中考记叙文备考三部曲
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中考记叙文备考三部曲 —— 与万江二中初三师生交流 PowerPoint PPT Presentation


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中考记叙文备考三部曲 —— 与万江二中初三师生交流. 杨碧楚 广东省初中语文教材编审委员会委员 广东省中学语文教学研究会常务理事 东莞市中学语文教学研究会副会长 东莞市初中语文学科带头人 东莞市中堂实验中学副校长 2014 年 5 月 5 日. 一:明确好作文的基本要求. 1. 定一个积极的调:只写正面的人物! 不管你面对的生活有多么艰难、多么痛苦,在你的中考作文里,你必须写积极的、有意义的主题。

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中考记叙文备考三部曲 —— 与万江二中初三师生交流

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Presentation Transcript


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中考记叙文备考三部曲——与万江二中初三师生交流

杨碧楚

广东省初中语文教材编审委员会委员

广东省中学语文教学研究会常务理事

东莞市中学语文教学研究会副会长

东莞市初中语文学科带头人

东莞市中堂实验中学副校长

2014年5月5日


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一:明确好作文的基本要求

  • 1.定一个积极的调:只写正面的人物!

  • 不管你面对的生活有多么艰难、多么痛苦,在你的中考作文里,你必须写积极的、有意义的主题。

  • 其实,任何事物都有两面性,关键是我们要学会从正面的角度去发现生活中的美。生活中没有完美,真正的美都是有残缺的。被人咬过一口的苹果是残缺的,却被福布斯打造成世界知名品牌。断臂的维纳斯是残缺的,却没有任何一个雕塑家能接上一双合适的手臂。生活也是这样——也许,老师过于严厉了,可正是严厉中体现了老师对学生的期望;也许,母亲过于唠叨了,可正是唠叨中体现了母亲对孩子的关切;也许,朋友过于直率了,可正是直率中体现了朋友对你的友情……

  • 结论:你必须把你笔下的主要人物写成正面的人物!不是生活中的反面人物不能写,而是我们现在还写不好!


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一:明确好作文的基本要求

  • 1.定一个积极的调:把握好人物描写的分寸!

  • 很多时候,不是同学们要丑化文中的主要人物,而是把握不好描写的分寸。我在一节作文修改课上看到这样三位同学的描写:

  • 生1.“……母亲对我破口大骂。我也毫不示弱地骂她。母亲狠狠地打了我一巴掌,似乎要把我打得断肢残腿。我便冲到房间里哭着。中午,母亲便给我送饭。我感受到母亲是多么爱我。”

  • 生2.“……中午,母亲便给我送饭来。只见母亲头发凌乱,眼睛红肿,嘴唇干瘪……”

  • 生3.“中午,母亲给我送饭来。突然,她抱住了我,她的身体在颤抖。我也哭起来。……”


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一:明确好作文的基本要求

  • 我们来分析一下生1的文章吧——

  • .“……母亲对我破口大骂。(泼妇形象——没有给母亲的身份和性格定位)我也毫不示弱地骂她(逆子形象——自我定位不当)。母亲狠狠地打了我一巴掌,似乎要把我打得断肢残腿(不但过度描写,而且可能与事实不符,严重损害母亲形象)我便冲到房间里哭着。中午,母亲便给我送饭。我感受到母亲是多么爱我。(情节变化无厘头。原因是没有必要的铺垫、过渡,不但母亲的变化令人费解,作者的情感变化也毫无征兆。感觉上更像是写疯人院里的两个疯子)”

  • 结论:不懂“好作文要求”的作文就容易写成“疯子”作文。


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一:明确好作文的基本要求

  • 2.写两条变化的线:情节线和感情线!

  • 所有好的记叙文里,一定都有这两条线。情节线就是故事的情节变化线索,感情线就是作者的情感和心理变化线索,二者相辅相成。难点是写好变化的情节线(这个问题我们还会举例子来讲)。

  • 大家回顾几篇经典的记叙文就可以明白这个道理了:《走一步,再走一步》、《风筝》、《散步》、《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花落了》、《最后一课》、《社戏》、《藤野先生》等等。有些课文因为篇幅较长,需要做一些切分或剥离处理才显得更为清晰而已。


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一:明确好作文的基本要求

  • 3.成三块立体的面:背景、事件和感悟!

  • 背景:就是人物活动的环境,包含自然环境和社会环境。作用是渲染气氛、烘托人物性格。如《羚羊木雕》中关于月亮的描写“我一个人走在路上。月亮出来了,冷冷的,我不禁打了一个寒战。”有时候景物描写还可以前后呼应,有推进情节发展的作用。如《竹影》的环境描写。“吃过晚饭以后,天气还是闷热。……”“天空好像一盏乏了油的灯红光渐渐地减弱……正看得出神,似觉眼梢头另有一种微光,渐渐地在那里强起来。回头一看,原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。”“月亮已经升得很高,隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块,闪烁地映入我们的眼中。”“月亮渐渐升高,竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离,先出参差不齐的样子来,好像脱了版的印刷。”

  • 背景描写是定调的第一步!


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一:明确好作文的基本要求

  • 3.成三块立体的面:背景、事件和感悟!

  • 事件:就是故事的发生、发展、高潮和结局。一般的同学们在写事件的时候总是写不出变化,原因是没有掌握“情节构思的基本规律”。这个问题,我们将在第二部分中做专门的说明。

  • 感悟:就是作者通过对生活现象的提炼和描写,表达对生活的理解和体验。可以“以情动人”,也可以“以理服人”。这个问题,需要同学们在作文修改训练中不断提高。


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二:写出不一样的生活故事

  • 波折——提炼生活中必不可少的戏剧元素。

  • 巧合——善用生活中并不多见却总在关键时候出现的现象。——“无巧不成书”。

  • 现象举例:

  • 1.《社戏》中看戏前的波折:早上就叫不到船——小船不合用——央人到邻村去问也没有(外祖母很气恼、母亲宽慰伊、我急得要哭)——总之,是完了(我似乎听到锣鼓的声音。这一天,我不钓虾,东西也少吃。母亲很为难,没有法子想。到晚饭时,外祖母也终于察觉了。)——忽然间,双喜大悟似的提议了……(柳暗花明)


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二:写出不一样的生活故事

  • 2.《最后一课》(注意对比手法的运用)


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二:写出不一样的生活故事

  • 3.《走一步,再走一步》

  • 原因:闷热的下午,玩弹子游戏玩厌了想找点新鲜的花样来玩。

  • 过程:

  • 我:因为体弱有病,落在最后——全身颤抖,冷汗直冒,跟着向上爬——终于爬上去了,心惊肉跳,吓得几乎晕倒——我绝对没法爬下去,啜泣、恐惧、疲乏。——爸爸教我爬下悬崖。(反复铺垫)

  • 小伙伴:一个接一个地向上爬——左转右折地爬上崖顶——杰利好像有点不放心(伏笔)

  • 对比描写是重要的写作手法。


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二:写出不一样的生活故事

  • 4.《散步》

  • 我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。(很平常的散步)

  • 母亲本不愿意出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得累(伏笔)。

  • 天气很好。初春的田野……(充满生机的景象描写)

  • 后来发生了分歧,母亲要走大路,大路平坦。儿子要走小路,小路有意识。(波折)

  • 我决定委屈儿子——但是母亲摸摸素质的小脑瓜,变了主意。

  • 我背着母亲,妻子背着儿子:慢慢的,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

  • ——不一样的散步!


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二:写出不一样的生活故事

  • 总结:怎样写出生活中不一样的故事?——善用“巧合”,写出曲折;学会铺垫、伏笔和对比等基本写作手法!

  • 1.上(放)学路上

  • 2.打饭

  • 3.一次考试失败的经历

  • 4.周末的晚餐

  • 5.0.9秒的绝杀(5月3日火箭对开拓者季后赛第六场)

  • 6.半瓶矿泉水

  • 7.墙根的野花

  • 8.一天别开生面的语文课

  • ……


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三:准备个性化的精品材料

  • 什么是“个性化”?

  • “个性化”就是每个同学根据自己独特的生活体验和感悟提炼出来的具有自己特色的作文材料。

  • 什么是“精品材料”?

  • “精品材料”是指经过反复修改的符合“好作文基本要求”的作文材料。


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三:准备个性化的精品材料

  • “个性化精品材料”的要求:

  • 1.内容要求:以“成长”为基本主题,按照“我与家庭、我与学校、我与社会、我与自然”的主题分类,分别从自己的生活中提炼最感人的素材,写成作文的“主体部分”。

  • 2.结构要求:“两条线”要清晰(有铺垫、有伏笔、有照应),“三块面”要清楚(背景+事件+感悟。有过渡、5-6段)

  • 3.语言要求:600字左右,有细节描写,语言生动形象。


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个性化精品材料举例

  • 原始材料:

  • 那次期中考试,我的成绩一落千丈。母亲便很生气地训斥我。我不服气,便顶撞了母亲,母亲狠狠地打了我一巴掌。我便冲到房间哭起来。中午,母亲敲门送饭给我,我深深感受到母亲是多么爱我。

  • 基本分析:上面的材料中核心事件已经清楚,需要思考的问题是:如何给文章定调?设置什么背景?表现什么主题?构思什么情节?


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个性化精品材料举例

  • “背景”的写作要求:

  • 把时间、地点和环境写具体:为故事发生和人物活动提供一个最合适的背景。同时,也为全文的写作定调。

  • 以“原始材料”为例的背景写作思路:

  • 关于时间:原文是交代不准确的,只有“中午”一词。那么,这个时间的选择就很不科学,让人疑问丛生。时间可以有变化,也可以“定格”。本文的时间安排最好是“周末放学时间和晚上”。时间选择有很多奇妙的作用,需要在训练时揣摩。

  • 关于地点和环境:地点和环境可以变化,也可以不变化。按照变化的思路安排,可以是“放学路上”和“家里”。按照不变化的思路来安排,就只能是“家里”。但是,“家里”还有客厅、书房、阳台等空间是可以充分利用的。


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个性化精品材料举例

  • ①周末的傍晚。我坐着公交车回家。

  • 修改理由:这个时间安排更符合东莞一般初三学生的实际情况,既清楚又合理。

  • ②一落千丈的期中考试成绩让我的心情糟糕透了。回到家,我没有敲门,轻轻地推门而入。老妈已经在厨房里忙绿着。我轻轻地叫了一声“妈”,老妈只回头看了我一眼,算是答应了,我知道,老妈已经从班主任的短信里知道了我这次考试的惨败。我赶紧溜回书房,等着老妈的数落。

  • 修改理由:这一段文字是“黎明前的黑暗”,是“大战前的平静”,也是人物活动的“背景”,它对后面的情节发展和人物性格都有“决定性”作用,是全文的“定调”。(注意文中的红色字体)


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个性化精品材料举例

  • 本文的情节发展有以下几种可能,需要我们根据对文章的人物定位和主题定位来选择:

  • 1.回到家,母亲先骂我再打我——我冲进书房里哭——母亲送饭——母子(女)和解。

  • 2.回到家,母亲先不骂“我”,餐桌上打我——我冲进书房里哭——母亲送宵夜——母子(女)和解。

  • 3.回到家里,母亲先骂我再打我——我冲进书房里哭——母子(女)不欢而散。


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个性化精品材料举例

  • 以情节设计2为例的详略处理:回到家,母亲先不骂“我”,餐桌上打我——我冲进书房里哭——母亲送宵夜——母子(女)和解。

  • 一般处理:详写:母亲打“我”——母亲送宵夜——和解(如果突出“母亲打我”的细节,不但会损害母亲的形象,还会让前后情节的变化形成冲突,使情节的转换不能水到渠成。)

  • 我的处理:详写:哭的细节、敲门和开门的细节。

  • 细节1:哭(一个人在房间里哭的时候,是可以发生很多事情的,找到一个巧妙的联想点,借助时间和空间的转换来舒缓“我”的情绪,从而完成对母亲由“恨”到“敬”的情感转换过程)

  • 细节2:敲门和开门(以动作描写和心理描写来表现人物细微的心理变化,完成情节和情感变化的自然转换)


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个性化精品材料举例

  • 以情节设计2为例的情节转换技巧:回到家,母亲先不骂“我”,餐桌上打我——我冲进书房里哭——母亲送宵夜——母子(女)和解。

  • 分析:首先,为什么要安排“母亲先不骂我”却在“餐桌上打我”?由“不骂”到“打”是一个很出乎意料的情节变化,如果铺垫不到位,就会像“原始材料”中那样“突兀怪异、令人费解”。其次,挨打后我很委屈,是什么原因消除了我的委屈、化解了我对母亲的怨恨,完成我对母亲由怨恨——原谅——理解——敬爱的情感转换过程?再次,打“我”后母亲会怎么样?如何表现母亲的心理变化?(因为不能直接描写)


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个性化精品材料举例

  • ③爸爸不在家。妈妈的责骂并没有如期而至。“吃饭吧。”妈妈的声音并不大。妈妈帮我夹了一碗的菜,却坐着一动不动。“这次考试——”我小心翼翼地试探着。没想到却一下子点燃了妈妈的怒火。“你怎么回事啊?……”“你老实说,是不是谈恋爱了?”“谈恋爱怎么啦?”——“啪”,我的脸上火辣辣的。妈妈打我了,而且是狠狠地一巴掌。我把碗一摔,嚎啕着冲进了房间。

  • 修改理由:妈妈一直隐忍不发,是因为不想“我”吃不好饭,也在寻找机会。“我”也一直在忍,心虚和侥幸心理让我试图试探妈妈的反应。而妈妈的突然爆发正是因为前面一直在隐忍。而“我”的很不理智的冲撞则是点燃妈妈怒火的导火索。有了这些反复的铺垫,情节的变化才显得合情合理。

  • 这段文字的难点在于对话描写:既写出妈妈最担心的问题,又简洁而有层次地推动情节发展。这需要对生活有细致的观察和深入的体验。


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个性化精品材料举例

  • ④我趴在桌子上哭,又趴到床上哭。可委屈却像洪水一般积蓄着。我想还是打开电脑去那虚拟的网络上遨游吧。于是,那久违了的电脑桌面出现了——那是我特意设置的一张全家福照片。

  • 修改理由:反复写“哭”是为了强调“我”挨打后的委屈,把情绪写到极致,为“开电脑”蓄势。因为总不能一直“哭”下去啊,再说,随着时间的推移,人的情绪是会转移和变化的。这个时候最可能的情节发展还有什么呢?(大家思考一下)

  • 1.出去找同学玩。但是刚哭过的眼睛会暴露自己的秘密。

  • 2.哭过之后睡着了,直到妈妈来送饭叫醒“我”。这也有点没心没肺的,两三岁的时候还差不多,因为越小越容易忘记事情。

  • 3.就是玩电脑。这很符合初三孩子的心态,也有一点赌气的成分在里面,是合情合理的。


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个性化精品材料举例

  • ⑤从小至今,妈妈是第一次打我。我的目光不禁停在了照片上妈妈那张幸福的脸上:一幕幕快乐的回忆,一个个开心的的故事,像电影一样在我的脑海里闪过,给我委屈的洪水掘开了一道口子。

  • 修改理由: 生活中有很多“偶然”可以改变人的命运。这在作文构思中叫做“善用巧合”。俗话说得好:“无巧不成书。”可见“巧合”是构思文章的重要手段。“巧合”必须合乎情理、和乎逻辑。一个懂事的孩子把“全家福”放在电脑桌面上,我觉得是完全可能的,也就合情合理。这一“巧合”正是该文情节变化的重要转折点:它唤醒了“我”对美好童年的回忆、对年轻的美丽妈妈的回忆、对一家子和睦幸福的回忆。正是这些“回忆”冲淡了我的“委屈”,让我的情绪由委屈到平静再到谅解。这样,“我”的形象也开始变得懂事、可爱——这一点很重要:评卷老师总是喜欢懂事、可爱的孩子,因为他们很多人就是母亲或父亲。当你把自己和评卷老师的距离拉近了的时候,老师一定舍得给你高分的。


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个性化精品材料举例

  • ⑥“笃——笃——笃。”是敲门声。我懒得搭理。接着又是轻轻的三下。我站起来犹豫着。当敲门声第三次响起的时候,我轻轻地打开了门。母亲端着一碗混沌放在我的书桌上,看了我一眼,默默地走出了房间。那一刻,我知道自己错了。我慢慢地品着母亲做的混沌,心里暗暗下着决心:我一定会重新站起来的!(全文约550字)

  • 修改理由:妈妈第一次打了已经读初三的孩子之后,会是什么心情呢?(打在孩子身上,痛在自己心上)。我们在文章里是不能直接描写的,但是,我们可以通过妈妈的动作和神态表现出来。“三次敲门送混沌”就是母亲对挨打后的孩子的试探,也是对自己打孩子的歉疚之情的表现。而“我”没有马上开门,也是我的情绪需要一个合理的缓冲时间。这一段是双方微妙心理变化的表现,双方都会对对方进行仔细观察。因此要写得很细腻而真实。下笔之前需要反复揣摩和想象,充分调动自己的生活体验,字斟句酌,才能写出味道来。


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个性化精品材料举例

  • ①周末的傍晚。我坐着公交车回家。

  • ②一落千丈的期中考试成绩让我的心情糟糕透了。回到家,我没有敲门,轻轻地推门而入。老妈已经在厨房里忙绿着。我轻轻地叫了一声“妈”,老妈只回头看了我一眼,算是答应了,我知道,老妈已经从班主任的短信里知道了我这次考试的惨败。我赶紧溜回书房,等着老妈的数落。

  • ③爸爸不在家。妈妈的责骂并没有如期而至。“吃饭吧。”妈妈的声音并不大。妈妈帮我夹了一碗的菜,却坐着一动不动。“这次考试——”我小心翼翼地试探着。没想到却一下子点燃了妈妈的怒火。“你怎么回事啊?……”“你老实说,是不是谈恋爱了?”“谈恋爱又怎么啦?”——“啪”,我的脸上火辣辣的。妈妈打我了,而且是狠狠地一巴掌。我把碗一摔,嚎啕着冲进了房间。

  • ④我趴在桌子上哭,又趴到床上哭。可委屈却像洪水一般积蓄着。我想还是打开电脑去那虚拟的网络上遨游吧。于是,那久违了的电脑桌面出现了——那是我特意设置的一张全家福照片。

  • ⑤从小至今,妈妈是第一次打我。我的目光不禁停在了照片上妈妈那张幸福的脸上:一幕幕快乐的回忆,一个个开心的的故事,像电影一样在我的脑海里闪过,给我委屈的洪水掘开了一道口子。

  • ⑥“笃——笃——笃。”是敲门声。我懒得搭理。接着又是轻轻的三下。我站起来犹豫着。当敲门声第三次响起的时候,我轻轻地打开了门。母亲端着一碗混沌放在我的书桌上,看了我一眼,默默地走出了房间。那一刻,我知道自己错了。我慢慢地品着母亲做的混沌,心里暗暗下着决心:我一定会重新站起来的!


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个性化精品材料举例

  • 上面的文字约550字,字数达到了中考作文的基本要求。情节完整,构思亦有奇巧之处。语言简练通顺,基本具备“好作文”的雏形。但是,这还只是完成了情节线的布局。要使文章变得细腻丰满,还需要一些东西才行。

  • 有了好的情节构思,还需要添加情感线。即通过细腻的心理描写、情态描写和环境描写来丰富文章的内容,表现人物性格;通过渲染、衬托、对比、铺垫、穿插、伏笔、照应等写作技巧来增强文章的表现力。

  • 写好如影随形的情感线。


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个性化精品材料举例

  • ①周末的傍晚。深秋的太阳依然余威不减,烤得人心情郁闷。公交车像蜗牛一般爬到了公交站点。我很不情愿地上车,找个座位坐下,望着窗外被夕阳映红的天际发呆。(定调、铺垫)

  • ②一落千丈的期中考试成绩让我的心情糟糕透了。再想想老妈的数落甚至责骂(铺垫和伏笔),我简直不愿回家了。然而,家还是如期地出现在我的眼前。我没有敲门,轻轻地推门而入。老妈已经在厨房里忙绿着。我轻轻地叫了一声“妈”,老妈只回头看了我一眼,算是答应了,只是那眼神却像刀子一样刺痛了我(铺垫)。我知道,老妈已经从班主任的短信里知道了我这次考试的惨败(穿插)。我赶紧溜回书房,等着老妈的数落。


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个性化精品材料举例

  • ③爸爸不在家。妈妈的责骂并没有如期而至,反倒是像一只没有落地的靴子一直悬在我的心头(忐忑的心情照应前文)。“吃饭吧。”妈妈的声音并不大,也没有呛人的火药味(意外的平静往往酝酿着更大的冲突)。我看着满桌子的美味佳肴却没有以往狼吞虎咽的欲望(今昔对比,也照应了我情绪“糟糕透了”)。妈妈帮我夹了一碗的菜,却坐着一动不动。(妈妈在隐忍)“这次考试——”我小心翼翼地试探着。没想到却一下子点燃了妈妈的怒火。“你怎么回事啊?……”妈妈的责骂如暴雨一般铺天盖地而来(为后文写冲突伏笔)。我忍着,忍着。眼泪早已不争气地流过我的脸颊(为后文的冲突做铺垫)。“你老实说,是不是谈恋爱了?”后来,妈妈喘着气恶狠狠的逼问我,那样子是我从未见过的(引发冲突的导火线)。“谈恋爱又怎么啦?”——“啪”,我的脸上火辣辣的。妈妈打我了,而且是狠狠地一巴掌。我把碗一摔,嚎啕着冲进了房间。


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个性化精品材料举例

  • ④我趴在桌子上哭,又趴到床上哭。可委屈却像洪水一般积蓄着。我想还是打开电脑去那虚拟的网络上遨游吧。于是,那久违了的电脑桌面出现了——那是我特意设置的一张全家人的照片。那个傻傻的摆着V字手势的小丫头正是刚上小学的我,左边是不苟言笑的爸爸,右边是满脸幸福的妈妈,背景是灿烂的春花和绿油油的远山。我拿鼠标的手停下了。我的眼泪又“刷”地流了下来,滴落在电脑台上,溅成一朵透明的花瓣。(时间会让人慢慢安静下来,美好的回忆则是情感变化的第一个转折点,一定要写到位)


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个性化精品材料举例

  • ⑤从小至今,妈妈是第一次打我。我的目光不禁停在了照片上妈妈那张幸福的脸上:那漾着两个浅浅酒窝的白皙的脸,那像清泉一般明亮的眼睛,那黑黝黝的飘散的长发,都曾经带给我多少快乐、骄傲和自豪(文字集中到妈妈的脸上,既写美好的回忆,为情感变化做铺垫,又为后文对比着写母亲的辛劳做伏笔)。一幕幕快乐的回忆,一个个开心的的故事,像电影一样在我的脑海里闪过。给我委屈的洪水掘开了一道口子


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个性化精品材料举例

  • ⑥“笃——笃——笃。”是敲门声。我懒得搭理。接着又是轻轻的三下。我听出了敲门声中隐含的迟疑之后的坚定,既像做错事的孩子难以启齿的告白,又像严厉的母亲对犯错误的孩子的决不让步(这是极细微的对生活的感知,也是文章的闪光点,还是情感变化的机关)。我站起来犹豫着。当敲门声第三次响起的时候,我轻轻地打开了门。母亲端着一碗混沌放在我的书桌上,看了我一眼,默默地走出了房间。就在那瞬间的对视里,我发现妈妈略带红色的眼圈里已经不见了泉水般的明亮与清澈,却装满了无奈与失望(照应前文对母亲的描写,形成强烈对比,产生情感上的强烈冲击,使“我”的情感变化瞬间达到“蜕变”的效果)。那一刻,我知道自己错了。我慢慢地品尝着母亲做的混沌,心里暗暗下着决心:我一定会重新站起来的!


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移花接木——切题训练示例

  • “移花接木”就是将考前精心准备好的材料进行改写,使之符合任何题目的要求。要熟练运用好这一招其实也不容易,需要反复训练,领悟法门。而“法门”的要诀就是:改写开头、结尾和背景。“移花接木”的意义就是将相同的材料赋予不同的主题思想,这样,我们就可以省略大量在考场上作文时构思、选材、锤炼语言的时间。因为,考场上的时间是有限的,很多作文很好的同学会出现作文失误就是因为时间不够,一时间找不到写作灵感。

  • 下面,我们来示范一下“移花接木”的方法——


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广东省中考语文作文题回顾

  • 2012年:请自拟一个包含“最美”这个词语的标题,

    写一篇不少于500字的文章

  • 2011年:自拟一个包含“前行”这个词语的标题,写

    一篇不少于500字的文章(与08年类似)

  • 2010年:我捡到了快乐的钥匙

  • 2009年:我和——一起 ——

  • 2008年:“脚步”或“脚步”或“脚步 ”

  • 2007年:最好的奖赏

  • 2006年:根据有关诗句自拟题目作文

  • 2005年:(1)另一种——(2)我看见了——


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移花接木——切题训练示例1

  • 2012年:请自拟一个包含“最美”这个词语的标题,写一篇不少于500字的文章

  • 文题:最美妈妈

  • 开头:“可怜天下父母心!”我真正领悟这句话的含义却源于母亲给我的一巴掌。

  • 结尾:那一刻,我知道自己错了。我慢慢地品尝着母亲做的混沌,品味着“可伶天下父母心”的含义,我明白了“最美妈妈”的道理。我暗暗下着决心:我一定会重新站起来的!


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移花接木——切题训练示例2

  • 2011年:自拟一个包含“前行”这个词语的标题,写一篇不少于500字的文章

  • 文题:母亲伴我前行

  • 开头:当我刚刚学会歪歪斜斜走路的时候,母亲总是在我前面引导我。当我慢慢长大的时候,母亲总是默默地在背后支持我。当我走到人生的岔路口迷失方向的时候,母亲总会及时地警醒我。母亲一直伴我前行。

  • 结尾:那一刻,我知道自己错了。我慢慢地品尝着母亲做的混沌,我明白了:有母亲伴我前行,我一定会重新站起来的!


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移花接木——切题训练示例3

  • 2010年:我捡到了快乐的钥匙

  • 开头:有人说:快乐是一种感觉。我想说:快乐是一种领悟。领悟了生活中的艰难困苦、挫折失败,就捡到了人生快乐的钥匙。

  • 结尾:那一刻,我知道自己错了。我慢慢地品尝着母亲做的混沌,领悟到了人生最快乐的事情莫过于有一个爱你的母亲时时刻刻在呵护着你,母亲的爱就是一把快乐的钥匙。我不禁暗下决心:我一定会重新站起来的!


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移花接木——切题训练示例4

  • 2009年:我和——一起 ——

  • 文题:我和母亲一起成长

  • 开头:生活是一本教科书,它不但教会年少的我许多道理,也让我和母亲一起成长。

  • 结尾:那一刻,我知道自己错了。我慢慢地品尝着母亲做的混沌,心里涌起一股暖流。当我吃完混沌走出书房去洗碗的时候,妈妈对我欲言又止。我知道妈妈还在为刚才打我的事情愧疚。我立即笑着说:“妈妈,我没事了。我知道怎么做了。”那一刻,我又看到了妈妈的笑脸和我小学考100分回家时一样美丽幸福。

  • 挫折让我和母亲一起成长。


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移花接木——切题训练示例5

  • 2008年:“脚步”或“脚步”或“脚步 ”

  • 文题:脚步

  • 开头:人生的脚步不可能总是走在正确的路上。每当我走到人生的岔道口时,母亲总会及时给我指明方向。

  • 结尾:那一刻,我知道自己错了。我慢慢地品尝着母亲做的混沌,心里涌起一股暖流。我知道:在我的脚步偏斜的时候,母亲再一次给我指明了方向。我暗暗下着决心:我一定会重新站起来的!


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移花接木——切题训练示例6

  • 2007年:最好的奖赏

  • 开头:有时候,人生最好的奖赏不是美丽的鲜花、也不是精美的礼品,而是在你犯错误时候的狠狠的一巴掌!

  • 结尾:那一刻,我知道自己错了。我慢慢地品尝着母亲做的混沌,检讨着自己的错误。我感谢母亲给了我狠狠地一巴掌,它让我从青春叛逆中惊醒——那是母亲送给我的最好的奖赏!我暗暗下着决心:我一定会重新站起来的!


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移花接木——切题训练示例7

  • 2006年:根据有关诗句自拟题目作文

  • 文题:难忘的一巴掌

  • 开头:“慈母手中线,游子身上衣。谁言寸心草,报得三春晖。”每一次吟诵着这首描写慈母的古诗的时候,我却总是想起母亲给我的狠狠的一巴掌。

  • 结尾:那一刻,我知道自己错了。我慢慢地品尝着母亲做的混沌,心里暗暗下着决心:我一定会重新站起来的!


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移花接木——切题训练示例8

  • 2005年:(1)另一种——(2)我看见了——

  • 文题:;另一种母爱

  • 开头:说到母爱,总会让人想起春天阳光一般的温暖和“润物细无声”的奉献。可是,有时候,母爱也会是“狠狠的一巴掌”。

  • 结尾:那一刻,我知道自己错了。我慢慢地品尝着母亲做的混沌,也品尝着另一种独特的母爱。我暗暗下着决心:我一定会重新站起来的!


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小 结

  • 细心的同学可能已经发现:前面说要改写材料的三部分,但是,上面的七个例子都只改写了开头和结尾,为什么?——因为以上七个中考作文题都没有季节特点,所以,材料中关于背景的描写可以不变。

  • 如果作文题目有背景限制,那么必须修改相关的内容。如:《那个冬天》(2013年二模题)。文中所有涉及到季节特征的背景描写都要符合“冬天”的季节特点。这就是为什么还要说修改“背景”的原因。

  • 总之,开头和结尾是一定要改的,背景是否需要改,全看文章的题目要求。


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  • 祝同学们中考取得辉煌成绩,考上自己最理想的学校!

  • 谢谢大家!


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