第六冊第六課

第六冊第六課 • 背景介紹 • 作者介紹現代詩選一、小詩楊華二、疲於抒情後的抒情方式夏宇 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

背景介紹──小　詩 這組小詩發表於民國十六年一月二十三日的臺灣民報（一四一號）上，發表時使用筆名「器人」，原係楊華參加十五年由新竹青年會舉辦的白話詩徵文第二名作品。這是楊華開始小詩創作最早發表的作品。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

背景介紹──小　詩 小詩各國皆有，如中國唐詩、日本俳句、短歌等都屬之。迄新文學運動之後，由於受到印度詩人泰戈爾（Rabindranath Tagore）於西元一九一三年以頌歌集獲得諾貝爾文學獎的影響，當時的中國新文學界掀起小詩寫作風潮，翻譯日多，其後女詩人冰心推出小詩集繁星也備受矚目。楊華接續其後，在臺灣創作小詩，因此也就有跡可尋。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

背景介紹──小　詩 楊華這輯小詩，通過常見的自然景物，連結內心的感覺和想像，傳達生命或生活義理，並提供讀者意在言外的想像空間，因此特別著重於意境的營造和哲理的啟發。這是典型的小詩寫法。這種不明白說出詩的主旨，僅以意象語言迂迴曲折表現的詩，因此也可稱為「意象詩」，也就是以外在物象表現內在感覺和想像的詩。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

背景介紹── 疲於抒情後的抒情方式 本詩寫的是愛情，卻採取迥異於歷來抒情詩的角度切入。我們常見的抒情詩，無論古今，寫到愛情，通常歌詠愛情的可貴與永恆；這首詩卻反過來，以帶有揶揄的口吻，嘲諷愛情的短暫和幻滅。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

背景介紹──疲於抒情後的抒情方式 這就呼應了本詩題目「疲於抒情後的抒情方式」所要傳達的主旨──抒情詩所建立的傳統書寫模式，向來強調柔情蜜意、你儂我儂，因此令人疲乏，而多半的愛情恐怕就像這首詩所述，來得快、去得疾，才剛看到花開，就已凋落。從題目的巧設，可以看出詩人寫作此詩，有調侃傳統愛情觀和顛覆傳統愛情觀的企圖。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

作者介紹──楊華 楊華，本名楊顯達，字敬亭，另有筆名楊花、楊器人，出生年不詳，一說為一九○七年（學者許俊雅），一說為一九○○年八月九日，生於臺北市永樂町（學者呂興昌），以後說較為可信。一九三六年五月三十日卒。　　根據現有研究，楊華於一九一六年十七歲時，由臺北遷居屏東，由於喜愛文學，與當地文人黃石輝、蘇德興等時有往來；一九一七年他受業於古典漢詩人施梅樵門下，精研古典漢詩文，因此奠定了他的漢文閱讀、寫作基礎。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

作者介紹──楊華 一九二三年，楊華與黃石輝、蘇德興等人合組詩社「礪社」，參加擊缽聯吟，並發表作品歲暮竹枝詞於臺南新報「詩壇」。這是目前可知楊華最早發表的作品，因此，楊華的文學創作，是從古典漢詩的寫作與發表開始出發的。　　一九二五年四月，楊華設籍於蔣渭水臺北家中，並加入當時由蔣渭水所領導的「臺灣文化協會」，參與文化運動，迄九月之後，才遷回屏東常住。這個時期的楊華，接觸了當時風起雲湧的社會運動，閱讀「臺灣文化協會」的機關報臺灣民報，思想受到啟發，也因而對於同時出現文壇的臺灣新文學有了認識。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

作者介紹──楊華 一九二六年十一月，楊華完成新詩作品小詩、燈光，以「器人」為筆名，參加由新竹青年會在臺灣民報上主辦的徵求白話詩比賽，以小詩獲得徵詩第二名、燈光獲第七名；次年小詩獲刊於臺灣民報，這是楊華文學創作與發表的開始。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

楊華的詩藝成就 楊華一生，坎坷而短暫，他留下來的作品，計有古典漢詩、新詩和小說兩篇，其中以新詩為最多，尤其他所寫的小詩，更是備受讚譽。瑞典學院院士、諾貝爾文學獎評審委員馬悅然（N.G.D.Malmqvist），因為詩人向陽的推荐，在讀過楊華的小詩後，讚譽楊華是一個「一直都說真話、從來不說大話、也不會說假話的詩人」，並對他的小詩給予很高的評價。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

作者介紹──夏宇 夏宇，本名黃慶綺，另有筆名童大龍、李格弟、李格非、李格廢等，廣東省五華縣人，民國四十五年生於臺北市。　　夏宇就讀國立藝專（現改制為國立臺灣藝術大學）影劇科時開始寫詩，那時她十九歲，一發表就獲得詩壇矚目。早期曾參加「草根詩社」，參與消息詩刊編務，詩集尚未出版，就入選由張默所編的剪成碧玉葉層層：現代女詩人選集、向陽所編春華與秋實：七十年代作家創作選‧詩卷，可見她的備受矚目。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

作者介紹──夏宇 夏宇從七○年代出發，成熟於八○年代。她的詩，與同年代多數詩人的現實主義路線不同，而是前衛的後現代創作方式，先後獲得第二屆時報文學獎散文優等獎，「創世紀」創刊三十週年詩創作獎、第一屆中外文學現代詩獎的肯定。一九八四年她以自費方式出版第一本詩集備忘錄，收錄她從一九七六年至一九八四年間所寫作品，更是風格獨特，這本詩集由夏宇親手設計、編排，迥異於一般市售詩集的呆板平凡，令人驚豔。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

夏宇的詩藝成就 自從第一本詩集備忘錄出版，夏宇即引起各方的注目，並替臺灣現代詩開啟了後現代主義的風潮，堪稱為里程碑。張默在無塵的鏡子一書中，曾如此評價夏宇的詩，他說：「極富說服力，往往從平淡單純的意念中，令人有捕捉不到的驚喜。夏宇的世界既不廣闊，也不深邃，表面上也許她是在向你訴說詮釋，及至你恍然大悟，你會暗暗擊掌，她的某些隱祕的意象，實在是很駭人。」可見夏宇的出現帶給臺灣詩壇的驚喜。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

夏宇的詩作特色 (一)不受拘束，站在自由、主動的創作者立場　　　夏宇詩作的不受拘束、自由態度、主動立場，她個人對詩的駕馭方式，不合乎詩體例的規範，創造出的開放文本。如在陣雨之間運用重複的字句排列及詩人故意圈點的方式，意圖對自己形成絕妙的反諷。而這樣型式的作品，到了之後的摩擦，無以名狀則更為明顯：將腹語術原稿放大影印，再剪裁重新編組而成的全新詩集，即使是熟悉的字眼或難求變化的材質，在內容或裝訂上，作者都別有用心體現心意。她後現代的風格創造出的流動寬放的形式，則更為表露無遺。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

夏宇的詩作特色 (二)對生命生活的浪漫情懷　　　夏宇就如許多女性詩人一樣，對於愛情有極大部分的著墨，甚至可以說是其備忘錄的主題。不過較為不同的是，除去多數女詩人在愛中的苦情和痴等的悲傷因子，在夏宇的詩作呈現的是較為輕鬆幽默的一面，即便失戀也顯得相當浪漫，於是對生活中的浪漫情懷也多可見她愛情詩中，如愛情一詩。…… • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

夏宇的詩作特色 (三)濃厚的女性意識及戲劇色彩　　　論者提及夏宇最深刻的後現代主義詩作，往往根植於激進的女性主義精神上。尤以姜嫄一詩尤為力作，詩作前引詩經的生民，繼而女詩人以她的獨有的方式再將女性神話用自己的方式再說一次：　　每逢下雨天　　我就有一種感覺　　想要交配繁殖 …… 　　像一頭獸用人的方式 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

夏宇的詩作特色 (四)語法、語彙的西化，及敏感語言之實踐　　　在夏宇的詩作中，比起前行者對古典的深厚的浸淫，夏宇反倒是跳脫此一框架，企圖建立自身的語言。於是，我們可以從前上的詩作見到她細微描述感覺的詩，由此見證她敏感的語彙用法。除外，由於後現代主義對語言、文字的敏感是此派重要的特徵，所以我們可以發現在夏宇邁向成熟的書寫風格後，在其詩作中不只呈現其獨有的夏宇風格，更是以詩來證明她的關注。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

夏宇的詩作特色 (五)童趣　　　關於童趣部分，夏宇藉此傳達出來的是一種顛覆詼諧的手法及對成人世界的反思，看似天真的底下，其實含有詩人遠大的企圖。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

小詩第一、二節課文 一　　人們看不見葉底的花，　　已被一雙蝴蝶先知道了。二　　深夜裡──殘荷上的雨點，　　是遊子的眼淚呵！ • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

小詩第三節課文注釋 三　落花飛到美人鬘上，　停一刻又隨春風去了。　落花、美人、春風同是無意中相遇。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 鬘　上即秀髮上。鬘，音ㄇㄢˊ，頭髮秀美。 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

小詩第四、五節課文 四　　秋天像美人，是無礙他的瘦。　　秋山像好友，是不嫌它的多。五　人們散了後的秋千，　　閒掛著一輪明月。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

品評鑑賞──小詩 楊華以小詩寫作崛起於一九二○年代，是日治時期臺灣有名的詩人，他的小詩寫作受到當時印度泰戈爾、中國冰心、梁宗岱的啟發和影響，但由於他也具有古典詩寫作的訓練，能冶煉精準意象，加上部分小詩使用臺語寫作（如心絃五十二首），因此形成楊華獨特的小詩風格。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

品評鑑賞──小詩 這組小詩是楊華從事小詩創作最早的作品，五首小詩，除了第三首三行之外，其餘四首都只有兩行，字句、行數的短小，以及詩中運用意象表現感情和想法的象徵手法，正是典型的小詩表現方式。詩人張默曾如此形容小詩，說小詩是「一個玲瓏剔透的宇宙」、「一片茂林修竹的風景」、「一幅氣韻生動的素描」、「一抹隱隱約約的水聲」，相當具象地寫出了小詩意在言外，而又兼有畫境的特質。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

品評鑑賞──小詩 這五首小詩，使用的意象單純，如第一首以花和蝴蝶的意象，表現愛情的甜蜜；第二首以殘荷、雨點表現遊子的心境；第三首以落花、春風、美人表現相逢、邂逅的心情；第四首以秋山擬喻美人、好友；第五首以秋千、明月表現生命體悟的高遠意境──意象語言在小詩中承擔的份量之重，由此可知；拿掉意象語言，這些小詩就不成其為詩了。這是我們閱讀此詩時首先要了解的重點。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

品評鑑賞──小詩 楊華五首小詩中，意境最高的當屬第五首，「人們散了後的秋千，╱閒掛著一輪明月。」表面上看，這首詩寫景，是常見的景，但通過「人們散了後的秋千」所借喻的「繁華、喧聲盡去的孤寂」，對照「閒掛著一輪明月」所借喻的「光華永照的坦蕩」，產生而出的高遠、閒適境界，因而更加引人沉思，其中有著人世之間的滄桑變化，不敵宇宙自然永恆不滅的感悟。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

疲於抒情後的抒情方式第一節課文、注釋 4月4日天氣晴　　一顆痘痘在鼻子上　　吻過後長的　　我照顧它 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 4月4日本為兒童節。 • 國學常識 • 仿作練習

第二、三節課文 第二天院子裡的曇花也開了開了迅即凋落在鼻子上比曇花　短比愛情長 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

品評鑑賞──疲於抒情後的抒情方式 夏宇這首詩也是以小詩的形式出之，但在寫作技巧上捨棄了傳統抒情詩的寫作筆法，和楊華的小詩不同，這首疲於抒情後的抒情方式不以意境的營造為目標，也不以抒情的筆法表現，而是透過「諷喻」修辭手法，揶揄、反諷愛情永恆說的詩作。此外，她也運用了「雙關」修辭來表現出人意表的想像。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

品評鑑賞──疲於抒情後的抒情方式 先從這首詩的諷喻修辭來看。作者以「痘痘」、「曇花」這兩種容易凋落的意象語言來形容愛情，已先暗指愛情的本質是易生易謝，但是作者不明說，而是透過日記的敘事體，以說故事的方式表現，從「４月４日」（兒童節，諷喻童稚、幼稚）寫起，寫這一天愛情來臨（因為「吻過」）而長出了一顆痘痘，接著用「我照顧它」來表現「我」的珍視； • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

品評鑑賞──疲於抒情後的抒情方式 第二段則置換場景，以「第二天院子裡的曇花也開了」來借喻愛情的持續，故事發展到這裡，讓讀者對這段愛情的美麗情節產生了新的期待；最後一段的發展卻忽然急轉直下，作者以「開了╱迅即凋落」打斷讀者的期待，接著又以鼻子上的痘痘「比曇花　短╱比愛情長」來諷刺愛情的短暫、幻滅。整個敘事氛圍呈現出調侃、無奈而又諧趣的幽默。這是本詩善用諷喻修辭的技巧所在。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

品評鑑賞──疲於抒情後的抒情方式 這首詩諷喻筆法的成功，也依賴作者巧設的「雙關」技法。詩中的「痘痘」、「曇花」都用來借喻愛情，但在實際的想像中，這兩者又通常屬於不同範疇的意象，「痘痘」多被視為「青春期」、「青春」、「成長」的借喻；「曇花」則多借喻「好景不再」、「盛景不久」、「美景易滅」。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

品評鑑賞──疲於抒情後的抒情方式 不過，作者能掌握其中與愛情類似的「美麗」卻「易開易謝」的相同指涉，兩者因此可以替換愛情的象徵、聯繫愛情的本質，在交互對照下，乃產生了看似突兀，卻具有關聯的新鮮感和趣味性，而使得讀者驚奇之餘，接受並讚嘆作者的機智。這是本詩過人之處。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

品評鑑賞──疲於抒情後的抒情方式 當然，我們也不能忽略，作者寫作此詩，帶有翻轉傳統愛情觀、翻轉傳統抒情詩書寫方式的雙重意圖。在翻轉傳統愛情觀的部分，正如前面分析，通過諷喻，作者筆下的愛情，既不浪漫，也不長久，第一天發現，第二天就謝了，痘痘比曇花短，愛情又比痘痘短，朝生夕滅，來得疾，去得快，所以點出詩旨「疲於抒情」，就有畫龍點睛之妙。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

問題討論 一、楊華這組小詩，五首間是否有脈絡可循？試分析說明。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

問題討論 答：楊華這五首小詩，可說是以自然界美好景物與詩人感悟，連串成篇。第一首詩說：蝴蝶先發現隱藏在葉底的花，詩人如何知道呢？自然是詩人觀察到蝴蝶發現了花，正可顯現出詩人關照自然，無微不至的慧眼。第二首詩則從深夜、殘荷、雨點連想到「遊子的眼淚」，表現出詩人與自然景物的交感。第三首詩從平凡的生活和自然現象著手，描寫美好事物偶然的緣聚、緣散。第四首詩以自然與人事相比，雖沒有令人悸動的形象，卻有著格言的韻味。第五首詩，則寫人與自然的動靜對比，在清淡簡素的文字中，有著參透人生意境的感受與禪思。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

問題討論 另有一說：這五首詩是在記錄困頓生活中，所能發現、享受的微小的美好事物。呈現一種即使顛沛流離，仍需追求真、善、美事物的生活美學。學生可從不同角度欣賞，提出看法。畢竟「詩無達詁」，任何說法只要言之成理，皆可接受。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

問題討論 二、楊華小詩五首都通過外在的自然意象，來表現內在的心靈感悟，同學是否可從季節的景物中，表達出自己心裡的體會？ • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) 答：同學自行作答。 • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

問題討論 三、疲於抒情後的抒情方式首句點明日期4月4日，此日期於詩中是否有特殊意義？試說明之。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

問題討論 答：詩人寫作本詩時，四月四日是兒童節，「兒童」是新生、幼稚、天真的象徵，詩人以此暗喻愛情的童稚性。接著再寫四月四日的隔天：「第二天院子裡的曇花也開了／開了／迅即凋落」，四月五日是清明節，詩的意象從「兒童」過渡到「悼亡」，這種短暫而突然的變化，與曇花的即開即謝相對照，暗諷了愛情的易逝和短暫。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

修辭小舖 譬喻　　　凡二件或二件以上的事物中有類似之點，說話作文時，運用「那」有類似點的事物來比方說明「這」件事物。譬喻可分為四種：(1)明喻：凡喻體、喻詞、喻依三者具備。(2)隱喻：只具備喻體、喻依，而喻詞由繫語如「是」、「為」代替者。(3)略喻：省略喻詞，只有喻體、喻依。(4)借喻：省略喻體、喻詞，只剩下喻依。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) 1.人們看不見葉底的花，╱已被一雙蝴蝶先知道了。（借喻） 2.殘荷上的雨點，／是遊子的眼淚呵！（隱喻） 3.秋天像美人。（明喻） 4.秋山像好友。（明喻） • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

經典小詩與情愛私語　提到小詩，自然聯想到中國的絕句、日本的俳句、印度泰戈爾的漂鳥集、古希臘的墓誌銘、古波斯的魯拜（四行詩）、以及國外的三行詩。以上六者，除漂鳥集與墓誌銘，篇幅形式較變動不定外，餘者皆有固定格式；但，有一共同外貌特徵，即篇幅短小，中國絕句二十或二十八字（五言、七言絕句），日本俳句十七音（字數更少於十七字），其餘三行、五行不等。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

流浪者之夜歌歌　德 　　一切的峰頂　　沉靜，　　一切的樹尖　　全不見　　絲兒風影。　　小鳥們在林間無聲。　　等著罷：俄頃　　你也要安靜。（梁宗岱譯） • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

霧　　桑德堡 　　霧來了　　以小貓的腳步。　　它無聲的　拱腰，坐著　　俯瞰港市　　又移動了。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

地鐵車站　　龐　德 人群中這些浮現的面孔：　　在潮溼黝黑枝椏上的花瓣。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

在東方，古波斯奧瑪‧開儼（約西元十一、十二世紀）的魯拜集第十二首，日本安西冬衛（一八九八─一九六五）的春，和巴勒斯坦當代詩人札雅德的傳話也值得提及。第一首，展示一幅輕鬆愉悅的美麗畫面；第二首，短短一行，道出微小生物在廣瀚空間的自適與堅持；第三首，簡單的對話，將戰爭的蹂躪摧殘，與生命尊嚴的延續，激濺出嚴肅的火花。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

魯拜集第十二首　　奧瑪．開儼 　一詩、一酒、一塊麵包，　有你在樹下同我歌唱，　即使此地是荒原，　啊，荒原勝過樂園！ • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

春　安　　　西冬衛　　　蝴蝶一隻渡過韃靼海峽去了 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

傳話札　　　雅德　當他們輾過她時，桑樹說：「你們可以為所欲為，但要記住，我生長果實的權利，永不死亡。」（陳黎譯） • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

仿作練習 1.請從下段文字敘述中，指出畫線的句子，應屬於何種譬喻方式。　　　張三和李四兩人，在路上看到一個美麗的少女，有著水汪汪的大眼睛。張三說：「你看，她的眼睛好漂亮，好像一潭明亮的湖水！」（1）李四聽了，相當同意，跟著說：「是啊，她的眼睛就是一汪明亮的潭水。（2）漣漪在她眼中流動。（3）」 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

仿作練習 答：1.明喻。2.隱喻。3.借喻。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習

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