Les notions de base de la gestion mentale
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Les notions de base de la gestion mentale. l’évocation. le projet. Première définition du processus d’évocation. Evoquer, c’est faire exister mentalement un objet de perception. E. P. Le schéma de l’évocation. évocation évoqué. Activité interne. Observable de l’intérieur. perception.

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Presentation Transcript


Les notions de base de la gestion mentale

Les notions de base de la gestion mentale

l’évocation

le projet


Premi re d finition du processus d vocation

Première définition du processus d’évocation

Evoquer, c’est faire exister mentalement un objet de perception

E

P


Le sch ma de l vocation

Le schéma de l’évocation

évocationévoqué

Activité

interne

Observable de l’intérieur

perception

restitution

Observables de l’extérieur


Perception vocation restitution

Perception/ évocation/ restitution


Les notions de base de la gestion mentale

Evoquer, c’est faire exister mentalement un objet de perception

  • La perception est

  • sensorielle

  • liée à la présence de l’objet de perception

  • éphémère

  • Seule, ne permet pas l’apprentissage

  • L’évocation est

  • durable

  • combinable

  • modifiable

  • liée au sens

  • active

  • Facteur

  • d’apprentissage


De la perception l vocation sch ma d a taurisson

évocation

perception

Objet externe

Langage

intérieur

Objet évoqué

Impression

résultant de la

perception

Retour sur l’objet externe

De la perception à l’évocation (schéma d’A.Taurisson)

reconnaissance

connaissance


L vocation le monde des images mentales

L’évocation: le monde des images mentales

CH.Evano, ill. M.Chalvin, p.8


Percevoir evoquer

Percevoir ≠ Evoquer

mettre en tête ce qui est perçu

voir

entendre

lire

sentir

toucher

goûter

inviter l’élève à pratiquer l’évocation = rendre lecerveau actif.

La condition nécessaire à tout apprentissage est l’évocation.

Il n’y a pas d’apprentissage sans évocation !


Les notions de base de la gestion mentale

Les évocations peuvent prendre toutes sortes de formes et de contenus. Il est intéressant de repérer quel type d’évocation l’enfant, le jeune ou l’adulte fait d’habitude et celles qu’ils ne pratique jamais.

Se familiariser avec ces classifications suppose davantage qu’une demi-journée !!


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