103 年國中畢業生適性入學宣導

103年國中畢業生適性入學宣導 輔導國中學生補充參考南港高工退休教師

輔導前的準備(1/8) ◆了解高中、高職、綜合高中 適合就讀各類型學校的學生特質 熟悉三種學校類型、職校群科及未來發展 以逆向工程來認識高中、高職（教育部103年國中畢業生適性入學宣導網站）臺下十年功 ◆學生性向分析 了解多元性向能力與職群對應分析 就教學經驗反思多元性向能力分析

輔導前的準備(2/8) ◆熟讀學生資料 嚐試了解導師與家長意向 多元性向能力與在校學習表現之關連 一般學習領域外的特質 性向分析與學習表現和所選志願之關聯 不受限於學生所選志願之學校類型、群科臺下十年功 ◆輔導訣竅 掌握時間、適度切入主題，但不草率 同理、尊重，雙向對話與分析

輔導前的準備(3/8) ◆輔導技巧 傾聽、分析，適度表達或提供意見 換個角度思考問題與選擇 提供方向或選項（人生必須面臨多次抉擇） 以學生適性學習為優先考量（家長意見與溝通） 安慰(肯定)、感謝與祝福 務必備簡章與宣導資料(當年度) 臺下十年功

輔導前的準備(4/8) • ◆為什麼要升學： • 除少部分人外，都以就業為最終目的。 • 高中職->普通大學或科技大學->研究所臺下十年功唸到最後求學找工作就業升學 • ◆目前高職的群科設立是行業基礎(基礎) • ◆大學考量就業市場彈性設系(多元) • ◆從大學的系(組)，了解高職群科的未來。

輔導前的準備(5/8) ◆普通高中(普通科)：較適合就讀哪類學校 (1)學習歷程具有主動學習意願(高中高職都需要)。 (2)基礎學科普遍優勢均衡發展，或具備單學科領域專精 (3)高一升高二仍需分組 (普通大學工學院的許多學系與科技大學工程系相近) (4)適合未來從事醫、法、哲學、文學或學術研究者幹細胞、基因、各國文學、法律、社工…。 (5)不適合走職業類科或操作性類科者。 (6)學生性向尚未明確者(也可考慮綜合高中)。 …… 可視學生能力潛力與個性需求，選公立或私立？公立與私立補助後，費用已接近。公立高中：壓力較大，學習遇挫折易打擊其自信心。私立高中：壓力較小，易有成就感。

輔導前的準備(6/8) ◆高職：較適合就讀哪類學校 (1)學習歷程具有主動學習意願(高中高職都需要)。 (2) 性向、興趣、生活經驗特質與職群對應相關性高者。 (3)不排斥動手操作者，喜歡動手操作者。 (4)經常對作品有成就感(繪畫、敲敲打打、拆拆裝裝…) (5)學生性向明確者(也可考慮綜合高中或五專)。 (6)對高職群科已有初步認知。 (7)可習得一項技能(或職能)、報考證照 (8)必業後可選擇升學科技大學或直接進入職場。 …… 可視學生能力潛力與個性需求，選公立或私立？公立與私立補助後，費用已接近。公立高中：壓力較大，學習遇挫折易打擊其自信心。私立高中：壓力較小，易有成就感。

輔導前的準備(7/8) 職校課綱-15群 • ◆目前職校課綱將高職所有各科分別歸屬於15群。機械群動力機械群電機與電子群化工群土木與建築群商業類設計群工業類商業與管理群外語群農業類農業群食品群家事類海事水產類家政群餐旅群藝術類海事群水產群藝術群

輔導前的準備(6/8) • 確實了解各科 ◆同中有異？異中求同？ • 不同群科的相同特質 • 其他如室內設計科與建築科，食品加工科與餐飲管理科

輔導過程(1/4) 目前：興趣、學習成就、延續學習、未來出路、家庭需求或其他。 未來：升學、就業或獨立自主 是師長的選擇、同儕影響還是自己想要的？ 真的選對了嗎？ (是對的選擇？還是合適的選擇？) 選擇有興趣的，求學或工作就一定快樂？選擇高中或高職原因 • 能在學習或工作中培養樂趣 • 比有興趣更重要

輔導過程(2/4) • 曾經喜歡？現在喜歡？(特別有興趣) • 有這方面專長？ • 被引導出來的專長或興趣？ • 被隱藏的專長或興趣 • 不可以(講大道理)->不可以(講道理) ->不可以(就是不可以) • 作得好(四處誇獎)->作得好(很好啊) ->作得好(理所當然) • 真的是孩子要的嗎？選擇高中或高職原因想想看孩子從小到大改變了多少有大部分的專長或興趣是會隨年齡而改變但是，在孩子內心深沉之處……

輔導過程(3/4) • ◆親子、親師間多溝通，別先入為主 • ◆多問、多看、多觀察 • ◆適合自己的科 vs讀得來的科 • (開心學習最重要) • ◆現在的選擇不代表未來就受侷限了 • ◆我一定要唸什麼或我可以唸什麼 • 或只要不是什麼就好選擇高中或高職原因 • 正面表列與負面表列之運用

輔導過程(4/4) • 學習的哪一領域(科) • 通常獨自一人 • 獨立創業、工作室 ◆孩子表現最好的是？什麼事情最投入？ ◆平時或假日最常做什麼？ ◆高中階段之後的未來想做什麼？選擇高中或高職原因 • 平時的哪一方面 • 家人或同儕陪伴 • 升學或就業需求 • 再探性向、興趣與能力之間的拿捏

★合適的選擇，就是對的選擇。 • ★能在學習或工作中培養樂趣，比有興趣更重要。謝謝您耐心的聆聽，一起為孩子作適性揚才的選擇。

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