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Cátedra UNESCO “ Educación, ciudadanía y sustentabilidad ambiental. Seminario: Educación ambiental para la sustentabilidad. B a ses teóricas y políticas Coordinador: Dr. Edgar González Gaudiano. Módulo 2 Sesión 10. 11 de noviembre. Tema: Los sistemas universitarios de manejo

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Cátedra UNESCO “ Educación, ciudadanía y sustentabilidad ambiental

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Cátedra UNESCO “Educación, ciudadanía y sustentabilidad ambiental

Seminario: Educación ambiental para la

sustentabilidad. Bases teóricas y políticas

Coordinador: Dr. Edgar González Gaudiano


Módulo 2

Sesión 10. 11 de noviembre.

Tema: Los sistemas universitarios de manejo

ambiental como estrategias de educación.


Modelo para la

Construcción de una comunidad

universitaria con visión de

Sustentabilidad Holística

Dr. Rodolfo Garza Gutiérrez


PRINCIPIOS BÁSICOS DEL MODELO

1. Entender la sustentabilidad

  • 2.Volver a aprender y aprender a aprender

3. Promover la participación

de toda la comunidad universitaria

4. Autoevaluar el nivel de sustentabilidad de la

universidad

5. Dar seguimiento a la aplicación del modelo


Principio No. 1:

ENTENDER LA SUSTENTABILIDAD


  • No es un movimiento ambientalista

Pretende lograr mejores condiciones de vida para los habitantes actuales y futuros del planeta


Dimensiones de la sustentabilidad

SISTEMA

ECONOMICO

Tránsito a un ambiente de armonía y respeto entre todos los seres vivos=

CALIDAD DE VIDA

AMBIENTAL

SOCIAL


La sustentabilidad responsabilidad

de todos

  • La transformación no se da sola.

  • Se requiere rescatar los valores morales y sociales, la confianza, autoestima, seguridad para todos, eficiencia, justicia, equidad, respeto, honestidad, tolerancia, transparencia y democracia.


  • Se requiere un cambio de paradigmas, trabajando de manera colectiva con sentido humanista y amor a lo que se propone llevar a cabo.


Agenda 21, herramienta para la sustentabilidad

  • La Agenda es un instrumento de cambio que puede ayudar a las comunidades a lograr los siguientes objetivos:

    • Mejorar las condiciones de vida

    • de los seres humanos

    • Lograr un total respeto por los recursos naturales


Principio No. 2:

VOLVER A APRENDER Y

APRENDER A APRENDER


  • La educación actual no nos da los elementos para transitar hacia la sustentabilidad.

  • La comprensión y el entendimiento entre las personas son básicas para el desarrollo de las sociedades.

  • La vinculación entre académicos de ciencias naturales, sociales, exactas y políticas es esencial para entender e implementar la sustentabilidad.


  • Lograr el compromiso de la sustentabilidad en la Universidad y sus actores, es dar un paso hacia el equilibrio de la institución con su entorno inmediato, tanto interno como externo.

  • Lograr el compromiso de la sustentabilidad en la Universidad y sus actores, es dar un paso hacia el equilibrio de la institución con su entorno inmediato, tanto interno como externo.

Hacia una visión de sustentabilidad

en las universidades

  • La Universidad debe propiciar el equilibrio interno de la institución y con su entorno externo, como componente esencial de su compromiso con la sustentabilidad.


  • Se requiere:

    • Efectuar cambios organizacionales, de conducta, de pensamiento y de visión y

    • Desarrollar una visión sistémica y holística de la sustentabilidad


  • Cambiar el pensamiento mecanicista por el ecológico organicista (sistémico)

Sociedad

Población

Estilos de vida

Cultura

Organización social

Bienes y

servicios

M.ambiente

Servicios

Impactos

M. de obra e

instituciones

Economía

Agricultura

Vivienda

Industria

Transporte

Servicios

Ambiente

Aire

Agua

Energía

Tierra

Minerales

Biota

Recursos

naturales

Impactos


Proceso cíclico

Insumos: JÓVENES, MATERIAS PRIMAS, RECURSOS

ENSEÑANZA Y

APRENDIZAJE

ESTUDIANTES

UNIVERSIDAD

Consumo/

aprovecha-

miento/

investigación

Ahorro y

recuperación

de insumos

reuso

Involucramiento

de nuevos

profesionistas

PROFESIONISTAS /

Acervo de proyectos


Necesidad de transformar la educación

para alcanzar la sustentabilidad

  • Las universidades son sistemas complejos, con hábitos y costumbres muy arraigados, pero los cambios se pueden dar por convencimiento de todos los actores, desde las personas encargadas de la limpieza hasta el Rector, en su debida proporción.


  • Para iniciar los cambios se requieren decisiones, metas, objetivos y acciones;voluntad para aprender, probar cosas nuevas, recoger información y experiencias.

  • Se pueden cometer errores, pero hay que tener voluntad y fortaleza para seguir adelante.


Principio No. 3:

PROMOVER LA PARTICIPACIÓN

DE TODA LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA


Elementos tangibles e intangibles

de la universidad

Tangibles

Edificios,

lab´s, áreas

dep., etc.

UNIVERSIDAD

INTANGIBLES

Capacidad

Actitud

Conocimiento


Compromisos que deben contemplar las instituciones educativas, para logra la sustentabilidad.

Políticamente

abierta y

comprometida

Reducir la huella ecológica

Actuar con

sentido y

responsabilidad

social

Universidad

comprometida

con la

sustentabilidad

Promover la cultura y el deporte

Desarrollar

el potencial

humano

Optimizarlos recursos


Elementos que deben contemplar los actores universitarios, para desarrollar un comportamiento de sustentabilidad.

Equidad

de genero

y respeto a

las minorías

Desarrollo de

pensamiento

Sistémico y

holístico

Participación

en deportes

y actividades

culturales

Adquisición de

conocimiento,

en aspectos de sustentabilidad

Desarrollo de

valores y

sentido de

participación

social

Maestros,

administrativos

y estudiantes

comprometidos

con la

Sustentabilidad

Desarrollo

de actitud

emprendedora

Cuidado y respeto a los recursos naturales

Participación

en actividades

comunitarias

Manejo

adecuado

de sustancias

y residuos

peligrosos


Escenario de un sistema educativo, frente al proceso de cambio de paradigma, hacia la sustentabilidad.

  • Entorno social externo insustentable

  • Universidad comprometida con la

  • sustentabilidad

  • Estudiantes formados bajo los

  • principios de la sustentabilidad


Aplicación de la sustentabilidad

Institucional

Económico

Social

Ambiental


PROPUESTA:

Construcción de una comunidad

universitaria con visión de

Sustentabilidad Holística


OBJETIVOS

  • Implementar estrategias para que la población universitaria desarrolle una visión holística y sistémica de la sustentabilidad

  • Establecer el compromiso firme de

  • democracia y transparencia


  • Desarrollar una comunidad universitaria consciente y responsable, con visión de futuro, en un ambiente de sustentabilidad integral, con pensamiento sistémico

  • Reducir la huella ecológica de la institución.


  • Orientar los esfuerzos de investigación y desarrollo hacia la búsqueda de resultados que favorezcan o minimicen los impactos en el medio ambiente y contribuyan al desarrollo de mejores condiciones de vida de la sociedad

  • Optimizar al máximo los recursos con el establecimiento de prácticas de ahorro de insumos y el aprovechamiento óptimo de infraestructura entre las diferentes áreas


  • Desarrollar estrategias que favorezcan la implantación de economía solidaria.

  • Desarrollar en alumnos y maestros una visión de compromiso y responsabilidad social.

  • Integrar en los currículos y de manera transversal de todas las especialidades (ciencias sociales, biológicas, exactas y políticas) materias, talleres, cursos, diplomados y conferencias relacionadas con el conocimiento de los diferentes componentes de la sustentabilidad


Promover en alumnos, académicos y administrativos:

Conocimiento y visión de respeto a todas las formas de vida

2. Aprovechamiento de los recursos naturales con tecnologías amigables con el medio ambiente

Respeto a la normatividad ambiental y la

demanda de su cumplimento,

4. Respeto a las minorías y la equidad de género


Preparar a los estudiantes para incorporarse a la vida productiva, con una visión critica, analítica y constructiva, en el contexto planetario, propiciando mejores condiciones de vida, ahora y en el futuro, para toda la población en la que tenga influencia.


Modelo polifacético con actores y actividades , en los subsistemas

ACTIVIDADES

ESTRUCTURA

UNIVERSITARIA

Prot. civil

Bachillerato

Gestión MA responsable

Admon. responsable

Des. del con.

Gobernanza

Administrativa

Transparencia

Amb. Curr.

Actividades externas

Administrativos

Académica

Estudiantes

Democracia

I & D

C. U

Residuos

peligrosos

Institucional

Ruido

Rector

Imagen

Mantenimiento

Suelo

Ingresos

Personal

operativo

Académicos

Deportiva

Ambiental

Economía

Áreas verdes

Egresos

Agua

Energía

Social

Cultural

Aire

Difusión

Materiales

Cultura

Respeto

a las minorías

Salud

Licenciatura

Postgrado

Deporte

Equidad de género

R.S.U.

Etica y calidad de vida institucional


Evolución del avance de la sustentabilidad

en una IES

Visión de

sustentabilidad

Espacios universitarios

La institución

Áreas

Grupos

Individuos

Elementos de un proceso de cambio

Comunicación

Participación

Integración

Persuasión

Apoyo


Etapa 1

Compromiso

institucional

Etapas

¿Dónde

estamos,

a dónde

queremos ir?

¿Por qué

y para qué?

Etapa 2

Diagnostico

y evaluación

Objetivos:

Cumplir con

los compromisos

propuestos en

un determinado

tiempo

¿Cómo

llegamos?

Ejecución de acciones

por parte de los

Diferentes grupos

organizados

Etapa 3

Plan de

acción

Etapa 4

Implementación

Y seguimiento

Informe anual de

la evolución de

los indicadores

Participación

activa de

los actores

Etapa 5

Evaluación y

retroalimentación


Etapa 1.- Compromiso institucional

  • Aceptacióndel rector

  • Nombramiento del Coordinador

  • Integración de comités

  • Percepción de la comunidad

  • Sensibilización y capacitación de la comunidad estudiantil

  • Capacitación a facilitadores

  • Sensibilización de la comunidad académica y administrativa


Principio No. 4:

AUTOEVALUAR EL NIVEL DE

SUSTENTABILIDAD EN

CADA UNIVERSIDAD (Etapa 2)


Reactivos

Índices

por subsistema

  • x

Indicadores

Institucional

Económico

  • x

  • x

Índice de sustentabilidad universitaria

Social

  • x

Ambiental


Pasos en el proceso de auto evaluación

1

Inicio del proceso

Formación del Equipo de Evaluadores (EE)

2

3

Selección de reactivos

Distribución de reactivos

por áreas

4

Reunión del Coordinador y

el EE con Directores de área

6

5

Plan

de trabajo

Recolección y captura de datos

Reunión de grupos del EE,

con responsables de las áreas operativas

7

8

Procesamiento de la información

9

10

Determinación de indicadores

Plan

de acción

11

12

Cálculo de indicadores e Índices de Sustentabilidad

Informe final

13

Difusión de la información


Reactivos

Ind. Resp.

Índices


Reactivos

Ind. Resp.

Índices


Calculo del índice de sustentabilidad en el sub Sistema Institucional


Principio No. 5:

SEGUIMIENTO (Etapas 3, 4 y 5)


Etapas

¿Por qué

y para qué?

¿Dónde

estamos,

a dónde

queremos ir?

¿Cómo

llegamos?

Objetivos:

Cumplir con

los compromisos

propuestos en

un determinado

tiempo

Ejecución de acciones

por parte de los

Diferentes grupos

organizados

Etapa 3

Plan de

acción

Informe anual de

la evolución de

los indicadores

Etapa 4

Implementación

Y seguimiento

Participación

activa de

los actores

Etapa 5

Evaluación y

retroalimentación


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