Łomża 2009

1. Informacja o pracy nadzorowanych szkół/placówek w roku szkolnym 2008/2009 Delegatura w Łomży Łomża 2009

2. ZESTAWIENIE LICZBY NADZOROWANYCH SZKÓŁ I PLACÓWEKstan na 21.08.2008 r.

3. Ogólna liczba nadzorowanych szkół i placówek w rejonie działania Delegatury KO w Łomży wynosi – 271

4. Zadania z zakresu nadzoru pedagogicznego realizowane przez Podlaskiego Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2008/2009

5. Działalność diagnostyczno - oceniająca • kontrola organizacji pracy szkoły/placówki, • kontrola nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora szkoły/placówki, • wizytacje szkół/placówek, • hospitacje zajęć edukacyjnych, obserwacja czynności hospitacyjnych dyrektora, • diagnoza w zakresie realizacji podstawy programowej i standardów wymagań egzaminacyjnych w kontekście uzyskiwanych wyników egzaminów zewnętrznych, nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora, planowania dydaktycznego i zasad oceniania osiągnięć uczniów,

6. Działalność wspomagająca • szkolenie dyrektorów (grant): „Sprawowanie nadzoru pedagogicznego przez dyrektora szkoły – od planu do sprawozdania”; Łomża, Białystok, Suwałki, 193 osoby, • spotkanie z przedstawicielami publicznych placówek doskonalenia nauczycieli w celu wypracowania jednolitego zakresu szkoleń dyrektorów i wizytatorów dotyczącego nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły, • szkolenie wizytatorów: „Nadzór pedagogiczny dyrektora szkoły/placówki – planowanie i realizacja”; CEN w Białymstoku, • szkolenia dyrektorów dotyczące zarządzania oświatą w tym planowanie, organizowanie i dokumentowanie zadań nadzoru pedagogicznego, prowadzone przez publiczne placówki doskonalenia nauczycieli, • narady w rejonach wizytacyjnych, • bieżący instruktaż, konsultacje, porady.

7. Wyniki kontroli nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora szkoły/placówki w roku szkolnym 2008/2009 Kontrolą objęto 274 szkoły/placówki następujących typów: • 37 przedszkoli, • 107 szkół podstawowych, • 61 gimnazjów, • 58 szkół ponadgimnazjalnych, • 4 placówki kształcenia ustawicznego i kształcenia praktycznego, • 2 poradnie psychologiczno-pedagogiczne, • 3 bursy szkolne, • 1 młodzieżowy dom kultury, • 1 placówka doskonalenia nauczycieli.

8. Wnioski z nadzoru pedagogicznego do dalszej pracy Dyrektorzy szkół/placówek • Dokonywać szczegółowej i systematycznej analizy wyników egzaminów/sprawdzianów zewnętrznych z uwzględnieniem stopnia opanowania przez uczniów badanych umiejętności określonych w standardach wymagań egzaminacyjnych wraz z uwzględnieniem czynników kontekstowych. Placówki doskonalenia nauczycieli • Wspomóc dyrektorów w określaniu własnych priorytetów nadzoru, uwzględniających typ i specyfikę szkoły/placówki oraz w opracowaniu efektywnych sposobów dokumentowania zadań realizowanych podczas sprawowania nadzoru pedagogicznego. • Wypracować z dyrektorami formy dokumentowania sprawowanego nadzoru pedagogicznego nad realizacją podstawy programowej kształcenia ogólnego i w zawodzie oraz standardów wymagań egzaminacyjnych.

9. Zestawienie skarg i interwencjiw roku szkolnym 2008/2009 - Delegatura w Łomży I. SKARGI: 1 II. INTERWENCJE: 36

10. Problemy dotyczyły: • spraw kadrowych nauczycieli, • dyscypliny pracy nauczycieli, • organizacji pracy szkół i placówek, • etyki zawodowej nauczycieli, • współpracy z rodzicami.

11. Diagnoza w zakresie wsparcia uczniów zgodnie z zaleceniami poradni psychologiczno-pedagogicznych w roku szkolnym 2008/2009 Diagnozę przeprowadzono w 215 szkołach/przedszkolach 26 przedszkolach 79 szkołach podstawowych 58 gimnazjach 52 szkołach ponadgimnazjalnych

12. Rekomendacje wynikające z przeprowadzonej kontroli Dla dyrektorów: poszukiwać różnych sposobów pozyskiwania specjalistów np. poprzez umożliwienie uzyskania dodatkowych kwalifikacji przez zatrudnionych w szkole nauczycieli, poszerzać katalog form pracy z uczniem zdolnym i uczniem mającym trudności w nauce, podjąć działania w celu uruchomienia gabinetów specjalistycznych i doposażenia funkcjonujących, poszerzać współpracę z rodzicami w zakresie wsparcia ucznia niepełnosprawnego w realizacji obowiązku szkolnego i rozwoju emocjonalnego, ująć w planach wewnętrznego doskonalenia nauczycieli tematykęw zakresie pracy z dzieckiem posiadającym orzeczenie lub opinię, organizować zajęcia rewalidacyjne zgodnie ze wskazaniami w orzeczeniach o potrzebie kształcenia specjalnego.

13. Dla dyrektorów poradni: wnikliwiej rozpoznawać potrzeby szkół pracujących z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych, w większym stopniu wspomagać nauczycieli pracujących z uczniami niepełnosprawnymi w zakresie realizacji zaleceń poradni.

14. Dla organów prowadzących: poszukiwać sposobów i możliwości organizowania w szkołach gabinetów specjalistycznych oraz doposażenia już funkcjonujących, organizować zajęcia rewalidacyjnych zgodnie z obowiązującym prawem.

15. Dla nadzoru pedagogicznego: uświadamiać dyrektorom i organom prowadzącym konieczności prowadzenia zajęć rewalidacyjnych, kierować uwagi dyrektorów szkół na efekty współpracy z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, monitorować i kontrolować pracę z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

16. Dla placówek doskonalenia nauczycieli: poszerzyć ofertę szkoleń dla nauczycieli w zakresie pracy z uczniem niepełnosprawnym.

17. Pozytywne zjawiska, tendencje w pracy szkół w rejonie działania Delegatury KO w Łomży wynikające z analizy nadzoru pedagogicznego… 1. Rytmiczne realizowanie i właściwe dokumentowanie nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez większość dyrektorów szkół i placówek. 2. Sprawdziany i egzaminy zewnętrzne mobilizują szkoły do działań na rzecz poprawy jakości kształcenia. 3. Staranniejsze prowadzenie dokumentacji w szkołach , w tym w szkołach niepublicznych. 4. W szkołach nastąpiła poprawa w zakresie wsparcia uczniów zgodnie z zaleceniami poradni psychologiczno – pedagogicznej oraz z dokumentowaniem tej pomocy. 5.Rekontrole wizytacji potwierdziły, że wszystkie zalecenia szkoły zrealizowały i poinformowały o tym organ sprawujący nadzór pedagogiczny. 6.Zaangażowanie szkół, dyrektorów i nauczycieli w skuteczne pozyskiwanie środkówz funduszy unijnych.

18. Pozytywne zjawiska, tendencje w pracy szkół w rejonie działania Delegatury KO w Łomży wynikające z analizy nadzoru pedagogicznego… 7. Systematyczna poprawa bazy szkół. Dyrektorzy podkreślają nasycenie szkół pracowniami komputerowymi. Sygnalizują, że szkołom potrzeba nowoczesnych pomocy dydaktycznych. 8. Organizowanie przez szkoły we współpracy z organami prowadzącymi i innymi podmiotami wielu imprez, spotkań, festynów, konkursów. 9. Mniej w stosunku do ubiegłego roku szkolnego skarg i interwencji na pracę szkół i nauczycieli.

19. Negatywne zjawiska, problemy w pracy szkół i placówek…. • Wizytacje potwierdziły, że w szkołach, w tym w ponadgimnazjalnych, niepublicznych jest dużo zaleceń dotyczących naruszenia zasad oceniania, prowadzenia dokumentacji zgodnie z obowiązującym prawem. • Niewystarczający nadzór dyrektorów nad realizacją podstaw programowych w szkołach wszystkich typów, nie może to być tylko analiza dokumentów nauczyciela. • Hospitacja nie zawsze jest formą nadzoru, którą dyrektorzy wykorzystują do kontroli jakości i skuteczności realizowanych w szkole zadań wynikających z planu nadzoru pedagogicznego. • Kontrole w bursach szkolnych potwierdziły, że w przyszłym roku szkolnym należy je nasilić w zakresie planowania przez nie pracy, prowadzenia dokumentacji, hospitacji zajęć. • Konflikty w szkołach i placówkach między dyrektorem a nauczycielami, (wielomiesięczne, czasochłonne, destrukcyjnie wpływają na ich pracę i opinię w środowisku), brak zdecydowanego stanowiska ze strony organów prowadzących.

20. Komunikowanie się rodziców z nauczycielami i dyrektorami szkół ciągle budzi zastrzeżenia. Brakuje zaufania i otwartości w rozwiązywaniu spraw trudnych uczniów. Formułowanie wniosków z realizacji planu nadzoru pedagogicznego na dużym poziomie ogólności bez wskazania, w jaki sposób sprawdzana będzie ich realizacja. Wiele zaleceń dotyczyło również nowelizacji prawa szkolnego, w tym statutów szkół, szkolnych zasad oceniania. Zastrzeżenia budzą również niezgodne z prawem regulaminy rad pedagogicznych, nieprecyzyjne w nich zapisy, co ujawnia się z całą mocą szczególnie podczas konfliktów. Nie wszystkie szkoły stosują instrukcję kancelaryjną w odniesieniu do pism, podań, wniosków, zażaleń wpływających i wychodzących ze szkoły.

21. Informacje o szkołach ponadgimnazjalnych… 1. Osiągnięcia maturzystów województwa podlaskiego w 2009 roku. • Egzamin maturalny w roku szkolnym 2008/2009 przeprowadzono w 286 szkołach, z których: • 42% stanowiły licea ogólnokształcące, • 23,8% technika, • 14,7% licea profilowane, • 13,6% licea uzupełniające, • 5,6% technika uzupełniające. • Do egzaminu w sesji wiosennej przystąpiło 16 183 osoby. Świadectwo dojrzałości otrzymało 11 691, co stanowi 82% zdających. • 88 absolwentów zostało zwolnionych z egzaminu maturalnego na podstawie tytułu laureata lub finalisty. • Najwyższa zdawalność: • LO – 91%, Technika – 69%, Licea profilowane – 67%, Licea uzupełniające – 53% i Technika uzupełniające – 38%.

22. W Białymstoku i w Suwałkach świadectwa dojrzałości otrzymało 84% abiturientów. Najwyższy procentowy udział zdających zanotowano w powiatach: suwalskim i zambrowskim – po 87% oraz w powiecie augustowskim – 86%. Najniższy procentowy udział zdających zanotowano w powiecie łomżyńskim – 51%. 2. Kształcenie zawodowe w roku szkolnym 2008/2009. Młodzież podlaska najchętniej wybiera liceum ogólnokształcące – ponad 45%. Coraz mniej popularne są licea profilowane – tylko niecałe 4%. Coraz większym zainteresowaniem w ostatnich latach cieszy się szkolnictwo zawodowe. Wzrasta liczba kandydatów do wszystkich typów szkół zawodowych. W technikach z 25,3% do 36,1%. W szkołach zasadniczych z 11% do 13,5%. Łącznie do ponadgimnazjalnych szkół zawodowych w roku szkolnym 2008/2009 trafiło o 13,3% kandydatów więcej niż w roku szkolnym 2002/2003.

23. Sukcesy szkół w olimpiadach, turniejach, konkursach… • W Ogólnopolskim Rankingu Szkół Ponadgimnazjalnych w roku 2009 przeprowadzonym przez „Rzeczpospolitą” i „Perspektywy” szkoły z województwa podlaskiego odniosły znaczące sukcesy. W skali kraju w 35 ogólnopolskich olimpiadach przedmiotowych i zawodowych wyłoniono w zawodach centralnych 833 laureatów i 1941 finalistów. • Sukcesy szkół z województwa podlaskiego w rankingu ogólnopolskim: • I Liceum Ogólnokształcące im. Tadeusza Kościuszki w Łomży – 31 miejsce w kraju i 4 miejsce w województwie podlaskim. • Wspaniałym sukcesem ucznia I LO w Łomży – Łukasza Truszkowskiego jest zdobycie medalu brązowego na Międzynarodowej Olimpiadzie Biologicznej w Japonii i zdobycie tytułu laureata za III miejsce ww. olimpiadzie w Polsce.

24. Sukcesy szkół w olimpiadach, turniejach, konkursach… • Zespół Szkół Ekonomicznych i Ogólnokształcących w Łomży – II Ogólnopolski Konkurs Wiedzy o Gospodarce i Turystyce – Anna Szczęsna – tytuł laureata. • Zespół Szkół Rolniczych w Krzyżewie – XXXIII Olimpiada Wiedzy i umiejętności Rolniczych – 3 laureatów. • Zespół Szkół Zawodowych w Wysokiem Mazowieckiem – XXXV Ogólnopolski Turniej Wiedzy o Mleku – I miejsce – Klaudia Kulesza.

25. Sukcesy sportowe… II LO w Łomży – sukcesy międzynarodowe, w tym w USA, karate – Aleksandry Zajkowskiej. Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Kolnie – II miejsce w mistrzostwach Polski i III miejsce w mistrzostwach Europy w karate – Kamila Urbańskiego. Gimnazjum w Kolnie – II miejsce w Mistrzostwach Europy w karate i IV miejsce w Mistrzostwach Świata w karate – Sebastiana Przestrzelskiego.

26. Osiągnięcia szkół - „Szkoły sukcesu” Według zespołu przeprowadzającego badania edukacyjne w ramach programu operacyjnego Kapitał Ludzki, wykonywanego przez Centralną KomisjęEgzaminacyjną, po uwzględnieniu trzyletnich wskaźników wyników końcowych i edukacyjnej wartości dodanej z lat 2006-2008 wśród gimnazjów w naszym rejonie najlepsze wyniki uzyskały: • Publiczne Gimnazjum nr 6 w Łomży; • Publiczne Gimnazjum nr 1 im. Noblistów Polskich w Łomży; • Gimnazjum im. Adama Mickiewicza w Stawiskach. Szczegółowe wyniki szkół są dostępne na stronie www.cke.scholaris.pl

27. Szkoły podstawowe o systematycznie wysokich wynikach na sprawdzianie zewnętrznym – w latach 2002 - 2009 • SP w Rogienicach Wielkich – 6 razy wynik wysoki. • SP w Żelechach – 6 razy wynik wysoki. • SP w Radziszewie Starym – 6 razy wynik wysoki. • SP w Starym Skarżynie – 6 razy wynik wysoki. • SP w Starym Laskowcu – 6 razy wynik wysoki. • SP w Łempicach – 7 razy wynik wysoki. • SP nr 7 w Łomży – 8 razy wynik wysoki. • SP nr 10 w Łomży – 8 razy wynik wysoki.

28. Gimnazja o systematycznie wysokich wynikach na egzaminie zewnętrznymw latach 2002 – 2009 – część humanistyczna • PG nr 1 w Łomży im. Noblistów Polskich – 6 razy wynik wysoki. • Katolickie Gimnazjum im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Łomży – 7 razy wynik wysoki. • PG nr 6 im. Tadeusza Kościuszki w Łomży 7 razy wynik wysoki.

29. c.d.Część matematyczno - przyrodnicza • PG nr 1 w Łomży im. Noblistów Polskich – 7 razy wynik wysoki. • PG nr 6 im. Tadeusza Kościuszki w Łomży 7 razy wynik wysoki.

30. Konkursy przedmiotowe – szkoły podstawowe Laureaci konkursów przedmiotowych w Szkołach Podstawowych w roku szkolnym 2008/2009 – Delegatura w Łomży Ogółem laureatami zostało 36 uczniów z 16 szkół. Szkoły z największą liczbą laureatów: 1. SP nr 10 w Łomży – 11 laureatów 2. SP nr 9 w Łomży – 3 laureatów 3. SP nr 5 w Zambrowie – 3 laureatów 4. Zespół Szkolno-Przedszkolny w Piątnicy – 3 laureatów

31. Konkursy przedmiotowe – gimnazja Laureaci konkursów przedmiotowych w Gimnazjach w roku szkolnym 2008/2009 – Delegatura w Łomży Ogółem laureatami zostało 65 uczniów z 15 gimnazjów. Gimnazja z największą liczbą laureatów: 1. Gimnazjum nr 6 w Łomży – 19 laureatów 2. Gimnazjum nr 1 im. Noblistów Polskich w Łomży – 11 laureatów 3. Gimnazjum w Zespole Szkół Ogólnokształcących w Zambrowie – 8 laureatów 4. Gimnazjum w Wysokiem Mazowieckiem – 5 laureatów 5. Gimnazjum w Kolnie – 4 laureatów 6. Gimnazjum w Szepietowie – 3 laureatów.

32. Innowacje w szkołach… Zespół Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych w Ciechanowcu – zgłoszona innowacja pedagogiczna w kwietniu 2009 r. „Program autorski klasy o kierunku sportowo – wojskowym”. Zespół Szkół Ogólnokształcących w Łomży – innowacja pedagogiczna w Gimnazjum nr 6 z języka polskiego i w klasie I „A” i matematyki w klasie I „B” Innowacja pedagogiczna w I Liceum Ogólnokształcącym im. T. Kościuszki w Łomży z języka polskiego oraz wiedzy o kulturze w klasie I „C” oraz z matematyki i fizyki w klasie I „D”.

33. Ciekawe pedagogiczne i wychowawcze przedsięwzięcia i inicjatywy szkół… Organizowanie od 10 lat przez Gimnazjum nr 8 w Łomży akcji „Noworoczny Dar Serca”na rzecz dzieci i młodzieży potrzebującej. Udział wielu gimnazjów z województwa. Szkoła Podstawowa nr 5 w Łomży im. S. Staszica – coroczne bale dla dzieci niepełnosprawnych z klas integracyjnych z naszego rejonu. Sejmiki uczniów gimnazjum, które organizuje Gimnazjum nr 1 im. Noblistów Polskich w Łomży. Gimnazjum w Wysokiem Mazowieckiem – realizacja projektu „Od Ziemi po gwiazdy i dalej…”

34. c.d… 5. „Giełda pomysłów na życie” – III LO w Łomży. Uczelnie z całego kraju prezentują swoje oferty dla maturzystów. 6. „Spotkania Humanistów” – I LO w Łomży. Udział biorą szkoły z całego kraju. Jest do doskonała okazja do dyskusji podczas wykładów i warsztatów uczniów i nauczycieli. 7. Program „Pamięć dla przyszłości” – realizowany przez II LO w Łomży. Współpraca uczniów liceum z młodzieżą z Izraela. 8. Zespół Szkół nr 1 w Zambrowie – dumą szkoły jest m.in. Wolontariat, którym zajmuje się młodzież wspierając potrzebujących.

35. c.d… 9. Pozyskanie środków z funduszy europejskich na wyrównywanie szans edukacyjnych ze środowisk wiejskich. Program realizuje Zespół Szkół Technicznych w Łomży. 10. Zespół Szkół Ekonomicznych i Ogólnokształcących nr 6 w Łomży bierze udział w realizacji projektu „Szkoła kluczowych kompetencji”, który rozwija umiejętności uczniów szkół Polski Wschodniej. 11. Spotkanie edukacyjno – profilaktyczne zorganizowane z inicjatywy Delegatury p.h. „Razem możemy więcej’ wspólnie z Wojewódzkim Ośrodkiem Terapii i Uzależnień w Łomży. W spotkaniu udział wzięli uczniowie z PG nr 9 z i Nr 8 w Łomży, którzy należą do szkolnych grup teatralnych.

36. Wyrazy uznania dla tych Państwa Dyrektorów, którzy… • Poszukują piękna w codzienności pracy pedagogicznej. • Czerpią radość z tego, czego doświadczają. • Nie pozwalają wkraść się złości, zniechęceniu, wypaleniu. • Ciągle mają odwagę planować, realizować i wierzyć, że to co najlepsze i najpiękniejsze jeszcze przed nimi. • Nie mają wątpliwości, że w pracy, do dzielenia się radością, ale i w chwilach trudnych potrzebny jest drugi człowiek. • Spełniają swoje marzenia jako dyrektorzy, nauczyciele, wychowawcy…