小学数学 94 班班级简报

1. 小学数学94班班级简报 主编：段桂菊

3. 温馨提示： 本班编辑正在招募中，欢迎积极参与！

4. 小学数学94班的各位学员大家好，2013年远程培训已经开始了。我是辅导教师段桂菊，很高兴再次在网络相聚。为了更好地和大家一起交流学习，交流，请大家加入本班QQ群。 QQ号为2461567252。

5. 学情通报： 截止2013年7月5日，注册学员数： 127人 E路点滴 ：提交数 26 评论数 24，教学天下 ：提交数 16 评论数 11论坛研讨：发帖数 98 回帖数 173发帖数 98 回帖数 173 ， 评论数 3

6. 优秀作品展示： 教师的“幸福”发布者： 许五钰  （发布时间： 2013-6-30 20:57:34） 教育是心灵的事业，教师应当是一个幸福的职业。先贤孟子曾讲过“君子有三乐”，其中“得天下英才而教育之”即是一“乐” 现实尽管不尽如人意，但许多教师还是在自己的岗位上默默奉献着，也体味着自己的“幸福”。教师的幸福感在哪里？教师的幸福感不仅仅是学生的成功，同时应该是自己的充实与成功。教师成长的第一步就是把书教好，让学生喜欢。同时让教师通过实践、反思、行动、研究、提升从而不断成长。一个优秀教师的成长一般要经历适应、定型、突破、成熟这样几个阶段。教师的幸福感在哪里？幸福，因为爱和被爱。作为教师，我是幸福的，我从事的是我喜欢的职业，我收获着快乐，因此付出也就成了享受。一个老师要想获得幸福的体验，就要从爱学生开始。学会了爱学生，我们自然会追求教学水平的进步，因为我们想把学生教得更好；学会了爱学生，我们自然会主动参加“枯燥”的培训学习，因为我们想让自己变得更有学问；学会了爱学生，我们自然会努力提高自己的专业素养，因为我们渴望成为一个更好的老师。从事这个职业，爱才是幸福的基础，教师的幸福感在哪里？还源于教育专业的成长，因为教师的专业发展，是教师生命成长的重要内容，教师的专业发展必须在教学实践中才能实现，教师不能日复一日，年复一年去重复以前的内容。他必须自觉地对过去、现在的状态进行反思，为未来的发展做出规划，并能自主自觉地遵循并实施自己专业发展的目标、计划、途径，成为自身专业教师的幸福感源于学生的成功和学生对教师的真情回报，源于教学教育工作的成就，源于家长社会的信任、尊重，源于领导的肯定和支持，源于豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣，源于和谐的人际关系。当我们能感受到这种幸福时会惊喜地发现：原来人生所有的酸甜苦辣，都是要用心来细细品味的。因此，我们必须用心来品味教育人生，诚心诚意地对待这太阳底下最光辉的职业。

7. 谢谢欣赏！