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苏轼词作研究

研究性学习：. 苏轼词作研究. 贺炳炎中学 胡钧杰. 学习目标：. 1、 了解苏轼的生平。 2、学习研究 词作的 基本方法 。 3、 试着对苏轼的某一首词进行解读、品析。. 研究指导：. （一）研究角度参考：. 1 、苏轼生平研究。. 2 、苏轼思想研究。. 研究指导：. （二）解读、品词的方法有哪些？. 1、知人论世:了解作者并研究他所处的时代背景。. 2、 缘景明情 ：从景入手，去感悟诗人内心的情感。. 3、 以意逆志 ：用自己切身的体会去推测作者的本意。. 研究指导：. （ 三 ）研究提示：.

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苏轼词作研究

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Presentation Transcript

  1. 研究性学习： 苏轼词作研究 贺炳炎中学 胡钧杰

  2. 学习目标： 1、了解苏轼的生平。 2、学习研究词作的基本方法。 3、试着对苏轼的某一首词进行解读、品析。

  3. 研究指导： （一）研究角度参考： 1、苏轼生平研究。 2、苏轼思想研究。

  4. 研究指导： （二）解读、品词的方法有哪些？ 1、知人论世:了解作者并研究他所处的时代背景。 2、缘景明情：从景入手，去感悟诗人内心的情感。 3、以意逆志：用自己切身的体会去推测作者的本意。

  5. 研究指导： （三）研究提示： 1、了解词发展到苏轼所发生的一大转变。苏轼可以不受音律的束缚，破除成见，改变声律比词情更重的要求。 2、要尽量广泛、深入地研读苏轼各个时期的词作品。开始接触，感到喜爱，那只是初步的契合，经过深入的研究分析，来理解和感受，使这种契合达到最佳的状态。 3、在正确地阐释作品的前提下，显示读者的独创性。有了深刻的理解，才能产生独特的感受；有了独特的感受，又能再加深对作品的理解。把富有创造性的理解与感受提供出来，就完成了一个“再创造”的过程。

  6. 研究指导： （四）牛刀小试： 小组讨论：试着对苏轼的某一首词进行解读、品析。

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