合 欢 树

1. 合 欢 树 史铁生

2. 学始于疑 在看到“合欢树”这个题目时，智慧的你产生了哪些疑问？请提出来。

3. 自探要求： 1、请同学们阅读课本，针对自探提 纲进行独立探究； 2、注意结合文中具体语句进行分析，并把思考的结果简单标注出来； 3、如果发现新的问题，请标出以备继续探究。

4. 解疑合探 要求： 1、根据课文内容仔细梳理，摘取要点，使问题与课文密切贴合，有自己的见解； 2、小组同学密切合作，使所讨论出来的答案详尽且有条理； 3、小组长认真负责，确保人人参与，热烈讨论。

5. 展示要求： 1.书面展示：条理清晰，语言简练，书写迅速，板书整齐。 2.口头展示：声音洪亮，条理清晰。 评价要求： 1.面向全体同学，神态自然，声音洪亮，不能挡住其他同学看黑板的视线； 2.给展示者打分，并说明扣分原因； 3.注意字迹是否工整，思路是否清晰，答题是否规范等； 4.及时指出优点和不足，画出要点，用红色粉笔写出补充内容。

6. 质疑再探 在刚才的阅读和思考中，同学们是否生成了新的疑问？请积极提出来共同探究。

7. 运用拓展 1、请同学们依据本课所学内容，结合自己的理解，从基础知识，情感主旨，语句理解等方面设计一至两道习题，形式不限。 2、小组内交流所出习题，推荐出优秀习题。

8. 请同学们有感情地朗读下面三段文字： ·世界上有一种最美丽的声音，那就是母亲的呼唤。 ——但 丁 ·直到中学毕业，我才意识到父亲为我所做的一切，对他充满感激和惋惜之情。因此，我下定决心，只要拿到我挣来的第一笔钱，我就给他买些苹果。因为他需要这样的营养品，而在我家居住的巴尔干山村是买不到苹果的。我今天推到明天，明天推到后天，终于在一个春日，得知了父亲于夜间逝世的噩耗……直到现在，在我父亲逝世二十多年以后，那些未买的苹果依然如鲠在喉。 ——保加利亚·海托夫《趁双亲还健在》 ·街上是那么热闹，我却什么也没有看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独地过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土。 母亲怎样想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母，便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。 ——老舍《我的母亲》 学习完本文，读完这些充满深情的文字，此时此刻，你最想说的一句话是什么？请说出来，并简单概述理由。

9. 阅读是一颗心灵与另一颗心灵的碰撞。感谢作者史铁生用这样一篇简短的文字让我们理解了母爱，学会了珍惜……虽然在2010年的最后一天，史老师也离我们而去了，但相信那一份母子情深将永远留在我们心里，那些饱蘸着生命苦汁写就的文字将以其恒久的魅力打动我们，引领我们前行。阅读是一颗心灵与另一颗心灵的碰撞。感谢作者史铁生用这样一篇简短的文字让我们理解了母爱，学会了珍惜……虽然在2010年的最后一天，史老师也离我们而去了，但相信那一份母子情深将永远留在我们心里，那些饱蘸着生命苦汁写就的文字将以其恒久的魅力打动我们，引领我们前行。