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School: No.3 Primary School, Wujing, Minhang Teacher: Zhu Jili

Module 2 My favourite things. Unit 1 Animals I like. School: No.3 Primary School, Wujing, Minhang Teacher: Zhu Jili. Notes.

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School: No.3 Primary School, Wujing, Minhang Teacher: Zhu Jili

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Presentation Transcript

  1. Module 2 My favourite things Unit 1 Animals I like School: No.3 Primary School, Wujing, Minhang Teacher: Zhu Jili Notes

  2. 牛津英语（上海版）教材是英国语言学专家根据现代语言学和应用语言学的理论，为将英语作为第二语言学习的学生而编写的。牛津英语教材采用了Building Blocks（模块建筑体系），将“language”比作“blocks”，将语言学习视为：“building blocks”。学生是英语学习的主体，通过教学，使学生的语言概念、语言实践活动和语言能力在原有的语言模块基础上得到拓展和加深，并持续发展。教材十分重视鼓励学生学习使用规范的英语，在各种情景中积极参与“任务”和“活动”，从而体现语言学习的激励性、工具性和交际性。 牛津英语（上海版）教材的特点：趣味性强，生动形象，图文并茂，教学内容时代感强；起步高，容量大，信息多；语言地道，复现率高；重视能力的培养，尤其是重视以语言为工具，解决专项任务的运用能力。 教 材 分 析

  3. 上海三年级的小学生活泼好动，学习英语的积极性很高。学生情况基本良好，能进行简单的日常交际，掌握近200多个单词，会使用部分句型来进行交际。上海三年级的小学生活泼好动，学习英语的积极性很高。学生情况基本良好，能进行简单的日常交际，掌握近200多个单词，会使用部分句型来进行交际。 小学英语课堂进行语言和网络资源的结合教学，能激发学生对语言学习的热情和兴趣，能使孩子们在交际活动中得以发展。 学生学习 水平分析

  4. 教学目标(Teaching aims) 资源(Resources) 课前需掌握的知识和技能 (Skills need before class) 课前准备(Preparation) 教学过程(Teaching procedure)

  5. 1. 语言目标: 主要内容 能了解如何用英语正确表达动物的说法。 Using nouns to identify animals 能运用一般现在时表达自己的喜好。 Using simple present tense to express interests and preferences 能正确使用“yes/no”句型来回答。 Asking ‘yes/no’ questions to obtain simple responses 教学目标 Teaching aims

  6. 2. 技能目标: 能上网进入相关网站阅读有关信息。通过上英语网站浏览，创设英语语境，激发学生对学习英语产生浓厚的兴趣，熟练而自然地学习与运用有关动物的单词。 Can get on the internet and read the information about animals. 能掌握初步的制作幻灯片的基本技能。 Can master some of the basic skills of PowerPoint. 教学目标 Teaching aims

  7. 3. 情感目标: 了解动物的生活习性，培养学生热爱动物、保护动物的意识。 Train students to protect the animals. 教学目标 Teaching aims

  8. 学习单词(Words)：cats,dogs,birds,snakes,lizards,rabbits,lions,tigers,pandas,giraffes, monkeys, zebras and so on.根据学生自己的喜好拓展动物单词和有关动物的单词.以此扩展学生的词汇量. 学习句型(Structure): Do you like cats? Yes, I like cats.(No, I don't like cats.) What are they? They're pandas.拓展What they eat? Where they live? How long they live? How they harmful/harmful? What are their feature? 等句型. 主要内容 Content

  9. 1、 计算机房中进行英语教学。 Can provide enough computers for every student. 2、提供网络支持，能上网。包括会使用搜索引擎等查询工具。 Can provide the internet support. 3、 上课前安装ELLIS软件中的小学版。事前设置好有关动物的快捷方式。Can connect with the special software we create for the kids. 资 源 Resources

  10. 1、具备简单的操作计算机的能力。 Can use the computer. 2、具备基本的上网技能，能上网浏览、包括会使用搜索引擎等工具查询信息。 Can use some basic skills to surf on the internet and search for the information. 3、具备一定的英语阅读、会话能力，能进行简单的对话交际。 Have the basic ability of using English. Can use the simple language to communicate with others. 课前需掌握的 知识和技能 Skills need before class

  11. 1、检查所有计算机的网络连接，是否能正常上网。1、检查所有计算机的网络连接，是否能正常上网。 Check the connection with the internet. 2、制作完成ELLIS的辅助教学，建立所有快捷方式并验证。 Design and build the software for the kids. Put it on the desktop. 3、复习以前所学过的相关知识，打好必备的语言基础。 Finish the revision. Made the preparation for the language needs. 4、录音机、投影。 Radio and projector. 课前准备 Preparation

  12. 热身活动：Warming up 课前准备活动：Pre-task preparation 主体学习活动：While-task procedure 巩固练习：Consolidation 教学过程 Teaching procedure

  13. 1、背诵儿歌。 Recite rhymes. 2、互相问候。 Greetings. 3、开场歌曲。 Sing a song: Good Morning http://218.4.152.202/xwuyan/bbs/uploadImages/200361612173592060.swf 热身活动 Warming up

  14. 1、启发式谈话引入课题。询问学生是否去过动物园，喜欢动物园吗？是否去过网上的动物园呢？1、启发式谈话引入课题。询问学生是否去过动物园，喜欢动物园吗？是否去过网上的动物园呢？ Talk about the zoo with students. 2、学生进入以下网站，个人浏览关于动物园的网页，要求学生遇到不认识的生词，使用已打开的金山词霸来学习。 http://www.seekercn.com/yinyu/indexyinyu.htm Can read the web pages about the animals. 课前准备活动 Warming up

  15. 1、在老师的引导下边浏览边新授句型 : Do you like birds? Yes, I like birds. /No, I don‘t like birds。此时教室里每个小朋友的目光都是聚焦的。他们用新句型“I like….”自然而贴切地表达着自己的想法,都有了想要表达的愿望。Learn the new structure ‘Do you like…?’2、要求他们用英语交流，找到你和你的组员都比较喜欢的一种动物，告诉老师和其它小组的学生你们最喜欢的动物。P1: I like pandas. Do you like pandas?P2: Yes, I do. P1:Do you like pandas? P3: Yes, I do. P1: So we choose pandas. O.K? P123: O.K. 学生在此时不再是为了用新句型而对话,而是因为交流的需要主动地用语交流与交际。Talk about your favourite animals in groups. 主体学习活动 While-task procedure

  16. 3、学生自主欣赏计算机中的ELLIS软件中Animal章节，寻找一位同学来讨论自己所喜欢的动物。Talk about your favourite animals in pairs. 4、选择下面的英语相关链接，进一步加深对动物的认识。 1、http://www.funbrain.com/cgi-bin/vo.cgi?A1=c&A2=anim&A11=1&A12=1&A13=4&A3=1&A14=anim20.gif&A16=257&A17=0 2、http://www.primaryresources.co.uk/online/animalmagic.swf3、http://www.kidsdown.com/qimeng/english/spelling.htm 主体学习活动 While-task procedure

  17. 1 、学生进入和动物相关的网页，浏览图片，确定小组要研究的动物，制作一张图文并茂的幻灯。WE LIKE _______S。Make a PowerPoint file about Animal you like. 2、向全班用“We like pandas. Do you like pandas?”等句子进行介绍自己小组的幻灯片。 Talk about the animals. 巩固练习 Consolidation

  18. 名称：我所喜欢的动物学科：英语（牛津英语上海版）课时：1课时适用范围：小学三年级作者名字：朱继莉所在学校：上海市闵行区吴泾第三小学名称：我所喜欢的动物学科：英语（牛津英语上海版）课时：1课时适用范围：小学三年级作者名字：朱继莉所在学校：上海市闵行区吴泾第三小学 返 回

  19. Thank you!

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