第四章 聲音 ( 目錄 )

1. 第四章　聲音(目錄) 第一節　聲音的發生與傳播 第二節　聲波的反射 第三節　樂音與噪音 第四節 樂器 總目錄

2. 第三節　樂音與噪音 一、樂音的三要素 二、噪音與環保 目　錄

3. 下一頁 下一頁 節目錄 節目錄 CH4 第四章第三節-一 一、樂音的三要素 聲音可分成兩大類： 樂音 與 噪音

4. 下一頁 節目錄 樂音與噪音 有規律的振動所造成的聲音，像歌聲、樂器的彈奏聲等，聽起來悅耳愉快，稱為樂音(musical sound or tone)。

5. 下一頁 節目錄 樂音與噪音 變化突然或不具規律的振動所造成的聲音，像哭喊聲、汽車的喇叭聲、緊急煞車聲或一堆空罐被撥動時的碰撞聲，聽起來令人覺得難受，稱為噪音(noise)

6. 上一頁 下一頁 節目錄 樂音的三要素 • 音調(pitch) • 強度(intensity)與響度(loudness) • 音色(timbre)

7. 上一頁 下一頁 節目錄 音調(pitch) 音調主要是由聲音的頻率決定，頻率愈高的聲音，聽起來音調也愈高，但聲音的強弱對音調也有影響。

8. 上一頁 下一頁 節目錄 音調(pitch) 例如： 100 赫的聲音由弱轉強時，聽起來音調會降低， 4000 赫的聲音由弱轉強時，聽起來音調會升高。

9. 上一頁 下一頁 節目錄 聲音強度(intensity) 在某處的聲音強度(intensity of sound)，是指每秒垂直該處單位面積上的聲波能量。聲音強度的單位為焦耳/秒．公尺2 。

10. 上一頁 下一頁 節目錄 強度級(intensity level) • 比較兩種聲音的強度時，通常用強度級(intensity level)制，其單位為分貝(decibel，dB) 。 • 分貝所表示的是聲音的相對強度。

11. 上一頁 下一頁 節目錄 強度級(intensity level) • 一般人在交談時發出的聲音，大約 60 分貝。 • 距離1 公尺左右的汽車喇叭聲，則約 110 分貝。 • 人耳覺得安靜的環境，大約為 30 到 50 分貝。

12. 上一頁 下一頁 節目錄 感覺底限(threshold of feeling) 當分貝值升高到120 分貝時，人耳會開始感覺痛楚，稱為感覺底限。

13. 上一頁 下一頁 節目錄 響度(Loudness) 聲音的響亮程度，稱為響度，是一種憑個人的聽覺主觀認定的特性。

14. 上一頁 下一頁 節目錄 響度 • 對頻率相同的聲音而言，響度的大小取決於聲音強度的高低。 • 頻率不同的兩種聲音，即使其分貝值相同，具有一樣的聲音強度，其響度卻未必相同。

15. 上一頁 節目錄 音色(timbre) • 音色亦稱音品(quality)。 • 這種特性讓人耳得以分辨出強度與基音頻率都一樣，但波形並不相同的兩個聲音。

16. 下一頁 節目錄 CH4 第四章第三節-二 噪音不僅令人心裡難受，其強度夠高時更會造成永久性的聽覺損害。 二、噪音與環保

17. 上一頁 下一頁 節目錄 噪音與環保 連續長時間（超過 1 小時）暴露於85分貝的聲音下，會對聽力造成傷害。

18. 上一頁 下一頁 節目錄 噪音與環保 強度級高達 120 分貝，已屬危險噪音。

19. 上一頁 下一頁 節目錄 表4-1　噪音的分貝值

20. 上一頁 節目錄 法規限制 我國法規限制在住宅區的分貝值 • 白天須低於60 分貝 • 夜晚須低於50分貝

21. 上一頁 下一頁 節目錄 教學檢驗 教學檢驗 下列敘述何者正確？ (A)音調愈高時，聲速愈大 (B)振幅愈大時，音調愈高 (C)音色與波形有關 (D)音量大小的單位為分貝 (E)0分貝的音量代表聲音強度為零。

22. 上一頁 下一頁 節目錄 教學檢驗 教學檢驗 「響度」、「音調」與發音體的振動有何關係？ (A)響度愈大，音調即愈高，且發音體之振動亦愈快 (B)響度愈大，音調即愈低，而發音體之振動也愈慢 (C)發音體的振動愈快，則音調愈高，但是響度卻不一定變大 (D)發音體的振動愈快，則響度愈大，但音調卻不一定變高。

23. 上一頁 下一頁 節目錄 教學檢驗 教學檢驗 當鋼琴與橫笛都發出相同的律音時，我們是憑藉下面哪一項特性來分辨兩種樂器？ (A)聲音強度 (B)響度 (C)音調 (D)音色。

24. 上一頁 下一頁 節目錄 教學檢驗 教學檢驗 下列何種頻率的聲波不可能對人形成噪音的汙染？ (A)80 (B)500 (C)4000 (D)30000 赫。

25. 第四節　樂器 一、基音與泛音 二、波形與音色 目　錄

26. 下一頁 節目錄 CH4 第四章第四節-一 一、基因與泛音 圖4-12 音叉產生的壓力變化(P) 具單一頻率與特別波形

27. 上一頁 節目錄 律音 • 一般樂器在演奏某一音符時所發出的聲音，稱為律音(note) 。 • 具有單一頻率與特定波形。 • 由多個純音疊加而成。

28. 上一頁 節目錄 基音與泛音 • 純音：具有單一頻率與特定波形。 • 律音：由多個純音疊加而成。 • 基音：基本頻率的純音。 • 泛音：律音組成中， 頻率高於基音者。 • 諧音：泛音頻率為基音的整數倍。

29. 上一頁 下一頁 節目錄 教學檢驗 教學檢驗 樂器吹奏時，所發出的聲音稱為律音，下面有關律音的敘述，何者正確？ (A)由許多頻率與強度都不同的純音所組成 (B)由許多頻率相同，但強度不同的純音所組成 (C)由許多頻率不同，但強度相同的純音所組成 (D)由許多頻率與強度都相同的純音所組成 (E)律音就是某種單一純音。

30. 下一頁 節目錄 CH4 第四章第四節-二 二、波形與音色 圖4-13 單簧管與雙簧管吹奏同一律音時所產生的壓力變化 （或位移）波形

31. 上一頁 下一頁 節目錄 波形與音色 • 不同樂器所發出的同一律音，其基音的強度與頻率雖可以調到一致，但泛音的數目與強度，無法完全相同，因而波形不同，音色互異。

32. 上一頁 下一頁 節目錄 教學檢驗 教學檢驗 右圖A、B表為兩種不同的波形，則下列敘述何者正確？ (A)音調高低A＞B (B)音調高低A＝B (C)音調高低A＜B(D)波形不同，不能比較音調 (E)振幅不同，不能比較音調。

33. 上一頁 下一頁 節目錄 圖4-14 一些管樂器與弦樂器的音域範圍

34. 上一頁 下一頁 節目錄 弦樂器 波形與音色-弦樂器 • 弦樂器都是利用弦的振動，以發出聲音，藉不同的弦長度與鬆緊度，可以變換基音。 • 如提琴、鋼琴、吉他、琵琶、胡琴等皆是。

35. 上一頁 下一頁 節目錄 管樂器 波形與音色-管樂器 • 管樂器是藉吹奏或彈奏，使風管中之空氣振盪而發聲，利用一些開口的啟閉，以變換基音。 • 如風琴、喇叭、號、笛、笙、簫、薩克斯管等皆是。

36. 上一頁 下一頁 節目錄 打擊樂器 波形與音色-打擊樂器 • 打擊樂器藉敲擊拍打使樂器發聲，其音調較難改變。 • 如鼓、鈸、鈴、磬等皆是。

37. 上一頁 下一頁 節目錄 教學檢驗 教學檢驗 下列有關樂音與樂器的一些敘述，何者正確？ (A)演奏提琴時，右手拉弓的作用是調節音調 (B)吹奏的管樂器愈短時，所發出的音調也愈低 (C)同長度及鬆緊度的弦，愈粗者，其音調也愈低 (D)彈奏吉他，力量愈大時，彈出的音調也愈高。

38. 上一頁 下一頁 節目錄 教學檢驗 教學檢驗 下列有關樂器的敘述，哪一項敘述正確？ (A)樂器演奏之基本頻率的聲音稱為基音，其他較高頻率的聲音稱為諧音 (B)所有樂器所發出的泛音都是諧音 (C)能夠分辨出是哪一種樂器所演奏的音樂，主要是靠音色，因為各樂器的波形不同，故音色也不同 (D)一般的打擊樂器，像鼓、鈸、鈴，很容易改變其音調 (E)演奏提琴時，右手拉弓的作用是調節音調。

39. 上一頁 下一頁 節目錄 教學檢驗 教學檢驗 有關吉他樂器設計原理的敘述，下列哪一項敘述是正確的？ (A)彈奏長度及鬆緊度相同，但粗細不同的弦，粗弦的音調較低 (B)彈奏長度及鬆緊度相同，但張力不同的弦時，張力大者音調較低 (C)彈奏時按住不同的位置以改變弦長時，弦長較短者對應的音調也較低 (D)彈奏的力量愈大時，彈出的音調也較低 (E)彈奏的力量愈大時，彈出的聲速比較快。

40. T h e E n d 第四章　聲音 總目錄