第十一章教育研究成果表述

第十一章教育研究成果表述

本章教学目标

教学内容 • 第一节教育研究成果表述的目的 • 第三节教育研究成果的撰写 • 第四节教育研究成果表述的通行规范 • 第二节教育研究成果的主要类型 • 一、教育经验总结 • 二、调查研究报告 • 三、实验研究报告 • 四、一般论文一、草拟提纲二、写作初稿三、科研成果撰写的基本要求一、标题二、署名三、摘要四、引言五、正文六、过渡与照应七、结论八、致谢九、引文注释和参考文献第二节第一节作业第三节第四节

第一节教育研究成果表述的目的 • （一）展示研究结果及其价值，从而取得社会效益； • （二）促进学术交流，丰富学术文献； • （三）通过对整个研究过程的回顾和总结，为进一步研究做准备； • （四）提高研究者的分析综合能力、逻辑思维能力和表达能力。回

第二节教育研究成果的主要类型 回

第二节教育研究成果的主要类型 二、调查研究报告 • 一般由题目、引言、正文、总结及附录五部分组成。回

第二节教育研究成果的主要类型 二、调查研究报告 1．题目常用的写法有三种： • 类似文章标题的写法，如《小学环境教育的现状分析与对策研究》； • 类似公文标题的写法，如《农村九年义务教育实施情况调查报告》； • 用正副标题的写法，如《“明星与孤雁”——小学生人际关系的调查与思考》。回

第二节教育研究成果的主要类型 二、调查研究报告 2．引言 • 引言必须开宗明义地交待清楚调查的目的、意义、任务和方法。回

第二节教育研究成果的主要类型 二、调查研究报告 3．正文 • 正文部分即调查内容。 • 通过文字叙述、调查图表、统计数字及有关文献资料，用纲、目、项或篇、章、节的形式把主体内容有条理地、准确地叙述出来。回

第二节教育研究成果的主要类型 二、调查研究报告 4．讨论和建议 • 在对整个调查内容进行总体的定性、定量分析的基础上，概括出事物的内在联系和规律，并提出新的见解、新的观点和设想、建议。回

第二节教育研究成果的主要类型 二、调查研究报告 5．附录 • 必要时要把调查工具或部分原始材料作为附录放在报告后面。有时也把较长的表格和所用的数学公式等作为附录。 • 附录包括：各种调查工具（如问卷题目）、原始数据等。回

第二节教育研究成果的主要类型 三、实验研究报告 • 基本结构包括： • 题目、引言、方法、结论、讨论等部分。回

第二节教育研究成果的主要类型 三、实验研究报告 1．题目 • 常常直接采用研究课题的名称，指明所研究的主要变量，使人们对研究问题一目了然。 2．引言 • 引言是研究报告的正文开头部分。文字要简洁明了，字数不宜太多，表述要具体清楚。 • 主要内容： • 提出问题，表明研究的目的； • 通过对有关文献的回顾，说明选题的依据，课题的价值和意义； • 目前国内外在这一方面的研究成果、现状、问题及趋势； • 该项研究所要解决的问题以及研究的理论框架。回

第二节教育研究成果的主要类型 三、实验研究报告 3．方法 • 阐明实验研究所使用的研究方法，同时便于人们对整个研究过程的科学性做出评判。 • 内容包括：（1）研究课题中出现的主要概念的定义；（2）被试的条件、数量、取样方法；（3）实验组与控制组情况，自变量的选择、因变量的测量和无关变量的控制情况；（4）实验的实施情况；（5）资料数据的处理，统计检验方法和结果。

第二节教育研究成果的主要类型 三、实验研究报告 4．结论 • 是研究报告的主要部分，将研究结果作为客观事实呈现给读者。内容包括： • (1)对研究中所搜集的原始数据、典型案例，用统计图表并结合文字进行初步整理、分析。 • (2)在对资料进行初步整理分析基础上，采用逻辑推理方法或统计分析手段进行推理论证，得出实验结果和研究结论。回

第二节教育研究成果的主要类型 三、实验研究报告 5．讨论 • 讨论是对研究结果的含义和意义的评价。基本内容包括： (1)对实验结果进行理论上的分析和论证。 (2)对本实验方法的科学性和局限性的探讨。 (3)提出可供进一步研究的问题，主要是本实验研究中尚未解决或需要进一步解决的问题。回

第二节教育研究成果的主要类型 四、一般论文按研究目的可分为三种基本类型。 • 理论探讨性、论证性论文 • 综合论述性论文 • 预测性论文回

第二节教育研究成果的主要类型 四、一般论文 • 无论哪类论文，形式规格基本要遵循“绪论——本论——结论”的逻辑顺序。论文的框架结构包括五个主要部分： • 标题 • 摘要 • 引言 • 正文 • 结论与讨论回

第三节教育研究成果的撰写 一、草拟提纲写作提纲项目与结构如下：回

第三节教育研究成果的撰写 二、写作初稿 • 不同的初稿写作方式： 1．循序渐进 2．化整为零 3．交叉执笔回

第三节教育研究成果的撰写 三、科研成果撰写的基本要求 1．标题与文章的一致性 2．尽量体现创新精神 3．行文流畅，格式规范回

第四节教育科研成果表述通行规范 一、标题 1．题目应尽量做到确切、简练、醒目。 2．中文题目的字数不宜超过20个字，外文题目最好不要超过10个单词，尽量少用标点符号。 3．初学者慎用大题目，宜用小题目。 4．有时可用副标题以引申主题，也可为系列文章分题发表提供方便。回

第四节教育科研成果表述通行规范 二、署名 • 应遵循的基本原则： • 按贡献大小排名次。谁对该研究负有主要责任，谁就是第一作者。 2．对于协助做了部分工作的人员（如某个调查的承担者）可不署名，可在前言中说明或文末致谢。 3. 论文署名应包括如下内容：姓名、所在单位、所在地区、邮政编码。回

第四节教育科研成果表述通行规范 三、摘要 • 摘要又称提要，放在一篇文章的前面。一般来说，应在全文写完以后再撰写摘要，字数一般在200字左右。用来说明该文的主要内容，如研究目的、方法、结果等。回

第四节教育科研成果表述通行规范 四、引言 • 引言的别称主要有前言、序言、导语、序论等。 • 写法主要有： 1．交代式。开头交代写作背景、缘由和目的意义。 2．提问式。开头提出问题，或在简要交代写作背景之后随即提出本文所要解决的问题。 3．出示观点式。开宗明义，将本文的基本观点或主要内容揭示出来。 4．阐述概念式。先阐释题目和文中出现的基本概念。回

第四节教育科研成果表述通行规范 五、正文 • 又称本论，是文章的主体。 • 正文部分需要阐述、论证自己的观点。其主要方式有： 1. 议论与推理 • 议论要做的是阐明道理和评论是非。一个完整的议论应包括论点、论据和论证三个部分。论点和论据在选题和取材的研究阶段获得，论证则在成果设计和写作阶段完成。 2. 证明与反驳 • 撰写研究成果，总要表明作者赞成什么，反对什么。作者要论证某一观点的正确或错误，就要进行证明或反驳。回

第四节教育科研成果表述通行规范 六、过渡与照应 • 过渡是指段与段之间的衔接。 • 照应是指前后内容上的呼应。前面提到的问题，后面要有着落，后面说到的内容，前面可以有交代或暗示。回

第四节教育科研成果表述通行规范 六、过渡与照应 1．过渡一般有以下几种方法：（1）用序码过渡（2）用关联词语过渡（3）用句子过渡（4）用段落过渡回

第四节教育科研成果表述通行规范 六、过渡与照应 2．照应常见的照应方式有三种：（1）开头与结尾照应（2）前伏与后垫照应（3）内容与标题照应回

第四节教育科研成果表述通行规范 七、结论 • 结论是对全文的概括与总结，是对研究结果做出的推论。 • 无论何种研究成果，下结论都要谨慎，注意研究成果的可靠性和使用范围，不可任意拔高或无限推广。回

第四节教育科研成果表述通行规范 八、致谢　 • 对指导、参与、帮助了研究工作的人员，对那些为研究工作提过有益建议或提供了便利条件的人员或机构，可以在文章的后面或前面用简短的文字表示感谢。回

第四节教育科研成果表述通行规范 九、引文注释和参考文献 1．文内注(行内夹注)。将出处直接插在引文后的括弧内。 2．页末注(脚注)。在本页下端与正文之间划一横线，在线下方“注”或“注1”、“注2”。这种加注方法一般用于著作。 3．文末注(段落后注或篇后注)。回

第四节教育科研成果表述通行规范 • 作业： 1.研究报告和论文中参考文献的书写格式不是一成不变的，《教育研究》的参考文献书写格式与本章的有关论述就不完全一致。请找出至少三份教育类核心期刊（见第三章附录二）的征稿启事，比较文献书写格式要求的异同。 2.如果你写过或正在撰写课程论文、研究报告或读书报告，请对照本章找出你文章中表述不当的地方，加以修改并思考出现问题的主要原因。回

谢谢

第十 一 章 教育研究成果表述