Időnként számon kérni, ismételni.
gazd lkodj okosan
Gazdálkodj okosan!
  • Vitatémák nyelvtan órákon (osztályfőnökin)
  • Szövegalkotás: nyelvtan órákon
  • Olvasmányélmények, non-fiktion szövegek csoportmunkában (minden csoport mást)
  • Minden megnyilvánulásra osztályzat, értékelés.
  • Egyéni napló (leltár): Mit mikor olvastam? Hogy tetszett?” (((:  :)))
  • Sok beadott ,s később értékelt otthoni munka.
  • (A jobbak faliújságra, felolvasásra)
gazd lkodj okosan1
Gazdálkodj okosan!
  • Párhuzamosan különböző cselekvések
    • Feleletek, beszámolók, beszélgetések
    • Szövegértés, munkafüzet feladatai
    • Felkészülés előadásra, szituációs játékra
    • Felkészülés bemutató olvasásra
  • Nem kell mindenkinek mindent tennie, hallania, megoldania.
  • A tanulót a döntésekbe bevonni fontos.
    • Fontos: mindenféle feladatot próbáljon ki.
takar koss g szervez s de nem minden ron
Takarékosság, szervezésde nem mindenáron
  • János vitéz egy fejezete: bemutató olvasás: frontális
  • Értékfeltáró műismertetés, irodalomelmélet: együtt vagy egyénileg, de egy időben
  • Gyakorlása már csoportonként
  • Feladatok: könyv és munkafüzet kötelezően választhatóság szerint párhuzamosan
egy ra menete i
Egy óra menete I.

Néhány tanuló kiválasztása: házi feladat megbeszélése

Addig a többiek egy feladattal az órát készítik elő-megbeszélés

Ismerkedés a művel

-megbeszélés feladatválasztással

Egyesek önálló munkát végeznek, mások

gyakorolnak.

Egyperces összefoglalók az órai munkákról, új ismeretekről

egy ra ii
Egy óra II.
  • Előző óra anyagához csoportmunka
  • Új anyag bemutatása
  • Frontális munka
  • Házi feladat előkészítése
    • Motiváció
    • Egyéni értékelés
h zi feladatok
Házi feladatok
  • Kötelező: mindenkinek ugyanaz
  • Kötelezően választható: több közül egy
  • Szabadon választható: szorgalmi
  • Egyéni házi feladat
minden t
Minden út….
  • Fontos: (a követelmények betartása mellett)

Irodalmat értő

irodalmat szerető

olvasni akaró

önállóan gondolkodó

embereket neveljünk.

seg tettem seg thetek
Segítettem? Segíthetek?