slide1
Download
Skip this Video
Download Presentation
De l’emergència planetària A la construcció d’un futur sostenible Amparo Vilches i Daniel Gil

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 35

De l’emergència planetària A la construcció d’un futur sostenible Amparo Vilches i Daniel Gil - PowerPoint PPT Presentation


  • 84 Views
  • Uploaded on

MEDI AMBIENT I SOSTENIBILITAT. L’educació ambiental en temps de crisi. De l’emergència planetària A la construcció d’un futur sostenible Amparo Vilches i Daniel Gil Educadors per la sostenibilitat Universitat de València, febrer 2012. Tesi principal: la crisi econòmica que tant preocupa.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' De l’emergència planetària A la construcció d’un futur sostenible Amparo Vilches i Daniel Gil' - ima


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

MEDI AMBIENT I SOSTENIBILITAT

L’educació ambiental en temps de crisi

De l’emergència planetària

A la construcció d’un futur sostenible

Amparo Vilches i Daniel Gil

Educadors per la sostenibilitat

Universitat de València, febrer 2012

slide2

Tesi principal: la crisi econòmica que tant preocupa

Forma part d’una profunda crisi socioambiental

Es tracta d’una problemàtica global

que demana un tractament global

slide3

Així es reconeix en l’Informe

Cal integrar les dimensions econòmica, social i ambiental

per poder actuar de forma resilient

slide4

Entenent la resiliència com

la capacitat de resistir i reaccionar

“No som víctimes passives i indefenses de les forces impersonals i deterministes de la història. Podem elegir el nostre futur”...

Si arribem a comprendre els problemes

i les mesures a adoptar

slide5

A molts, però, l’arbre de la crisi econòmica i del curt termini està amagant...

El bosc de l’emergència planetària, de la greu degradació socioambiental

I la necessitat i possibilitat de construir

un futur sostenible

slide6

Mantenen així que la crisi econòmica és prioritària i ens obliga a posposar altres qüestions

“Aznar critica que en crisis se financien causas ‘científicamente cuestionables’ como el cambio climático”

Agència EFE, 22 d’octubre de 2008

slide7

Amb arguments semblants el govern actual ha decidit :

Aprovar una moratòria a les ajudes a les energies renovables

I perllongar l’ús de les centrals nuclears

slide8

Precisament aquest any 2012, declarat per Nacions Unides

Any Internacional de l’Energia Sostenible per Tothom

I any en que tindrà lloc la Cimera de la Terra Rio+20

Destinada a impulsar una economia verda com autèntica sortida a la crisi plural

slide9

Aquestes iniciatives de NU estan basades en les anàlisis de la comunitat científica:

Segons Carlos Duarte, investigador del CSIC i Premi Nacional 2007 d’investigació:

“Lejos de tratarse de cosas distintas, el colapso de la economía contiene lecciones absolutamente relevantes al problema del cambio climático”

Público, 8 de novembre 2008

slide10

I també el Secretari General de Nacions Unides, Ban Ki-moon, insisteix, fent-se ressò dels estudis científics:

“Els problemes més apressants (crisi econòmica, canvi climàtic, esgotament de recursos, pobresa extrema...) estan vinculats”

slide11

No és difícil mostrar l’estreta vinculació del conjunt de problemes

Si estudiem,

per exemple,

la contaminació

Podem comprendre que es tracta d’un problema pluriforme i sense fronteres

lligat a l’actual model econòmic

I amb greus seqüelesglocals

Com ara el canvi climàtic, la pèrdua de biodiversitat...

slide12

Parlar de les seqüeles de la contaminació permet associar l’exhauriment dels recursos naturals a la seua destrucció, deguda a aquesta contaminació

Així, el retrocés dels boscos és degut, a més de a una tala insostenible,

a la seua destrucció, causada per la pluja àcida

  • i en ambdós casos perdem embornals de CO2 i s’ incrementa doncs l’ efecte hivernacle
slide13

I podem mostrar nous vincles si ens preguntem:

On es potencien i resulten més greus aquests problemes, estretament lligats, de contaminació i esgotament de recursos?

slide14

Això ens remet al greu problema

d’una urbanització creixent, desordenada...

iespeculativa

  • Focus d’alta contaminació
  • Destrucció de terrenys agrícoles
  • Temps de desplaçament desorbitats...
  • Font de corrupció i especulacions...
  • ...origen de greus crisis econòmiques
slide15

I aquest conjunt de problemes lligats

(contaminació , esgotament i destrucció de recursos, urbanització desordenada…) 

té efectes glocalsque degraden tots els ecosistemes i destrueixen la biodiversitat

i la diversitat cultural!

slide16

No hem d’oblidar que cada cultura és una riquesa patrimoni de la humanitat

I que la diversitat de cultures és la garantia d’una pluralitat de respostes als problemes als quals hem de fer front

slide17

I aquesta pèrdua de diversitat biològica i cultural, aquesta degradació socio- ambiental té greus implicacions socials:

Contribueix a la pobresa extrema de milers de milions d’éssers humans

Alsconflictesdestructius, associats al control de les matèries primeres i a desequilibrisinsostenibles

Conflictes i desequilibris que, al seu torn, augmenten la pobresa i la degradació ambiental

slide18

No es tracta de fer front a una crisi puntual, siga econòmica o ambiental (canvi climàtic...)

sinó a un canvi global

de causes i conseqüències múltiples

vinculades a un creixement econòmic depredador

slide19

Cal insistir-hi:

Tots aquests problemes

estan connectats

i es potencien mútuament

Com educadors/res hem de contribuir a bastir aquesta visió global i a donar eines per fer-ne front

slide20

Quan aquests coneixements arriben a la ciutadania permeten un activisme fonamentat

que amplifica les troballes científiques i genera pressió social sobre governs, indústries, mitjans de difusió...

slide21

Si comprenem que els problemes actuals són glocals i afectaran a tothom

Totes i tots podem arribar a comprendre l’interès de implicar-nos en llur solució:

Aquest ha de ser doncs un objectiu central de la nostra tasca educativa

slide22

Perquè la qüestió essencial és:

Quines mesures és necessari i possible adoptar per fer front a l’emergència planetària?

Què podem fer, o deixar de fer,

cadascú de nosaltres…junt amb d’altres...

Per fer possible un futur sostenible?

Presentarem ara una eina concebuda per contribuir-hi a respondre des de l’educació

slide23

Aquesta web www.oei.es/decada és un projecte de cooperació internacional en l’àmbit Iberoamericà

Respon a la crida de Nacions Unides per a que els educadors contribuïm a la necessària formació ciutadana per participar a la presa de decisions

I posa a l’abast de tothom una informació actualitzada per conèixer els problemes i les mesures per fer-ne front

http://www.oei.es/decada/index.php

slide24

El nucli central d’aquesta informació està constituït pels Temes d’Acció clau, que estudien els problemes i mostren la seua vinculació. S’estudia així:

Contaminació sense fronteres

Exhauriment de recursos

Canvi climàtic

slide25

El creixement econòmic...

I el demogràfic

Pobresa

Urbanització desordenada

slide26

Pèrdua de biodiversitat

Destrucció de cultures

Desigualtat de gènere

Conflictes i violència

slide27

Aquestos temes estudien problemes, però van adreçats, sobre tot, a mostrar mesures fonamentades per fer-ne front

Tecnociència per a la sostenibilitat

Educació per a la sostenibilitat

Governança per a la sostenibilitat

slide28

Amb una atenció molt particular a la universalització de les tres generacions de Drets Humans

Drets democràtics d’opinió, reunió, associació...

Drets econòmics, socials i culturals

Drets de tercera generació: a la pau, a un ambient saludable, a un desenvolupament sostenible

slide29

En resum: l’ampla literatura recollida en la web mostra que calen mesures:

I també educatives

Científic- tecnològiques

Polítiques i econòmiques

Totes són igualment imprescindibles

I totes es vinculen a l’acció ciutadana

slide30

Un exemple il·lustratiu

La necessària i urgenttransició energèticaque demana Nacions Unides en l’Any Internacional de l’Energia Sostenible per Tothom

No sols depèn dels avanços científics i tecnològics

sinó també de les polítiques governamentals

Moratòria!

I de l’acció ciutadana fonamentada, fruït de l’educació

slide31

En conclusió: una educació de la ciutadania per la sostenibilitat és imprescindible per impulsar

Actituds i comportaments personals que contribuesquen a la sostenibilitat

Incloent les accions ciutadanes en favor d’un futur sostenible

slide32

No es tracta, però, de limitar-se a proposar objectius genèrics com “aplicar les 3R”

A la web de la Dècada de l’educació per un futur sostenible trobareu sengles documents amb moltes accions concretes que podem realitzar i impulsar

Com ciutadanes i ciutadans

I com educadores i educadors

slide33

Inicio | Compromiso | Adhesiones | ¿Qué podemos hacer? | Documentos y acciones | Sala de Lectura | Enlaces | Contactar

Cal impulsar accions que contribueïsquen a un futur sostenible en els diferents àmbits i és necessari un acurat seguiment dels seus resultats

www.oei.es/decada

Com podem contribuir cada ciutadà/na a construir un futur sostenible?

Com podem contribuir els educadors, professionalmente, a la construcció d’un futur sostenible?

slide34

Els centres educatius són institucions privilegiades per a realitzar aquestes tasques

I promoure un “activisme fonamentat”

Tenim doncs una especial responsabilitat…

i un especial privilegi!

Gràcies per la vostra atenció…

I per les vostres contribucions

a la sostenibilitat!

slide35

Epíleg d’urgència

Treballar contra la crisi i per un futur sostenible exigeix ara donar suport a l’Any Internacional de l’Energia Sostenible per Tothom

I donar suport a la Cimera de la Terra RIO + 20 (juny 2012)

Cal contribuir a crear el clima social que obligue a adoptar els acords necessaris!

ad