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关注常态备课 回归本色课堂

莲都区小学科学 2009 年备课会. 关注常态备课 回归本色课堂. 莲都区大洋路学校 陈建秋 QQ:173692760 电子邮箱 jycjq@126.com 2010 年 3 月 11 日（星期四）. 前 言. 今天，我们的会议性质是备课会。 顾名思义，我们要讨论怎样备课。 备课的重要性已经不需我们研讨！ 审视当前常见的备课形式和管理， 我的感受是：无奈、悲哀、困惑！. 1 、手写教案 2 、电子教案修改 3 、简案 + 书上批注 4 、简案 + 课件 5 、优秀教案集修改 6 、免写教案. 简单介绍我校备课改革.

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Presentation Transcript

  1. 莲都区小学科学2009年备课会 关注常态备课 回归本色课堂 莲都区大洋路学校 陈建秋 QQ:173692760 电子邮箱jycjq@126.com 2010年3月11日（星期四）

  2. 前 言 今天，我们的会议性质是备课会。 顾名思义，我们要讨论怎样备课。 备课的重要性已经不需我们研讨！ 审视当前常见的备课形式和管理， 我的感受是：无奈、悲哀、困惑！

  3. 1、手写教案 2、电子教案修改 3、简案+书上批注 4、简案+课件 5、优秀教案集修改 6、免写教案 简单介绍我校备课改革 第一阶段：统一标准，手写教案 第二阶段：个性备课，自己选择 第三阶段：回到从前，手写教案

  4. 我想：没有一个老师会不想上好课吧！ 我也坚信大部分老师都会认真去备课！ 领导常用的检查方法是查教案和听课。 于是老师把许多时间放在抄写教案上。 写教案是态度问题，课上好坏是能力问题！

  5. 教研活动上的公开课、评优课、示范课， 往往是反复尝试、刻意打造、集体结晶！ 课好是好，就是不好模仿，更不可能经常。 试问：老师平常有多少可能去备这样课？ 所以，我们今天提出：关注常态备课——

  6. 支撑课堂教学质量的是常态备课。 教学质量是在一堂堂常态课中累积提高的。 用心备好要上的课是我们教师的天职。 教师备课投入应与课堂教学质量成正比。

  7. 常态：通常或本来的状态。(辞海注解) 备课：为课堂教学做准备的过程。 常态备课： 通常状态下教师为课堂教学做准备的过程。 常态备课≠形式主义的集体备课 常态备课≠表演性质的教研活动 常态备课≠照抄教案或随意备课

  8. 常态备课需有形教案，更需无形教案。 小学科学常态备课： 花少量的时间去准备（有时要提前好几天）， 了解教材、浏览教师用书、思考作业本题目， 重点要放在设计活动、准备实验材料上， 适当考虑课件（利用共享资源、自行调整）。

  9. 本次备课会我们为各位准备了以下资源 1、三—六年级下册作业本参考答案 http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=1&Id=7206 2、三—六年级下册每课课件 http://www.zjxxkx.com/kejian/ 3、浙江小学科学论坛（海量宝贵资料、热闹教学研讨） http://www.zjxxkx.com/bbs/index.asp 4、丽水科学教师联盟QQ群（我们的网络交流自留地） QQ群号：1445794——申请时请说明身份以便开门迎接

  10. 体验活动 主题：常态备课现场体验 教材：四下第二单元1油菜花开了 活动步骤： 1、阅读教材、作业本等资料 2、思考活动、准备什么材料等 3、设计教学环节，罗列提纲 4、抽签确定三位教师上台交流 5、讨论如何进行有效常态备课 6、活动小结，发奖品 15-20分钟 20-25分钟

  11. 体验活动 主题：常态备课现场体验 备 课 中……

  12. 主题：常态备课现场体验 体验活动 常态备课现场展示记录表

  13. 观察顺序：整体—部分—整体 材料准备：一株完整的油菜花 相关知识储备、其他材料准备

  14. 第一课：油菜花开了 • 选择油菜花的目的：容易获取观察材料。 • 可以用其他植物的花替代：白菜花、青菜花、萝卜花等。 思考的问题： • 不损伤花，那怎样进行解剖花的研究活动？ • 画一个油菜花蕾的变化过程的活动有什么意义和价值？它蕴含着怎样的科学内涵？教学中怎么渗透这种科学教育内涵？ • 从观察各种各样的花到观察一朵花，观察的维度发生了什么变化？我们的教学活动应该怎样设计？

  15. 种子 花 果实 茎 叶 根 活动一：观察一棵油菜 学生通过凤仙花的种植活动已经对凤仙花的身体构造有所了解，本课以一棵油菜花展示在孩子们面前，增加了一个新的个例、新的外延，认识油菜花的根、茎、叶、花、果实、种子。 观察凤仙花的身体构造——观察油菜花的身体构造——植物的身体构造 承上启下的功能

  16. 花瓣 雄蕊 萼片 雌蕊 活动二：观察一朵油菜花 • 解剖观察一朵油菜花 • 区别四个部分、记录 • 可能出现的问题： 解剖下来的部件乱放——教师要提供操作用纸 把花弄碎了——选择头尖的镊子 萼片4个 花瓣4个 雄蕊6个，四长二短 雌蕊1个

  17. 雄蕊由花药和花丝组成。 花药中有花粉。 雌蕊由柱头、花柱和子房三部分组成。 子房里有胚珠，将来发育成果实。 雌蕊顶端有黏液，为了吸住雄蕊的花粉。

  18. 花蕾 盛开的花 凋谢的花 果实 活动三：观察一棵油菜花 • 数数几朵花，为什么要数？ • 数数有几个花蕾？ • “这是什么” ？ 在数的过程中就发现了问题：花蕾、花、凋谢的花、果实。

  19. 画一个花蕾。 • 推想花蕾将产生的一系列的变化。 • 一个孩子是猜的。一个孩子是到地里观察的。 • 观察花的生长过程的两种方法：根据已有的现象推测花的生长过程。长期观察花的生长过程。 • 推测是一种重要的认识事物的方法。 推想与瞎猜的根本区别：事实基础。

  20. 一、教学目标 科学概念： 1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。它们能够帮助植物满足自身的需要。 2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。 过程与方法： 1、解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征。 2、观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。 情感、态度、价值观： 获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。 二、教学重点 学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。 三、教学难点 花到形成果实的变化过程。

  21. 谢谢大家，请多提意见

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