Конкурс инновационных продуктов - 2013

1. ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 2Петроградского района г. Санкт-Петербурга Конкурс инновационных продуктов - 2013

2. РАО С января 2011 года ГБДОУ детский сад № 2 является районной экспериментальной площадкой и участвует в широкомасштабном Федеральном эксперименте на базе экспериментальной площадки Российской академии образования «Образовательная система Школа 2100» по теме «Обеспечение преемственности между дошкольным и начальным школьным образованием в условиях введения ФГОС и ФГТ» ГБДОУ д/с № 2 Администрация Петроградского района СПб

3. Модель взаимодействия участников образовательного процесса при организации системы мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения ООП ДО Авторы: Ковалева Ольга Евгеньевна - заведующий учреждением, Баталова Ирина Владимировна - аналитик, педагог-психолог, Лейбензон Алла Владимировна - музыкальный руководитель, Соколова Татьяна Викторовна - воспитатель, Тямушева Ольга Евгеньевна - воспитатель, Суховарова Наталья Александровна - воспитатель, Серова Ольга Евгеньевна - воспитатель

4. Презентация опыта работы на городских и районных площадках - май 2011 - на городской педагогической конференции в АППО - октябрь 2011 - на городском методическом семинаре в АППО - ноябрь 2011 - на круглом столе для методистов и старших воспитателей в ИМЦ Петроградского района - март 2012 - на круглом столе для методистов и старших воспитателей в ИМЦ Петроградского района - март 2012 - на круглом столе в детском саду для воспитателей и учителей начальных классов Петроградского района - апрель 2012 - представление результатов опытно-экспериментальной работы на общественной экспертизе в ИМЦ Петроградского района -декабрь 2012 – дипломанты городского конкурса в АППО - апрель 2011- на педагогическом модуле в ИМЦ Петроградского района

5. Цель инновационной деятельности: Повышение качества образования и создание благоприятных условий для сохранения физического, психического и психологического здоровья детей, их полноценного развития и подготовки к обучению в школе. Задачи:

6. МОДЕЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯучастников образовательного процесса

7. Участники образовательного процесса Родители Администрация Дети Социальные партнеры Педагоги и специалисты

8. Взаимодействие участников образовательного процесса в инновационной деятельности

9. Взаимодействие с социальными партнерами Д/сад г.Лахти, Финляндия Детская поликлиника № 19 Детская библиотека Музей трамваев Д/сад «Березка» Удмуртия МСЧ №70 «Пассажир автотранс» ППЦ «Здоровье» Детская филармония Дом детского творчества Зоопарк Для детей ОЭЦ «Уникум» Бассейн «Петроградец» Музей Анны Ахматовой Лицей № 86 Для педагогов и родителей

10. Технология внедрения инновационного продукта

11. Проектная деятельность «Школьные горизонты Эй, трамвайчик наш, вперед! Начинаем дружный ход!

12. Учебно-методический комплект проектной деятельности «Школьные горизонты»

13. Тематический план проектной деятельности «Школьные горизонты»

14. Остановка «Академия безопасности 112 » ОО «Безопасность» • Образовательные цели: формирование ценностей безопасного образа жизни Итоговое мероприятие: выставка творческих работ, кукольный театр «Дорожная азбука»

15. Остановка «Ярмарка»ОО «Коммуникация»ОО «Художественное творчество» • Образовательные цели:Формирование основ базовой культуры личности, коммуникативных способностей; формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности • Итоговое мероприятие: Осенний праздник «Ярмарка», выставка семейных творческих работ.

16. Остановка «Площадь труда» ОО «Труд» • Образовательные цели: Формирование первичных представлений о труде взрослых, воспитание ценностного отношения к труду взрослых и его результатам. • Итоговое мероприятие: организованная Экскурсия в музей трамваев, родителем Новокрещеновой К.К. (сотрудником трамвайного депо).

17. Остановка «Парк отдыха «Олимпийский»ОО «Здоровье» ОО «Физическая культура» • Итоговое мероприятие: Участие в районном конкурсе «Жемчужина здоровья»,спортивный праздник «Папа, мама, Я – спортивная семья» • Образовательные цели: Формирование понимания целостности человеческого организма, взаимосвязи образа жизни и здоровья человека

18. Остановка «Университетский городок «Сказка» ОО «Познание» ОО «Чтение художественной литературы» • Образовательные цели: развитие интеллектуально-познавательной сферы, формирование интереса и потребности к книге. • Итоговое мероприятие: игровой досуг по сказкам с элементами викторины, КВН с участием родителей

19. Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения ООП ДО В соответствии с программой «От рождения до школы» Под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Направления исследования: Объект исследования: освоение детьми ООП ДО Предмет исследования: динамика достижения детьми ООП ДО

20. Образовательная область «БЕЗОПАСНОСТЬ» Остановка«Академия безопасности »

21. Остановка«Площадь труда» Образовательная область «ТРУД»

22. Остановка«Парк «ОЛИМПИЙСКИЙ» Образовательные области «ЗДОРОВЬЕ», «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

23. Остановка«Фабрика ремесел «УМЕЛЕЦ» Образовательныеобласти «КОММУНИКАЦИЯ», «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»

24. Положительная динамика мониторинга Развитие интегративного качества «Овладевший необходимыми умениями и навыками в образовательных областях «БЕЗОПАСНОСТЬ», «ТРУД», «ЗДОРОВЬЕ», «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА», «КОММУНИКАЦИЯ», «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО» Сентябрь 2012г. – ноябрь 2012г. (подготовительная группа) в Проектной деятельности «Школьные горизонты» % детей

25. Программы дополнительных образовательных услуг

26. Инновационные компоненты МОДЕЛИ : • Использование разнообразных методических средств научно-прикладного и практического характера всеми участниками исследования: проектная деятельность «Школьные горизонты». • Эффективная периодичность мониторинга, позволяющая успеть и осмыслить эффективность образовательного процесса: в начале и конце осуществления мини-проектов в проектной деятельности при прохождении образовательных областей (остановок). • Активное вовлечение родителей во взаимодействие с педагогическим коллективом и использование разнообразных методов и форм взаимодействия • Побуждение педагогов к непрерывному самоанализу и развитию своих личностных и профессиональных качеств; повышение их компетентности и конкурентно способности. • Применение УМК во взаимодействии участников образовательного процесса, разработанное авторским коллективом. • Программы дополнительных образовательных услуг, сопровождения и консультирования семьи

27. Программа сопровождения и консультирования семьи

28. Практическая значимость инновационного продукта: Для детей : приобрести социальный опыт, повысить качество и эффективность развития, воспитания и обучения, сформировать активно-познавательную позицию и школьно-значимые навыки, приобрести интегративные качества, определенные ФГТ: сформировать базисные характеристики личности, сформулированные в программе «Детский сад-2100». Для педагогов: оценить свои профессиональные возможности и достижения, постоянно совершенствовать свое профессиональное мастерство; сформировать партнерские, доверительные отношения между коллегами, детьми и их родителями; создать пространство для интеграции педагогических технологий, используя ИКТ; осуществлять поиск новых идей, работать над совместными проектами. Для руководителей: создать коллектив творческих единомышленников; комфортный психологический климат в коллективе; инновационное дошкольное учреждение; повысить эффективность образовательных проектов и программ за счет общественной интеллектуальной поддержки и общественной экспертизы; создать привлекательный имидж учреждению. Для родителей, неравнодушным к настоящему и будущему своих детей, желающим понимать их проблемы: стать активными участниками и партнерами образовательного процесса; получать полную информацию о развитии и достижениях своего ребенка; пользоваться рекомендациями специалистов при выборе школы с учетом индивидуальных особенностей и возможностей ребенка.

29. Результаты и эффекты, достигаемые при использованииинновационного продукта: • создание организационно-педагогических условий для перехода на стандарты второго поколения; • обеспечение нового качества образования в контексте стратегических целей государственной политики в области образования; • создание комфортной среды, способствующей сохранению и укреплению физического, психического, социального благополучия всех участников образовательного процесса; • расширение спектра образовательных услуг; • повышение родительской компетентности.

30. Сегодня – это то, что ты пригласил в свою жизнь вчера