Учебные вопросы: Основные требования библиографического описания литературных источников

1. Реализация требований библиографического описания литературных источников при подготовке диссертации Учебные вопросы: Основные требования библиографического описания литературных источников 2. Виды и правила оформления сносок 3. Виды и правила оформления списка литературы в диссертации

2. 1. Основные виды и правила библиографического описания Основные требования к библиографическому описанию литературных источников изложены в ГОСТе 7.1–2003. Различают следующие виды библиографического описания: • а) монографическое, когда описывается однотомное издание (одна книга). • б) сводное,когда описывается многотомное или сериальное издание (состоит из двух или более частей, характеризующих его как одно целое издание). Указываются все составные части издания, которые использовались при написании статьи, учебника или диссертации. • в) аналитическое– описывается составная часть какого-либо документа (глава в монографии, статья в сборнике, журнале, газете).

3. Пунктуация в библиографическом описании Элементам и областям предшествует предписанная пунктуация. Ее употребление не связано с нормами языка. В качестве предписанной пунктуации выступают знаки препинания и математические знаки: В конце библиографического описания ставится точка

4. Состав библиографического описания: • Заголовок, содержащий имя лица • область заглавия и сведений об ответственности • область издания • область специфических сведений • область выходных данных • область физической характеристики • область серии • область примечания • область стандартного номера (или его альтернативы) и условий • доступности.

5. Под заголовком составляются следующие документы: • текстовые авторские произведения (художественные произведения, • монографии, статьи, доклады), лекции, учебники, авторефераты диссертаций, • диссертации, депонированные научные работы и др.; • аудиоматериалы, содержащие авторские произведения; • визуальные материалы: кинофильмы, микрофильмы, видеозаписи и т.п., • содержащие авторские материалы; • электронные ресурсы: CD-ROM и другие диски, информационные материалы, • представленные в Интернет, содержащие авторские произведения и др. Сведения в заголовке приводят в именительном падеже. В конце заголовка ставят точку. При составлении записи фамилия приводится в начале заголовка и отделяется от инициалов или от имени запятой.

6. По области заглавияописываются все справочные издания, словари, учебники, учебные пособия, монографии, сборники научных статей и книги, имеющие 4-х и более авторов В область заглавия входят: основное заглавие, общее обозначение материала, параллельное заглавие, сведения относящиеся к заглавию • Основное заглавие приводят в том виде, в каком оно дано в источнике информации, в той же последовательности и с теми же знаками. Оно может состоять из одного или нескольких предложений. Пример: Актуальные проблемы научных исследований молодых ученых: • Сведения, относящиеся к заглавию, содержат информацию, раскрывающую и поясняющую основное заглавие, в том числе другое заглавие, сведения о виде, жанре, назначении произведения, указание о том, что документ является переводом с другого языка, и т. п. Сведения, относящиеся к заглавию, приводят в форме и последовательности, данной в источнике информации, или в зависимости от выделения их полиграфическими средствами. Сведениям, относящимся к заглавию, предшествует знак двоеточие. Они пишутся с прописной буквы Пример:Актуальные проблемы научных исследований молодых ученых: сборник научных трудов студентов и аспирантов • Относящиеся к основному заглавию даты, а также сведения о месте проведения, например, конференции, выставки и т.п. приводят после основного названия, отделяя запятой. Запятую не ставят, если указанные на книге сведения заключены в круглые скобки. Примеры: Качество высшего профессионального небюджетного образования: современное состояние и перспективы: материалы международной научно-практической конференции, 15 мая 2000 г., Москва Экономическое и социальное развитие современной России (1992-2000 гг.)

7. Сведения об ответственности об ответственности содержат информацию лицах и организациях, участвовавших в создании данного источника • Если книга имеет авторов, то в описании сначала приводятся их имена, а затем имена других лиц и наименование учреждения. Перед сведениями об ответственности ставится косая черта. Пример: Психология и этика делового общения: учебник для вузов / В.Ю.Дорошенко, Л.И.Зотова, В.Н.Лавриненко и др.; под ред. проф. В.Н. Лавриненко • Если авторы в книге не указаны, на первом месте помещают сведения об учреждении, а затем о других лицах

8. В области издания, приводятся сведения об издании, данные о переизданиях, перепечатках, месте издания, издательствеи дате издания. • Сведения об издании располагаются после сведений об ответственности или, если они не указываются, после сведений, относящихся к заглавию, и отделяются точкой – тире. после места издания – двоеточие. Если мест издания несколько и все их необходимо привести, то каждое из них отделяют точкой с запятой. Можно сокращать Москва - М., Санкт-Петербург – СПб., Ростов-на-Дону –Ростов н/Д. • Название издательства приводится без кавычек. Издательство “Наука ” Наука Издательский дом «Новый учебник» Новый учебник «ЕВРО-АДРЕС» ЕВРО-АДРЕС Издательство Санкт-Петербургской химико-фармакологической академии Изд-во С.-Петерб. хим.- фармак. акад Издательство Уральского университета Изд-во Урал. ун-та • При наличии двух издательств приводят наименования обоих, каждому предшествует двоеточие. От издательства дата издания отделяется запятой. Пример описания сведений об издании: Психология и этика делового общения: учебник для вузов / В.Ю.Дорошенко, Л.И.Зотова, В.Н.Лавриненко и др.; под ред. проф. Лавриненко. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Культура и спорт: ЮНИТИ, 1997..

9. Количественная характеристика (число страниц, иллюстраций и др.) отделяется от даты издания точкой-тире. При наличии иллюстраций указывают их число, а перед словом «ил» ставится двоеточие. Например: - 279 с.: 5 ил. Пример полного описания издания: Психология и этика делового общения: учебник для вузов/В.Ю.Дорошенко, Л.И.Зотова, В.Н.Лавриненко и др.; под ред. проф.Лавриненко. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997. – 279 с.:5 ил.

10. Аналитическое библиографическое описание Существуют некоторые особенности аналитического библиографического описания. Они заключаются в следующем: а) описание состоит их двух частей : первая – сведения о части документа, вторая - сведения о документе, в который эта часть помещена. Эти две части разделяются двумя косыми чертами с пробелами до и после знака; б) области описания разделяются между собой точкой-тире; в) при указании номера тома и страницы вводятся заглавные буквы. Пример аналитического описания: Поташник М.М., Моисеев А.И. Управление качеством образования // Народное образование. – 1999. - № 7-8. - С.167- 177.

11. Примеры библиографического описания • Книги одного, двух или трех авторов описываются под их фамилиями. 1 автор Смирнов, С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: учебное пособие / С.Д.Смирнов. – М.: Аспект Пресс, 1995. – 271 с. 2 автора Белова, Е.Н. Аддиктивное поведение аспиранта / Е.Н.Белова, Г.А.Шабанов. – М.: МОСУ, 2006. – 175 с. 3 автора Граудина, Л.К. Грамматическая правильность русской речи / Л.К.Граудина, Л.И.Кучина, Л.П. Катлинская. – М.:Наука, 2007. – 81 с.

12. Примеры библиографического описания • Книги четырех и более авторов также описываются под заглавием, но в сведениях об ответственности указывают либо первых трех авторов, либо первого автора с добавлением слова «и др.» • Социология. Основы общей теории: учебное пособие / Г.В.Осипов, Л.Н.Москвичев, А.В.Кабыща и др.; под ред. Г.В.Осипова, Л.Н.Москвичева. – М.: Аспект Пресс, 1996. – 461 с. • Социология. Основы общей теории: учебное пособие / Г.В.Осипов и др.; под ред. Г.В.Осипова, Л.Н.Москвичева. – М.: Аспект Пресс, 1996. – 461 с.

13. Примеры библиографического описания • Многотомное или сериальные издание описывается как сводное библиографическое описание. • Блонский, П.П. Избранные педагогические и психологические произведения: в 2 т./ П.П.Блонский. - М.: Педагогика, 1979. – Т.1. – 304 с.; Т.2. – 399 с. • Актуальные проблемы научных исследований молодых ученых: сборник научных трудов студентов и аспирантов / Моск. открытый социальный ун-т. – М.: МОСУ, 2000. - № 2. -172 с.

14. Примеры библиографического описания • Законодательные материалы, документы, Российская Федерация. Конституция (1993).– М. : Маркетинг, 2001. – 39 с.; Российская Федерация. Законы. О воинской обязанности и военной службе : федер. закон : [принят Гос. Думой 6 марта 1998 г. : одобр. Советом Федерации 12 марта 1998 г.]. М. : Ось-89, 2001 – 46 с. • Правила Правила безопасности при обслуживании гидротехнических сооружений и гидромеханического оборудования энергоснабжающих организаций: РД 153-34.0-03.205–2001: утв. М-вом энергетики Рос. Федерации 13.04.01 : ввод. в действие с 01.11.01. – М. : ЭНАС, 2001. – 158 с. • материалы конференций • Качество высшего профессионального небюджетного образования: современное состояние и перспективы: материалы международной научно-практической конференции, 15 мая 2000 г., Москва. – М.: МОСУ, 2000. – 350 с.

15. Примеры библиографического описания • Диссертации и авторефераты диссертаций • Певзнер, М.Н. Реформаторское движение в педагогике Западной Европы конца Х1Х - начала ХХ веков: дис…д-ра пед. наук. - М.,1997. – 460 с. • Валидова, А.П. Правовое регулирование трудовых споров: дис…канд. юрид. наук.- М.,1999. – 198 с. • Краснов, Л.В. Экономическое обеспечение слияния предприятий с различными формами собственности: автореф. дис… канд. экон. наук. – М., 1998. – 24 с.

16. Примеры библиографического описания • Составные части документов описываются как аналитическое библиографическое описание. • а) статья из книги или другого разового издания: • Сластенин, В.А. Образовательные технологии: феноменология, тенденции развития / В.А.Сластенин // Педагогические технологии негосударственного высшего образования: сб. науч. тр. – М.: МОСУ, 1997. – С. 17-25. • б) статья из журнала, газет: А) один автор • Петровский, Ю.В. О независимости банковской гарантии // Право и экономика. – 2000. - № 9. – С.5-14. В) два автора • Петровский, Ю.В. О независимости банковской гарантии / Петровский Ю.В., Пригожин А.С. // Право и экономика. – 2000. - № 9. – С.5-14. • Варваров, И.А., Перов, М.С. Презумпция невиновности // Известия. – 2000. – 25 июля. (Если в газете, на которую дается ссылка, более 8 страниц, то необходимо указать номер страницы) • в) глава, раздел, параграф книги: • Ветров, И.Г. Исследование закономерностей познавательного процесса / И.Г.Ветров // Психология познания. – М.: Наука, 1990. – Разд. 1. – С. 236-249.

17. Примеры библиографического описания • Архивные источники ГАРФ, ф.9789, оп.3, д.234, л.56. (ГАРФ – аббревиатура Государственного архива Российской Федерации, ф. - фонд, оп. - опись, д. - дело, л. - лист)

18. Примеры библиографического описания • Депонированные научные статьи Бурчаков, А.И. Экономика неполной семьи / А.И. Бурчаков, В.И. Семенов. – М.,2000. – 49 с. - Деп. в ИНИОН Рос акад. наук 21.04.00, № 2347

19. Примеры библиографического описания ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства [Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые, граф., зв. дан. и прикладная прогр. (546 Мб). – М. : Большая Рос. энцикл. [и др.], 1996. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). Электронный ресурс Малютин, Р. С. ЗолотодобывающаяпромышленностьРоссии : cостояние и перспективы [Электронный ресурс] // БИКИ. 2004. № 1. Режим доступа : http : // www.vniki.ru. Орлов, А . А. Педагогика как учебный предмет в педагогическомвузе // Педагогика как наука и как учебный предмет [Электронный ресурс ] : тезисы докл. междунар. науч.- практ. конф., 26-28 сент. 2000 / Тульский гос. пед. ин-т. Тула, 2001. С. 9-10. Режим доступа : http : // www.oim.ru.

20. Пример Пример Пример Пример

21. Пример внутритекстовых сносок • «Резкое изменение среды обитания, характера обучения, ритма жизни современного общества, снижение двигательной активности зачастую приводят к ... снижению до 20-25% удельного веса абсолютно здоровых детей» [Развитие и диагностика способностей. - М.: Наука, 1991. - С.77.]

22. Пример подстрочных сносок •«Резкоеизменениесредыобитания, характераобучения, ритмажизнисовременногообщества, снижениедвигательнойактивностизачастуюприводятк ... снижениюдо 20-25% удельноговесаабсолютноздоровыхдетей»1. 1.Развитие и диагностика способностей. - М.: Наука, 1991. - С.77.

23. 1.Развитие и диагностика способностей. - М.: Наука, 1991. - С.77. 2 3 4 5 •«Резкое изменение среды обитания, характера обучения, ритма жизни современного общества, снижение двигательной активности зачастую приводят к ... снижению до 20-25% удельного веса абсолютно здоровых детей»1 Пример затекстовых сносок

24. Пример комбинированных сносок • «Резкое изменение среды обитания, характера обучения, ритма жизни современного общества, снижение двигательной активности зачастую приводят к ... снижению до 20-25% удельного веса абсолютно здоровых детей»1[Развитие и диагностика способностей. - М.: Наука, 1991. - С.77.]. • 1Речь идет о влиянии социума на здоровье человека.

25. Правила оформления сносок • При первой сноске на данный источник в ссылке дается краткое библиографическое описание: Пример: 1. Гинецинский, В.И. Основы теоретической педагогики / Гинецинский В.И. - СПб: Изд-во Санкт-Петербургского ун-та, 1992. - С. 45-46. • В повторных библиографических ссылках на данный источник можно указывать только автора, заглавие и соответствующие страницы: Пример: 1. Гинецинский, В.И. Основы теоретической педагогики. - С.34.

26. Правила оформления сносок • Если на данной странице подряд приводится несколько ссылок на один и тот же документ, то в повторной и последующих ссылках просто указывается: • Пример: • 2. Там же. - С. 67. • 3. Там же. (если ссылка дается на ту же страницу, того же источника). • В повторных ссылках в тексте только на одну работу данного автора (авторов) основное заглавие и следующие за ним повторяющиеся элементы опускают или заменяют словами «Указ. соч.», «Цит. соч». • Пример: • 1.Гинецинский, В.И. Цит. соч. – С.60. • Для неоднократных ссылок на источники, написанные латинским шрифтом, вместо «Там же», приводят «Ibid»

27. Правила оформления сносок • Если цитата приводится не дословно, а автор просто передает своими словами высказанную кем-то идею, предложение, то в ссылке указывается слово «См.» - сокращенное «Смотри»: • Пример: 1. См.: Философия образования для ХХI века. - М.: Педагогика, 1992. - С.134-135. • Если в тексте автор только обозначает, но не раскрывает точку зрения другого автора, его идеи, предложения, тогда в сноске можно указать, где это можно прочитать подробнее: • Пример: 1.См.,подр., Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии / Беспалько В.П. - М.: Педагогика, 1989. - С.58-76.

28. Правила оформления сносок • Иногда в тексте могут приводиться сходные точки зрения, единые данные по какому-либо вопросу, которые имеются в различных источниках или различных авторов. Тогда в тексте только перечисляются фамилии этих авторов, кратко раскрывается суть вопроса, а ссылка делается на один источник, с использованием слова «напр.» - сокращенное «например»: Пример: 1. См., напр., Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии / Беспалько В.П. - М.: Педагогика, 1989. - С.44. • В тех случаях, когда исследователь не смог найти конкретный литературный источник другого автора, которого он цитирует, но имеет другое издание, в котором приводится эта цитата, он может указать источник заимствования словом «Цитируется по», сокращенно «Цит.по»:  Пример: • 1. Цит. по: Шадриков, В.Д. Деятельность и способности / В.Д.Шадриков. – М.: Логос, 1994. – С.194.

29. Оформление списка литературы алфавитный; по видам литературных источников; Список использованной литературы: • Андреев О.А.,Хромов Л.И. Учитесь быстро читать. - М.: Просвещение, 1991. • Гецов Г.Г. Работа с книгой: рациональные приемы. - М.: Книга, 1994. • Граник Г.Г.,Концевая Л.А.,Бондаренко С.М. Когда книга учит. - М.: Педагогика, 1991. • Организация и методика самостоятельной работы студентов.- М., 1979. • Раченко И.П. НОТ учителя. - М.: Просвещение, 1989. • Солоницын В.А., Шабанов Г.А. Основы самостоятельной работы студентов негосударственных вузов. – М.:МОСУ, 1995. Способы построения библиографического списка хронологи-ческий; тематический; смешанный