02第二章教育的歷史演進

第?章?育的??演進 第?節中國的?育?展 ????育??師??師?君師??師?漸近為?師???辦王?學漸進為?辦?家學? ?中?前期?儒家思想為中心??選?考的選?制?九品??制 – ?漢學校?育甚為?備 ?中??期??儒學(儒????)??考?選的科?制???書院最??表 ?近?現??多?現??西?的?育壹?思想? ?? ?? ~ 周?周?前的?育思想??儒墨最?原創??儒家??育最??? 儒? ?? ?? ?墨 (?)儒家 1?儒家經?的?育思想概覽 (1)大學 A??育目的???德?親民????善 B??育的?程?格物??知?誠意??心?修身??家?治國???? C?為學方法?????????慮?得 (2)中? A??育的意義?修?之謂? B??的特????是中??而?禮是和 =>??中和? ?中?精神? C?學習方法?博學?審問?慎思??辨?篤??困知勉?? (3)學記 A? ?禮 ? 禮記記? ?中中? ?篇篇? ?世世界界最最早早的的? ?論論? ?育育? ?? B?強調?育??治的??關? a?君子欲?民?俗?必也?學乎? b?建國君民??學為?=>?育??首要地?? C?原則?方法 a?準備原則?禁 ? 禁? ?? ?? ?之之謂謂豫豫? ?當當? ?? ?之之謂謂時時? ?不不? ?節節而而? ?之之謂謂孫孫? ?相相觀觀而而善善謂謂摩摩? b?經?原則?玉不琢?不?器??學相長也? c?個?適應原則?知?心?然?能求?失?長善者救?失也?是個?適應最好的方法? D?課程?排??學原則?方向 (志群???差了?決?向??拜師) a?????經辨志 b????敬業樂群 c?五??博習親師 d?七??論學?? e?九??知類???強立而不反 2??子?中 ?? 中國國? ?育育? ?? ?首首倡倡? ?? ?? ?? (1)中心思想?????方法?忠?恕 (2)首倡???? (3)?育目的?? 人 ?? ?? ?德德的的理理想想人人格格? ?最最高高準準則則是是聖聖人 (4)?育方針?志藝 (? 人) 志? ?? ?? ?據據? ?德德? ?依依? ?? ?? ?游游? ?藝 ?? ?德德? ?義義? ?養養聖聖人 (5)?育?像?有類??民?育有? ?無無類 (6)?育?容??經??詩經?養美育?? ?詩??? ????觀觀???群群???? ?? ?? ?詩詩? ?立立? ?禮禮? ?? ?? ?樂樂? 也(美育)? ? ?? ?敦敦厚厚詩詩? ?也美育 Ch2 ?育?的演進1

(7)?育方法? A. 強調個?適應? ?求也退?故進之??也兼人?故退之? B. ?視自動? ?人能???非??人? ? ??之?能??之乎?? C. 學思並?? ?學而不思則罔?思而不學則殆? ??論??德的觀點相近(無學習的思考是空虛的?無思考的學習是盲的) D. ??式?學? ?不慎不??不悱不?????不???反?則不?也???自動原則? (8)?育的?能?會?環境影響?有限度的?非萬能(唯?智???不移)? (9)子曰?? ?(? ?) ?相相近近? ?習習相相遠遠也也? ?惟惟? ?智智? ?? ?? ?不不移移? ?哲哲學學的的觀觀點點出出? ?題目補?? ? 子曰? ?中人?????語?也?中人???不??語?也?是哪?方面的因????(A)智慧(B)知識(C)?情(D)勇氣 (ANS?A) 3?孟子 (1)立善立論論? ?礎礎? ?人人? ?? ?善 (2)? 智 – 四端 ?義義禮禮智四端 (3)寡欲養心??氣養氣(?然?氣?崇高的氣節操?)???到理想人格 (4)深?自得???思維??心有恆? (5)? 倫-? ? ?育育目目的的? ?? ?人人倫 ?子子有有親親? ?君君臣臣有有義義? ?? ?婦婦有有? ?? ?長長幼幼有有序序? ?朋朋? ?有有信信? (6)?學方法? (A)知 ?(? 智) 知識識? ?育育在在? ?求求? ?心心? ? ? ?? ?回回失失去去的的? ?? ?義義禮禮智 (B)?自得????人有??四端??但自??會?則???源? (C)注??序漸進??心有恆? 4?荀子?從情慾觀點出????人 ?善是人為(?育)的?果? 人? ?? ?惡惡? (1)?育目的?? ?(? 要) ?? ?起起偽偽? ?偽偽指指的的是是人人為為之之善善? ?育育的的? ?要 (2)?勸學篇? ?強調良師益??環境?學習的?要? (3)最有效的???禮?樂 (4)??勸學篇 ?題目補?? ?關?荀子?孟子思想之比較??列?述何者錯誤 (A)孟子主張法?王??王賤霸?荀子主張法?王?論王霸之??最能???? (B)孟子??義為說?荀子則?視禮樂 (C)?人?????的看法不??孟子主張義理??意志??荀子則主張自然? (D)孟子主?善?欲人之??而勉?善?荀子主?惡?欲人之盡?而樂?善? (ANS?D) (孟子主?善?欲人之盡?而樂?善?荀子主?惡?欲人之??而勉?善?) (?)墨家?(??社會農?的?言人) 1?墨子?肯??育的?能(有?者勸?救人)?強調環境?人的影響?(??蒼則蒼????) (1)主張?治??用主義??科學?術?有??精神 (2)?育目標??養?賢??或?兼?? ????之利?除??之?? (3)?學方法?注?譬喻??例??師??嚴 (?)?家(?表沒落?族) ? 質自自然然主主義義的的思思想想? ?讓讓? ?物物呈呈現現原原來來的的? ?質 ? ???反璞?真的?育目的? 反智?? ?不不言言之之? Ch2 ?育?的演進2

1??子 (1)中國最早?出??思想的人物???自然?反外爍?育? (2)棄 ?(大 ?)? ? 棄聖聖? ?絕絕學學? ?無無為為? ?? ?? 大智智? ?? 2?莊子 (1)自然主義?反????人為的?育(捨義)?主張??自然去?育? 捨棄棄? ?? ?主主義 (2)?育的理想???物者??自??等的社會? (3)? ? ?? ?淨淨? ?? ?的的方方式式? ?冶冶情情意意人人格格? (四)法家?法家??- 法?術?勢 (1)?育?容突顯法的?要??法治?育??利?育??國民?育? (2)? 師 ?法法為為? ?? ?? ?? ?為為師 (3)??學校?育制度???傳?文???家學說?(不需要?育) (4)?育?容?禮法刑?為主??學方法?視紀??訓練? ?題目補?? ? ??孟?荀為儒家的???表人物?在思想?亦多有相?之??惟並不包括?列何者? (A)均屬人?主義 (B)均 ??經為?? (C)均?視?義禮智等德目 (D)均強調????的?要? (ANS?D) (??孟?荀?哲思想?互有異??但均屬人?主義???子?出??的理想?荀子?出??篇之???孟子?善?? 論?惟並?藉?強調????的?要??故?人?主義??屬?哲之?? ????則非?) ? 那??書?儒家?育目的論的?結? (A) ?大學?(B) ?論語?(C) ?中??(D) ?禮記? (ANS?A) ?? 中?前期 ~ 秦漢魏晉??朝的?育思想 (?)?漢的?育思想???的?局?儒 ???育措??有?為? 儒家家為為? 1?董仲舒 (1)?? ? ??陰陽五?因果報應的迷信?影響中國很大? ?春春秋秋繁繁露露? (2)倫理觀?純粹動機論? ? ?的排斥?利的說法?是傳?儒家的?德價 ?? ?? ?義義不不謀謀? ?利利? ?? ?? ?? ?不不計計? ?? ?? 值觀? (3)人論 - ? 人–不民–? 筲–? ? 人? ?論 ?? ?品品論論? ?聖聖人不用用? ?育育? ?中中民 ?? ?? ?善善? ?斗斗筲 ?昧昧? ?不不? ?? (4)??指的是中民之??唯????而有用? (5)?人格感??因勢利??創制創用用? ?生生制 (6)?育制度?主張?辦?育?獨?儒術? ? ? ?立立? ?學學? ?? ?? ?國國? ?設設庠庠序序? ?? ?? ?邑邑? (7)?學方法??人格感??因勢利??創用?生制為?特色? (8)? ?春春秋秋繁繁露露? ?? ?? ?? ?中中說說? ? ? ?卵卵待待覆覆? ?? ?日日而而? ?能能為為? ?? ?繭繭待待繅繅? ?涫涫湯湯而而? ?能能? ?? ? ? ? ? ?覆覆? ?? ?日日? ? ? ? ? ?繅繅? ? ? 涫涫湯湯? ?指指的的就就是是? ?? ?育育的的? ?要要? 2?王? (1)??? ?論衡? (2)人?觀 - ? 論??善 – 中人????惡 – 中人???善惡相混 – 中人也(?最多數) ?? ?? ?論 (3)? ? ?孟孟軻軻言言人人之之? ?善善者者? ?中中人人? ?? ?者者也也? ?荀荀卿卿言言人人? ?惡惡者者? ?中中人人? ?? ?者者也也? ?? ?? ?言言人人? ?善善惡惡混混者者? ?中中人人也也? (4)肯??育的價值?中品之大眾之????也? (5)知識觀??科學的求證態度?聖信!! 聖人人之之言言? ?如如不不能能? ?? ?? ?亦亦? ?不不信 (6)王 ? 王? ?批批? ?? ?人人感感應應說說? ?故故在在? ?育育? ?? ?批批? ?精精神神而而無無法法? ?就就文文? ?傳傳? ?? Ch2 ?育?的演進3

?題目補?? ??出?人?為??能?? ???為善而非善???為惡而非惡??的人是?列哪??? (A)董仲舒(B)王?(C)韓愈(D)荀卿 (ANS?A) ?誰指出?孟軻言人之?善者?中人??者也?荀卿言人?惡者?中人??者也???言人?善惡混者?中人也??(A) 莊子(B)韓愈(C)王?(D)柳?? (ANS?C) (?)魏晉??朝???的?局?儒玄並存??育?業弱? 1?傅玄??善惡相混論???倡禮儀?????使?改善? 2?顏之??顏氏家訓? (1)主張?育應?德?操????踐反空談? (2)? ? ?胎胎? ?? ?幼幼? ?? ?強強調調子子? ?? ?育育的的? ?要要? ?? 中??期 ~ ?唐???清的?育思想 (?)?唐的?育思想 ○ 國學?設?學?算學?醫學的?門學術人才 ○ 儒家思想為主???思想有影響的地? ○ 科?的開始 1?王?? (1)人?論??善論?融??? (2)?育的目的?在?養?王???君的人才 (3)人生觀?樂?知??窮理盡? (4)?育方法??生產?動的價值(親自耕種)? (5)肚 ? 肚德德而而師師? ?? ?為為身身? ?師師者者要要有有肚肚? ?? 2? ?韓愈?(? 愈) ?? ?? ?論論是是王王? ?? ?? ?? ?品品論論是是韓韓愈 (1)?育目的?在?學??為?? ??義之???王之?? (2)?育?能??育萬能論?主張???即???的體現? (3)? ?原原? ?? ?? ?文文? ?出出? ?? ?品品論論? ? ? ?? ?之之品品有有? ?中中? ?? ?? ?? ?焉焉者者善善而而? ?矣矣? ?中中焉焉者者? ?? ?而而? ?? ?也也? ?? ?焉焉者者惡惡 ? 而而? ?? ?? (4)?師角色???王之???傳?列為首??是人師非經師? (5)學習方法?要求學生?勤 ? ? ? 勤? ? ? ? ? ?思思? 3?李翱??育目的在???? ?方法是??? ??為?善而情惡?帶有??的思想? (?)???的?育思想學? ○ 理學又??學??儒學?為精神主體的??它稱之為? ?儒儒學 ○ 理學家撇開漢儒?直??聖的思想? ○ 理學家構建??縝?的哲學體系?直??思孟學派? ? ? ○ 理理學學是是儒儒學學? ?? ?的的第第? ?次次高高潮潮? ??世? ○ 開山?周敦頤??? ?? ?極極圖圖說說? ○ 程顥?程頤創?理氣說?和?居敬窮理說? ? ○ 邵雍的???說? ? ○ 張?的?心?說? ○ 陸九淵?展?大程?的主觀唯心主義傾向? ○ 朱熹?展??程?的客觀唯心主義傾向? ○ ??理學的?類整理 Ch2 ?育?的演進4

時? 派? ?表人物學說概要 ?要?? ??學派周敦頤(???生) ??誠?為??之源??無欲主?立人極? ?極圖說 ?識?為?????為??而存之?誠?敬??在程顥(???生) 養氣(亦即?在?德修養?面?) 洛學派 ?程子書 ? 程頤(伊??生) 主用敬??知??在存理?(?學問的?究?) ? 主張?學變質????善??常??為?地立變? ?氣氣質關學派張?(橫渠?生) 張子?書心?為生民立??為?聖繼絕學?為萬世開??? 自任 ??問學(即學問的?求)為主??在格知(格? 格物物? ?知近思錄閩學派朱熹(考??紫陽?生) ?也?意即窮??物之理??獲得知識)?為?? 朱子語類理學之?大?? ? ? ??德?(即?德修養)為主?主張心即理?理即江西學派陸九淵(象山?生) 心??謂? ??經???腳?(不?知識???心修象山?? 養的?索)? 主張心即理??良知?知?????陸九淵?主心 ? 姚江學派王??(陽??生) 傳習錄 ?之學?並稱?陸王? ? 1???周敦頤 (???生?關鍵? – 誠?) (1)?沒有?理?程的?善論?用理?思辨手法???善?擺脫漢儒?善?神授? ? (2)人?來源???的?質屬???誠為?五常之????之源? ? (3)人?論也是唯心主張的?表現在 A??誠意?為?育的?端 B??德中心主義在?育中日益強?? (4)???中??的和諧?展觀?養?中和之??尤?要求在動時?保持?的?容?保持善的??? (5)?無欲? ? ?純心?的?聖之法? ? ? ?? ?聖聖? ?的的? ?? ?? ?? ?? ?外外王王? ?的的業業? A?聖人?學?前?為?無欲? ? B?純心即誠心? C? ?? ? ?誠誠敬敬? ?即即是是自自? ?反反省省的的? ?? ?? 2?關?張戴 (1)?育目的?在學為聖人?學質學為為聖聖人人要要? ?變變? ?氣氣質 (2)? ? ?育育抱抱? ?? ?為為? ?地地立立心心? ?為為生生民民立立? ?? ?為為? ?聖聖繼繼絕絕學學? ?為為萬萬世世開開? ?? (3)氣質之???地之? (4)學聖人?從??蒙?入德?手? (5)學禮?清心?寡慾?能疑 3?洛?程顥?大程子??(?)?程頤?程子伊?(弟) 大程 – 程顥 – ?? ?程 – 程頤 – 伊? ??論乾??氣???論(?????的理氣相?) 理?氣??論 (理是萬物???氣是個人有??需?理的指??) 人?論 ?即氣?聖 - 清氣?? – ?氣 ?即理??理之?(無不善)?氣質之? (有差?) ?育目的求聖人之??大程強調?學者須?識???育在使人知??的?理? Ch2 ?育?的演進5

?育方法 存心?養??用敬?義?養?善人格 ? 涵涵養養需需用用敬敬? ?進進學學則則在在? ?? ?知知? (進學在?知 – ?程??良知 – 陽??格物?知 – 朱熹) 4?朱熹 (1)??理學?大????近思錄? ?編 ? ?四書??? ? 編? ?四四書書? (2)人?論?? ?理氣??論???之? – 理?氣質之? – 氣? ?即即理理? (3)?育目的??五倫??聖賢之境?修 ? 修? ?善善群群? (4)? 欲 ?育育方方向向? ?存存? ?理理? ?滅滅人人欲 (5)?育方法??學問?強調格物?知 (6)? ? ?鹿鹿洞洞書書院院? ?示示? ?博博學學之之? ?審審問問之之? ?慎慎思思之之? ?? ?辨辨之之? ?篤篤? ?之之? ? ? ?? ?? ?出出? ?? ?育育的的輪輪廓廓? ?影影響響? ?? ?? (7)?學?容? ??學???大學?之???序漸進學不躐等?15 歲為?界點??學?灑掃應??禮樂射? 的生活常規?大學授?四書? (8)?理學之大?? (9)主 ? 主張張? ? ? ?吾吾心心之之? ?體體大大用用無無不不? ?? ? ? ?強強調調心心靈靈? ?知知能能力力的的? ?要要? 5?陸象山?心學的??? (?接程顥) (1)?接孟子之傳?孟子?心???象山??心即理? ?主張?心即???建立心學的體系?(唯心??論) (2)?德??心即是理? (3)?朱熹的差異?朱子??問學?主張為學須格物?知?象山主?德??強調????為存心之??外? 無?謂學問? (4)?育目的?在??理? (5)求學方法?求自立?終 ? 終日日? ?坐坐? ?? ?存存? ?心心? 朱熹?陸象山的比較朱熹陸象山論論 ? ?經經? ?論 ? ?直直覺覺論法法 ? ?科科學學方方法 ? ?玄玄學學方方法弊病有有流流? ?支支? ?之之弊有有落落人人空空疏疏之之病問 ? ? ?? ?學學問 ? ?德德? 為學必格物?知強調???除存心之??外?無?謂學院? 6?王???陽??生 (?程頤) (1)心即是理? ?傳習錄?的?者?主觀唯心主義者?(?陸九淵) (2)? ? ?育育目目的的? ?? ?良良知知? (3)學 ?(真知) 學習習方方法法? ?知知? ?而而? 真知知即即? ?? ?為為? ?? ?不不? ?不不足足謂謂之之知 (4)?德是自?而不是強制??在而不是外?的? (5)王 ? – ? 王陽陽? ?的的四四? ?? ?? ? ? ?無無善善無無惡惡心心之之體體? ?有有善善有有惡惡意意之之動動? ?知知善善知知惡惡是是良良知知? ?為為善善去去惡惡是是格格物物? ?論論點點 ? 不不? ?朱朱子子的的格格物物? (6)訓意 – ? ? 訓蒙蒙大大意 ?兒兒童童? ?育育? ?兒兒童童? ?育育的的原原則則? ?? ?? ?趣趣? ?? ?? ?? ?誘誘? ?? ?潛潛移移默默? (7)課程五??容?考德?背書誦書?習禮?講書?歌詩?(有?序?德書禮書詩) Ch2 ?育?的演進6

?題目補?? ? 關???理學的?述??列何者為非? (A)理學又稱?學??儒學?為精神主體?研究心?義理 (B)周敦頤是??理學開山鼻???出?誠? ? ?無欲?的?德修養論 (C)程頤?言?涵養須用敬?格物在?知? ?主張窮理盡? (D)朱熹之學???問學?為主??在?知??博返???外而? (ANS?C) (主張窮理??知?) ? ??理學是儒家?何種思想融??因?又稱為??儒家?? (A)墨?法(B)??法(C)???(D)??法 (ANS?C) ? ??理學家向有??洛關閩?四派之稱??中洛學之?表人物是指 (A)張?(B)?程子(C)周敦頤(D)朱熹 (ANS?B) ? 關??理學? ?何者有誤? (A) ???時期?儒學融入???思想而形?的?儒學? (B) ?研究心?義理為主? (C) 程朱理學?陸王學派觀念不????學亦不?? (D) ?人稱朱熹??大?? (ANS?C) (理學??學觀念差不多??是?學的範圍較?) ? 有關??理學??列?述何者錯誤? (A)??理學?向有??洛?關?閩四派之稱? (B)橫渠?生主張??學變?氣質? ? (C)朱熹主張??德?? ?陸九淵主張??問學? ? (D)王陽??陸九淵門???倡?知???? ?為??理學大家 (ANS?C) (??問學?(朱熹?強調)? ??德??(陸象山?強調)) 哪??學者主張心即理???即吾心?方法論近??演繹法??(A)周?? (B)程伊? (C)朱晦庵 (D)陸象山 ? (ANS?D) (?)清朝的?育思想?考??訓詁??學 1?顧炎?? (1)??? ?日知錄? ???郡國利病書? (2)?育目的?經 ????亡?匹?有責? 經世世? ?用用? ?? ?經經? ?用用? (3)???亡?匹?有責? (4)?育方法?博學?文??地考察?博證?獨立?斷? (5)人格訓育?? ??為四維中恥最為?要? ?? ?有有恥恥? 2?黃梨洲(?羲) (1)??? ? ? ?? ?夷夷待待訪訪錄錄? ? ? ?? ?倡倡民民主主思思想想? (2)?育目的??良知??陽??生不??是?動?而不是?坐? (3)學校的特色?是?論朝?之??兼民意機關的?質?倡法治??人治? 3?王?之(船山)? (1)17 世紀的偉大思想家??學唯物論 (2)哲學觀?理在氣中?氣非無理? (3)知 ? 知識識觀觀? ?德德? ?之之知知? ?見見聞聞之之知知? ?近近似似? ?德德的的? ?形形式式之之知知? ?? ?料料之之知知? (4)反封建?保護??農???商 (5)?育目的????善???誠?入手(即?體會???體的真?) (6)?育方法??心?窮理?篤?? (7)?育思想從?自然??出??日生日??繼善???注?學生個?特點 4?顏?(習?) (1)?育目的??養?用的?儒?倡?動精神?強調學必?習? (2)?育方法?反讀死書?倡??體??? ? ?力力? ?? ?利利? ?育育? (3)學校?能?學校為人?創?之地??利?育的??? (4)? ?(? 異) ?? ?誼誼適適足足? ?謀謀? ?利利? ?? ?? ?? ?適適足足? ?計計? ?? ?? ?董董仲仲舒舒異 Ch2 ?育?的演進7

四? 近?的?育思想 (?)清?的?育思想 1?張之洞 (1)中 ?有條件的選擇西?(必無悖?經義) 中體體西西用用? (2)? 學(? 心)? 學(法變)? ? ?學學中中學 ?門門之之學學? ?治治身身心 ?再再西西學法制制藝藝? ?應應萬萬變 2?梁?超 (1)中西兼? – ?民 (2)主張?智?勇?並?的?育? (?)民國?立??的?育思想??中方?西方?當前需要??方面的影響 1?蔡???倡者倡? ?子子? ?育育? ?中中國國美美育育的的? ?倡倡者 (1)世界觀?育 – 融會中西?是??而非???擇善而從?用科學方法塑?義 (2)五義 – ? 育五種種主主義 ?國國民民? ?育育? ?? ?利利? ?育育? ?? ?民民? ?德德? ?世世界界觀觀? ?美美育 (3)?倡? ? ???升精神境界?? ?美美育育? ?? ?? ?? ?美美感感? ?? ?世世界界觀觀? ?育育理理想想? (4)中國第?個民主?育?質的學制? ? ? ? ?? ?子子癸癸丑丑學學制制? (5)首長首任任? ?育育部部長 (6)? ? ?儒儒家家的的? ?義義? ? ? ? ? ?恕恕? ?? ?? ?? ?? ?來來? ?應應並並詮詮? ?自自? ?? ?等等? ?博博? ?的的精精神神? 2?晏育?目的?人做人?整個的人?要有?力?知識力?生產力??共心? 晏陽陽初初? ?? ?民民? ?育 3?魯訊? ?救救孩子?? ?從?傳?禮?解救出來? 4?陳動???育 – 自??進??世界??利?科學? 陳獨獨? ?? ?? ?? ?文文? ?動 5?? ? ?? ?知知? ?? ?? ?? ?踐踐出出真真知知? ?為為? ?育育思思想想中中心心? ?並並? ?出出? ?? ?是是知知之之始始? ?知知是是? ?之之? ?? ?的的? ?育育? ?? ?? ?題目補?? ? 民國初?????踐出真知?為?育思想中心?並?出??是知之始?知是?之???育??的學者是? (A) ?? 知 (B) 晏陽初 (C) 胡適 (D) 蔡?? (ANS?A) ? 裴?塔洛?(Pestalozzi)被稱為?民?育之??近?中國?力??民?育的是那??學者?(A)胡適 (B)蔡?? (C)羅家倫 (D)晏陽初? (ANS?D) ? ?列那??學者?倡?子?育?並主張剷除?智男而婦??的封建觀念?(A)?有為 (B)梁?超 (C)龔自珍 (D)嚴?? (ANS?B) ?? 制度? ?? 學校制度? (?)周?周?前的?育制度 1?學校制度 (1)萌周萌芽芽? ?? ?夏夏? ?建建立立? ?殷殷商商? ?? ?備備? ?周 (2)?國學(大學??學)?鄉學(校庠) 校? ?序序? ?庠 (3)西周前?學?備?東周??學?? 2???方法?比比? ?入入學學? ?中中? ?考考校校? ?? ?? ?視視? ?經經辨辨志志? ?? ?? ?視視敬敬業業樂樂群群? ?五五? ?視視博博習習親親師師? ?七七? ?視視論論學學? ?? ?? ? ? 謂謂之之? ?? ?? ?九九? ?知知類類? ?? ?? ?強強立立而而不不反反? ?謂謂之之大大? ?? 3?課程??? (1)?? ?為目的? ?養養? ?治治人人? (2)周?課程?部?鄉藝鄉? ?物物? ?德德? ?? ?? ?藝 (3)學習?容為? ?(博育) ?藝藝? ?禮禮? ?樂樂? ?射射? ?? ?? ?書書? ?數數? 博? ?? ?育 (4)四科?哲? Ch2 ?育?的演進8

德 – 顏淵?仲弓??子騫?冉?牛? 言 – 宰??子?? 文 – 子游?子夏? ? – 子路?冉有? (?)?漢的?育制度???並立? 1?? 學 – 儒家為主??????就讀?? ? ?? ?? ?中中央央首首設設? ?學 ?育育? ?? ?最最早早? ?? ?學學研研究究為為主主的的高高等等學學府府? 2?地方為郡國(郡國學)?鄉(庠)?聚(序)?縣(校)??校亦??? 3?郡國學目的在 ? 在? ?? ?? ?? ?? ?非非? ?養養? ?員員? 4? ?東 ? 東漢漢靈靈帝帝設設立立的的? ?鴻鴻都都門門學學? ? ? ?? ?研研究究文文學學藝藝術術為為主主? 5? ?傳傳? ?中中國國? ?學學? ?育育的的? ?容容? ?主主要要? ?? ?? ?? ?種種? ?? ?是是? ?? ?? ?? ?治治? ?? ?育育? ?者者? ?? ?? ?? ?有有? ?治治? ?? ?育育? ?? ?? ?? ?儒儒 ? 家家經經術術為為主主? ?? ?水水嶺嶺就就在在漢漢朝朝? (?)魏晉??朝的?育制度??學亦盛 1? ?國學 – ? ?(最異) 國子子學學? ?? ?胄胄子子弟弟? ?? ?學 ?民民? 最早早設設立立? ?西西晉晉? ?? ?反反映映學學生生身身因因的的差差異 2??朝?文帝??儒 ?四科?為中國大學?科之始? 儒?玄玄?文文?? 3?梁?帝?設五館?立五經博?? (四)?唐時期的?育制度??育走向?業?趨勢? 1????時?育制度最?備? 2?唐??學(中央主辦)?國子學(?)??學(?)?四門學(?)?前?學為??大學?? ?(? ?)? 書(? ?)? 算(? ?)?? ?書 ?算 ?學為?門學校???最早出現的?科學校? 3? ?國 ? 國子子學學? ?? ?學學? ?學學生生入入學學的的依依據據是是? ?階階? ?背背? ?? 4?唐?地方?? 學?府學??學?縣學? ?都都學 5?? 關(? 國)??國酒???責?使?育走向?業?? ?? ?始始設設的的國國子子監監為為? ?育育? ?? ?機機關 ?轄轄? ?國國子子祭祭酒 6?崇文??文館為屬大學?質的?族學校?兼任研究和?育的任務? (五)???時期的?育制度 1??朝學制? (1)中央??學??科??學??族學校?? ?入學身???? ?學學最最為為? ?要要? (2)地方?大學??學??科學院? (3)地方學校特色?中央設??管理?學??學規嚴??學?舍法??生制(縣學 – ?學 – ?學) (4)最 ?(? 司) 最早早省省? ?的的? ?育育? ?? ?機機關關設設立立? ?? ?學學? ?司 2??朝?學? (1)?學??? (2)蘇湖?法?胡?(???生)?設經義(?經???理論)?治?(?利?育)???仲淹聘?蘇?郡?學?? ????學? 3??朝書院? (1)始 ?(? 關) 唐?盛???中始? ?唐中國國書書院院最最? ?? ?的的朝朝? ?? ?理理學學盛盛? ?有有關 (2)??書院?石鼓書院??鹿洞書院?嶽麓書院?應?府書院?嵩陽書院? (3)書院主持者?山長?洞主? (4)經 ? 經費費來來源源? ?學學? ?? ?? ?人人捐捐? ?? (5)? ? ?? ?養養校校的的學學? ?制制度度? ?最最? ?? ?出出者者為為? ?孫孫? ?? (6)? ? ?? ?? ?學學? ?? ?學學之之? ?? (7)書 ? 書院院為為? ?子子? ?業業之之? ?? Ch2 ?育?的演進9

(8)? ? ?立立為為主主? ?課課程程自自主主? 4????次?學?動? (1)慶淹?改革科????相當的?育才能應考科??改革失?? 慶曆曆? ?學學? ?? ?仲仲淹在???慶?四??1044 ????仲淹主持??的?慶?????仲淹參知???副宰相? ?向??? ?了?大改革建??倡言?學??些建??得到了??的首肯?也得到了???些大臣?如歐陽修?的支持?次??在??的建?和諸大臣的規劃??開始???學??就是????稱的?慶??學? ? 慶??學的主要?容包括?方面? A?創建?學 B????縣設立學校 C?改革科?考試制度?科?考試改考?現?有關的策論-?精???; ?然?次?學?不久就因?仲淹被排擠出朝?而告結束?但它???的?育?展起到了?極的?動? 用??書?稱?當時?縣立學的????????國各地??響應????海??塞?四方萬?之外? 莫不?有學? ? (2)熙???豐?學?王?石??學?舍法?改革科?(討厭科???)????經?義(詩?書?周禮)?設 ?業學校?失?? 是在?神?熙????王?石主持??的?熙????1069 ?? ?王?石參知???次?拜?中書門? ?章??即宰相? ?在神?的支持???改革?改革的?要?容之??就是?學??稱?次?學為?熙 ??學? ? 熙??學的主要?容包括四方面? A?改革學校制度?創立??舍法? ??為?外舍? ? ??舍? ? ??舍??????經考試升轉進學?? 舍學生??優異者?不經科??直接授??(希希望望? ?學學校校的的? ?日日考考? ?來來? ?? ?科科? ?考考試試? ?選選? ?真真? ?的的 ?) 人人才才? B?改革科?制度?改革???法???經科?進?科?用?經義???策論???原有的詩賦? C?整?和?展?學??學?醫學等?科學校? D?訂??經?義? ??之?為學校和科?的???容? ?次改革???神?去世?王?石被黜而告失??不?? ??捨法?卻在日?的學校建設中得到了執???為???學和地方?學管理的?用制度? (3)熙??學?蔡????度?科?? 是在???崇????蔡?主持??的??哲?紹聖?1094～1097? ????1098～1100?????些反?王?石變法的大臣相繼被黜??去王?石的支持者??學生又?漸在?治?得勢?蔡?就是?中之 ????派人物????又在??程度??當?王?石的?些做法?用到?治?踐中??中如紹聖?? ?1094 ??恢??捨法?紹聖??蔡?修?學??是在?育方面?王?石變法的繼?????崇??? ?1102 ?? ?蔡?被?為尚書?僕射?開始?學??稱?次?學為?崇??學? ? 崇??學的主要?容是? A?改革學校制度 B??辦地方學校 C?改革科?制度? Ch2 ?育?的演進10

?前次?學相比?崇??學?得了?大的????次?學?極大地?動了??地方學校的?展?也?前次?學相比?崇??學?得了?大的????次?學?極大地?動了??地方學校的?展?也使?學?育得到了進??擴?和?善? 5???學制? (1)真?為世??的是書院制度? (2)?為節制書院?山長改?派? (3)國子監是學校也是?育??機構? 6???學制? (1)中央?國子監??學?收外國學生 – 夷生? (2)國 ? 國子子監監? ?? ?學學? ?國國子子學學自自? ?時時起起? ?? ?異異? ?? ?? ?? ?指指? ?? ?? (3)國利(待好)? 國子子監監的的監監生生? ?有有空空前前的的福福利待遇遇最最好 (4)盛 ? 盛? ?主主流流? ?書書院院? ?但但仍仍? ?經經四四次次禁禁? ?? ? 四大書院?嶽麓?應?府??鹿洞?嵩陽 (或石鼓) ? ?初書院?石鼓書院?嶽麓書院???書院??山 ? ???大書院??鹿洞書院?嶽麓書院?應?府書院?茅山書院?嵩陽書院?石鼓書院 ? ??四大書院?嶽麓書院??鹿洞書院?麗澤書院?象山書院 ? 紫陽書院相關資料 1. ?鹿洞書院??五個院落並列組????為禮聖???賢書院?禮聖?之西? ??鹿洞書院?紫陽書院和?賓館? 2. ?有杭???夷山(福建)?清朝等都有?紫陽??的書院 (紫陽為朱熹之?) ?題目補?? ? 王?石的?育改革?哪?種學校的變革最大? (A)?學 (B)?學 (C)縣學 (D)書院 (ANS?Ａ? ? 國子監??學?國子學?者自何時起??異????指???(A)?朝(B)?朝(C)?朝(D)清朝? (ANS?C) ? 王?石?倡??學?舍法? ????經?義?為???改革科?弊端?擴??學?容??中?學的極盛期是???時? 建辟雍為 (A)?學外舍 (B)?學?舍 (C)?學?舍 (D)?學?舍 (ANS?A) ? 東漢?期?漢?帝打破?儒家經?為?學唯??學?容的?觀念?辦理???門研究文學藝術的??學?稱為??學校? (A) 宮?學校 (B) ?胄學校 (C) 鴻都門學 (D) ?文學校 (ANS?C) ? 唐?學校?中央?地方?辦??列何者為地方?辦?(A)國子學(B)四門學(C)?都學(D)?學 (ANS?C) ? ?朝時期的中央學校共計有?五種??中最?要的是?(A)?學(B)四門學(C)?文館(D)諸王宮學? (ANS?A) ? 書院為中國??的高等學府?請問???四大書院為何? (A)?鹿洞書院?嶽麓書院?應?府書院?嵩陽書院 (B)? 鹿洞書院??山書院?應?府書院?麗澤書院 (C)石鼓書院?嶽麓書院?應?府書院?麗澤書院 (D)??書院?嶽麓書院?象山書院?嵩陽書院 (ANS?A) ? ?列???和清?書院之?述何者為非?(A)??書院??府支持?但講學不?中央?府的支配 (B)??書院主持人強調人品?而??義理?修養??為?育中心 (C)清初壓制書院?因講學者??視考據之學 (D)清中葉???倡? 書院?因?書院?為??? (ANS?C) ? 中國那?朝?書院????地????學??學之?? (A)唐朝 (B)?朝 (C)?朝 (D)清朝 (ANS?B) ? 朱熹??鹿洞書院學規??文記錄?鹿洞書院學規??列何者非書院學規? (A)五?之目??子有親?君臣有義?? 婦有??長幼有序?朋?有信 (B)為學之序?博學之?審問之?慎思之??辨之?篤?之? (C)修身之要??日之計 Ch2 ?育?的演進11

在?晨??歲之計在?春??生之計在?勤 (D)接物之要???不欲????人??有不得?反求諸?? (ANS?C) ? ??書院為?種???學??學?的?育機構?惟?列何者並非?時期的書院之?? (A)石鼓書院 (B)應?府書院 (C)紫陽書院 (D)?鹿洞書院 (ANS?C) (紫陽書院為紀念理學家朱熹而建?) (?)清??育制度 1?清朝咸豐?前的?育??科???學不??? (1)國監是國家最高的?育??機關國子子監 (2)? 校 ?學學為為? ?族族學學校 2?清???育時期的?育 (1)? 校 ?? ?育育的的開開始始? ?? ?治治? ?? ?創創? ?學學校 (2)萌芽時期 – 洋務?動?指?思想 – 中體西用? A?建?學堂?方言學堂(? 大)???學堂??術學堂(? ?師師? ?文文館館? ?? ?治治? ?? ?? ?辦辦理理最最早早? ?影影響響最最大 ?? ?最最校) ? ?辦辦的的? ?就就是是? ?科科學學校 B?留學?育?容閎(首學)率學童赴美留學? 容閎首? ?留留學 (3)維?變法時期 A??設有系?的學校??倡西學 a? ?? 關 ?師師大大學學堂堂? ?最最高高學學府府? ?最最高高? ?? ?機機關 b???大學?中學??學? 制 ?? ?制 c??津中西學堂??式???育之始 d? ?? 校 ?海海? ?洋洋? ?學學? ?相相當當? ?現現在在的的師師範範學學校 B??除?股??緒 24 ??????緒 32 ??式告終? C? ?? 緒 31 ? ? ?緒 ?? ?? ?除除科科? ?? ?設設立立? ?學學部部? ? ? ?為為中中國國中中央央? ?府府? ?式式設設置置主主管管? ?育育? ?? ?機機關關? ?題目補?? ? ?立?清?緒?????管轄?國?育?務的中央?育??機關?並奠立了中央?育??組織架構的?礎???稱是 ?列何者? (A)尚書 (B)學部 (C)文部院 (D)?師大學堂 (ANS?B ? 清?治???西? 1862?中國?育?入??育時期?主要是???式學校的設立?請問是那?學校? (A)?師?文館 (B)?海?方言館 (C)???文館 (D)湖?自強學校 (ANS?A)) (4)清??學制的建立 A?? 制(最早)??緒 28 ???佈???? ?? ?學學制制? ?? ?? ?學學堂堂章章程程? ?第第? ?次次? ?式式的的學學制最早 B?癸制??清亡??無????幼兒?初等? 癸? ?學學制制? ?奏奏? ?學學堂堂章章程程? ?第第? ?次次? ?? ?的的? ?學學制 C? ?蒙 ? ? ? 蒙養養院院? ?蒙蒙學學院院? ?都都是是保保育育? ?質質的的? ?幼幼稚稚園園? D??子學堂章程?? 育??緒 33 ?才在學制?確立地??設立?子?學??子師 ?? ?? ?國國? ?有有? ?子子? ?育範?(? 初) ?? ?世世紀紀初 E??育??組織的規???師大學堂開辦?模 ?制制??師大學堂的校長?就是?國? 模仿仿法法國國? ?大大學學? ?? 育??首長? (七)民國?立???育制度 1??子癸丑學制?民國?? – ?????段四?制??學(初??高?)?中學?大學? 2? ?? ? ?戌戌學學制制? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?四四制制? ?仿仿美美? ?民民? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? 3? ?民美 6334 制 ? 民初初? ?育育制制度度多多仿仿自自日日? ?? ?? ?美制? Ch2 ?育?的演進12

(?)?灣?育的?展 1?荷蘭?治時???督??會?育?? 書(羅音)? ?港港文文書羅馬馬拼拼音 2??鄭?? ? ?目的在使?灣??獨立? ?? ?? ?治治為為主主? ?? ?育育為為? ?的的? ?科科? ?式式? ?育育制制度度? 3?清治? ?家考試機構 – 儒學? ?立科?預備學校 – 書院? 貧?子弟??蒙?育 – 義學? ???最高學府?兼管?育???? 改改鄭鄭氏氏? ?學學宮宮為為? ?? ?灣灣府府儒儒學學? ? ? ?又又稱稱? ?? ?? ?首首學學? ? ? ?設設? ?? ?? ?? ?廟廟? 4?1882 馬堂(開河) 馬偕偕博博? ?設設牛牛津津學學堂堂? ?淡淡水水? ?學學堂開創創? ?灣灣? ?子子? ?育育? ?河 5?劉銘傳?西學堂?電報學堂??學堂? 6?日治?1919 ? ??倡?日?共學? ?灣灣? ?育育? (1)? 主 ?學學校校? ?日日人人為為主 (2)? 主?殖民式?讀???(目標在?授生活必須知識?能) ?學學校校? ?日日語語? ?育育? ?? ?生生為為主 (3)??民?學校暨兒童?育??蕃人?學校 - ?地原注民為?象? (4)日?人不育? ? ?希望?們學? 不希希望望? ?們們學學? ?? ?治治? ? ? ? ? ?法法? ?? ?醫醫學學? ? ? ? ? ?音音樂樂? ? ? ? ? ?? ?育習 – 纏 (5)希望改 ? 改善善當當時時? ?灣灣的的? ?大大陋陋習纏足足? ?? ?髮髮? ?? ?食食鴉鴉? ?? ?題目補?? ???的?灣?育??使得?灣的?育??雙?制變?了單?制? (A) 大? 7 ? (B) 大? 8 ? (C) 大? 11 ? (D) 大 ? 13 ? (ANS?C) ???灣首開西式?育?河者為何人? (A) 蘭大衛 (B) 馬偕 (C) 馬?各 (D) 甘為霖 (ANS?B) ?? 選才制度 (? ?)漢 ? 漢? ?前前的的選選? ?制制度度? ?養養? ?? ?偏偏? ?? ?族族? ?? ?階階? ?? ?袖袖人人才才的的? ?養養? 1??文?目的??養??人?? 2?第?流的??儒?墨?法?第?流的??蘇秦?張儀 (?)漢?魏晉??朝的選?制度 1?漢的??四管??賢良方???才異等?孝??博?弟子 2? ?漢式 – ? ?(? 才) 漢? ?選選才才察察? ?方方式 ?選選人人? ?? ?策策試試? ?察察? ?方方式式選選? ?人人才 3?魏 ??選人唯?標準 – 門第?????品魏晉晉? ?? ?朝朝? ?有有鑑鑑? ?原原有有選選才才制制度度不不易易晉晉用用人人? ?? ?? ?九九品品? ?人人法法? ?? 無?門??品無?族? ? (?)?唐?降的科?考試制度 1?科???經科? 科(? 盛)?每??次?首 ? ?進進? ?科 ?才才最最盛首創創? ?? ?? 2?唐?更為?備?生法(學身)? 法(考格)? 法(特考) 生? ?法學校校出出身 ?? ?? ?法考試試? ?格 ?制制? ?法特考 3????降????鄉鄉- ?人?會會(省省) – 進??? ? – 前??進??第(狀??榜眼??花) 4? ?為 ? ? ? 為求求? ?? ?? ?客客觀觀? ?? ?有有? ?糊糊? ?謄謄錄錄? 5? ?? ? ?股股? ?? ?? ?始始? ?? ?? ?? ?補?? ? 按?清科?制度?讀書人考?縣學者?為??才?(僅?得科?資格) ? 科??場?鄉試?會試??試? ? ?才??每 3 ??次的? ???中者為??人???人即為國家??的?備?員資格的人???國家俸祿? ?鄉鄉試試? ? ?人再進??參?每 3 ??次在??中央?府禮部??的? ???中者即為????? ?會會試試? Ch2 ?育?的演進13

? ???中者即?為?進??? ??到宮中參??帝親自主持的? ?? ?試試? ?題目補?? ? ?漢??的察?孝?制度是???列何種理想? (A)選有才華者為國家?用 (B)使各地?子有機會進入中央 (C)?品無?門??品無?族 (D)?育機會均等(ANS?B) ? 中國?育??? ?科??之創設??始?何人執?之時?(A)?文帝 (B)?煬帝 (C)唐高? (D)唐?? (ANS?B) ? 關?中國的科?制度????述何者是錯誤的? (A)科?制度始創?唐朝???帝??清朝?緒????? (B)科? 制度影響深遠???去法國的?育制度都見得到?影響的痕跡? (C)唐朝的科?制度主要有?經科和進?科??中? 進?科較為??? (D)科?制度的?些語彙仍??存在?們的社會?特?是和聯考?高考有關的?些考試? (ANS?A) ? ?國??科?考試制度?開始置?進?科? ?是在?(A)漢?帝(B)魏文帝(C)?煬帝(D)唐?周?? (ANS?C) ? 關?中國的科?制???列選?何者不?確? (A) 科?制???唐?門第漸衰?社會階?也因之?融 (B) ??時科考試卷必須糊??謄錄?且?多人閱卷 (C) 俗稱的????第?即是?狀??榜眼??花 (D) ??科考若??經義 ?容?主要依據為朱熹的?四書章句?注? (ANS?C) (???第?詞源?中國??的科?考試?指鄉試?會試??試?得第?的考生?) ? 自??降?凡科?需?場?依序是? (A)縣試省試?試 (B)鄉試省試?試 (C)鄉試縣試省試 (D)縣試省試院試 (ANS?B) ? 中國?來?權最高之時?准許?子參?科????做??從??設有?宰相???師???????等?是那?個朝 ?? (A)漢 (B)唐 (C)清 (D)???國 (ANS?D) ? ?列有關?國??選才的?述何者?確? (A)科?制度起??漢 (B)九品中?制度起??朝 (C)生??鄉??制?是唐朝的??途? (D)科?是??地方察?來選才? (ANS?C) Ch2 ?育?的演進14

西洋的?育?展 第?節壹? 思想? ?? ?? ~ 希臘?羅馬的?育 (?)希臘時期的?育思想 1?????巴?的比較 ?? (貝?克說???是希臘人的學校) ?巴? ?育思想文??自?式的?育 ?國民 ?育目的 ?養?民?品德?育??知識?育民主?育???強調智育?美育?德育並???? ?國民?育??巴??育? ??養國家?需的民的生活? 個人均衡的?展??適應?來社戰???養?國精神為首要?社會?體利益社會會? ?民在個人之??(國育) 國家家目目的的的的? ?育學校 ?巴?的學校沒有特??稱?7 歲 ??設有文法?音樂?體操學校?但?師地?不高歲的的男男童童必必須須 (? ?僕僕)?18～20 練??育?師稱為?執鞭者? 僕? ?不不從從? ?? ?? ?的的? ?隸隸被被指指? ?為為? ?僕開開始始接接? ?? ?? ?訓訓練歲的?民要接?為期??的??訓練? ?paidonomous? ??責?學?訓練?管理? 課程?容 ??的科目有音樂?舞蹈?體育?文法?文學等? ?巴?主要為體育??訓?????育為主? 為?博?優?的生活?育?但忽視?子?育??育男??育機會?等?強育的原因在強調調? ?子子? ?育機會不?等?比較?視體操?音樂?因為?表?? ??巴?厲?優生制度??為?子也必須學個人的體態? 習體育?才能確保健?的媽媽能生出健?的 ?孩? ?但忽視家庭?育?比較?視體育?德育? ?學方式 ???視個??的文??育? ?巴?較保??傳???國家為優?還有強調???的力?? 2???? (1)?????最早的?業??師? (2)泰利??西方??的第??哲學家? (3)主 ? 主張張? ?師師? ?業業越越高高? ?學學費費應應越越高高? 3?蘇格拉底 (1)生??西方?子?述而不? A?希臘?哲?師? B? ?? ?最 ? ?被被? ?? ?腐腐? ?? ?? ?? ?民民? ?不不信信仰仰國國家家? ?? ?? ?的的希希臘臘諸諸神神? ?? 最? ?為為真真理理而而死死? ?? ?死死? ?也也不不願願逃逃跑跑? (2)?育理念? A?知 ?自覺無知才能再反省而求知? 知汝汝無無知知? B?知 ?知??? 知即即德德? C?有?無類 (3)?學方法? A?產術? ??觀念引出???稱???法? ??師為產婆?學生為?婦?知慧為胎兒?知識?是?現? 產婆婆術不是??? B???納法?求?義? C??問法的?序?肯??方立論?詮?立論涵義??索矛盾之??修?原有立場?形?高?概念?(肯 ??修形) Ch2 ?育?的演進15

D??段論證是利用??必然的大前題和?經??容的?前題??論出結論的方法?D??段論證是利用??必然的大前題和?經??容的?前題??論出結論的方法? 例如? ?凡人?會死? ?大前題? ? ?蘇格拉底是人? ??前題? ?因而?論?蘇格拉底會死? ?結論? ? 是利用中詞論?大詞??詞?的關??屬?演?法? (4)??子的比較?桃李甚眾?述而不?? ?歐 ? ? ?補補? 歐盟盟的的蘇蘇格格拉拉底底計計? ?? 案 (2000-2006)? 戶歐歐盟盟? ?育育? ?? ?方方案 ?開開? ?? ?育育門門戶 ?當?之挑戰不論是為了獲???之長????份???甚?純粹為了?展個人生涯?長期??知識在?滿變?的世局中?扮演了? 個極為?要的角色??育也漸漸地?為個人終身學習?程的?要因素?學習場?不局限?學校?大學?並且也包括了學校?外的?有非?規場??人生的任何階段都需要學習? ?增值的歐洲人們常說︰歐洲特色就是在?它的多樣??尤?是在?育方面?每個國家都有自?的???育制度??歐洲人而言?各國?育制度之差異是豐富的學習資源 ? ?時也?供了?個革??研究品質之理想環境 ? 凝聚產生了更大的力??創?力 ? ?蘇格拉底計?之?心蘇格拉底計?為歐洲?育計???共有??個參?國家?它真?的遠大抱?是?展?知識歐洲? ??接??紀?的各? ?大挑戰?諸如︰?倡終身?育?鼓勵?民?育????業資格??能的相互????進語言學習?鼓勵交流?革?? ??? 在?育?域中?蘇格拉底計?主張?有歐洲國家攜手?????方式繁多︰流??(流動?歐洲境?)?建立共?計?? 組?歐洲?絡?路(傳播觀念?經?)???研究??析比較?????蘇格拉底計??供進修??學??習?國外? 訓課程?學??支援?育機構?備?學計??交?經????社會團體?非?府組織?辦?育活動?唯?必須遵?的規?是補?範圍?限?歐洲?域???辦的跨國??計?? ??義學校蘇格拉底計?針?歐洲各個地??各種程度?從幼稚園到大學?甚?包括非?規的?人?育?為了???育任務??育機構不能拘泥?死胡?中?而必須在和外國機構???和民?組織??的?時也接納?的觀念?經?? ??每個人??相關蘇格拉底計?牽?到?育體中的每個?員??每個人有??關???象包括? –每個中?學生?大學生???人?學?式學習者? –?訓中?在職之?師??育????管理人員? –各類?育機構? –??????育相關?的?務人員?決策者?地方?地?當局?家長聯盟??主?僱員組織?企業界?社會團體? 非?府組織? ?共?優?權蘇格拉底計?的?象?活動??多樣?歐洲做為?極?民的??條件?主張?訓弱勢民眾??抗社會排斥???學業失?者??倡男?機會均等?強調?訊?資訊?科?的?要??鼓勵學習各種歐洲語言進而改革?育? ????動方案?蘇格拉底計????動方案 –Comenius ?門紐??動方案?學校?育交流方案 –Erasmus 伊拉?莫??動方案?高等?育交流?動方案 –Grundtvig 格倫特維?動方案??人?育交流?動方案 –Lingua ?歐洲語言?學?升方案 –Minerva ?資訊?育?科?學習方案 –?育制度??策之觀察?革?方案 Ch2 ?育?的演進16

–配????動計?之聯??動方案 –??附??動方案 4??拉圖 (1)哲學理念? A?觀念(理?)主義的知識論?觀念的世界(永恆不變)?現象的世界(感?世界) B? ?在 ? 在校校門門掛掛? ?? ? ? ?不不學學幾幾何何? ?不不得得入入? ?門門? C??????書說?善美的理念?質?經?現象 D????說?欲望?意??理??(人治) 人? ?有有理理智智? ?意意? ?? ?欲欲念念? ?國國家家應應? ?理理智智的的哲哲學學家家? ?治 (A)欲 ? 欲望望? ?腹腹部部? ?節節制制? ?鐵鐵? ?節節制制? ?? ?般般人人? (B)意 ? 意? ?? ?胸胸部部? ?意意志志? ?銀銀? ?勇勇? ?? ?騎騎? ?? (C)理王(哲王)? ? 理? ?? ?頭頭部部? ?? ?理理? ?? ?? ?智智慧慧? ?國國王哲學學家家當當國國王 (2)?育學說? A?? ? ? ??拉圖??錄? ?? ?? ? ? ?理理想想國國或或共共和和國國? B??育目的??育的?程?就是?養哲學家?帝的?程? C??育計??主智主義??菁英?育?男?理?能力無差異? (A)幼兒?育?6 歲?前?童??體操??戲為主? (B)???育?6-18 歲????算術?音樂?體操? (C)???育?18-20????知能??操為主? (D)學術?育?20-30?算術?幾何?音樂??文 (E)哲學?育?30-35?研究?證?了解觀念?真理的知識為主 D??育??? (A)學苑 Academy? ? 學院院制制度度的的濫濫觴觴? ? ? ?學學苑 ?的的設設立立? (B)特注?純理學的研究?不懂幾何者?入?? 5?亞??多德 (1)哲學理念 A?反?拉圖的觀念論?偏向唯?的形?學 B??現?世界比為?潛能?? ?理想世界為?現??? ??者之?是個?續的?程?而非?拉圖的?? 法(?為 Plato 犯了??法的謬誤)? 現?世界理想世界 ?個世界之? ?拉圖現象的世界觀念的世界截然?? 亞??多德潛能? ?現? ?續漸進 C? ?吾 ? 吾? ?吾吾師師甚甚? ?? ?? ?? ?但但吾吾? ?真真理理尤尤甚甚? ?吾吾師師? D? ?? ? ?為為? ?人人是是理理? ?的的動動物物? ? ? ?強強調調理理? ?的的? ?? ?? E?人?論?心???說(亦善亦惡)??自然科學的觀點解析 (a)植物?(營養?)?????排泄?生殖 (b)動物???想像?活動?感? (c)人??理?的???人是理?的動物 (2)?育思想(???倫理學? ? ??治學?) A??育目的?在?養有理??有?義的國家?民? 標 – ? ? ? ? ? ?育育的的終終極極目目標 ?? ?福福? 主張國家仍是最高??育形態? ? Ch2 ?育?的演進17

B??育?容? (A)兒童階段 – 身體?展為主??體育? (B)青少?階段 – 淨?心靈?音樂?育? (C)??階段 – 理??展為主??文??育?開??文??育?之門? C??育方法? (A)?演示??納???知覺?思考的活動?獲??整的知識? (B)強調?科學方法??智力??體育健?身心??力?的?德?為?意志訓練 – ? ??; 訓??? ?部??? (C)? ? ?? ?育育? ?? ?德德? ?智智? ?體體? ?育育? D??育?? (A)創設?萊西姆 Lyceum? - 逍遙學派??自然科學的研究? (B)演?法的創始者?共相到殊相(共?原則到????) – ?段式?論 E?亞??多德的德?倫理學 (A)??踐?習慣養? (B)目的?善? ????術???規則?????踐??擇?都??種善為目標?? (C)倫理的德?? ?倫理德?就是中 ??就是?在感?和?為中的中?的?中? 中? ?? (D)理智的德???踐智慧??智? ? ??謂?踐智慧?也就是善?策劃?自身的善??有益之 ??但不是部?的?如??健????強壯有益?而是??整個美好生活有益?? (E)德?論則?為義務論和目的論???為的方向都是不?確的?因為它們都是?立地?討? 為的?錯?而???最?要的問題不是??應?做??? ?而是??應?要?為??樣的人? ???個人想要?就的人格特質?去?力?養相?應的氣質傾向? (F)特?強調?德?斷的訓練???義務的學習?良好習慣的?養遠??強調自? ?補??比較? 學規規範範倫倫理理學規範倫理學是???德觀念?和??德?斷?進?系??瞭解?並??德原則的?理????討??目的在建構 ?為規範的??原則? ?為義務論?目的論和德?論?類? 論義義務務論 ?為???為的?或錯?不是????為???的結果決??而是??為?身??有的特點決??強調??? 的?動是?或錯??依據??在?質???德原則的???????動的原則而??又稱為?義論? 論?目標為?向的理論??為?個?為的?錯?依?為結果?斷?又??為倫理利?主義 ?ethical egoism? 目目的的論和效益論?utilitarianism?? Ch2 ?育?的演進18

論德德? ?論 ?為義務論和目的論???為的方向都不?確?因為它們都是?立地?討?為的?錯?而???最?要的問題不是??應?做??? ?而是??應?要?為??樣的人? ???個人想要?就的人格特質?去?力?養相?應的氣質傾向?特?強調?德?斷的訓練???義務的學習?良好習慣的?養遠??強調自?? ?補?亞??多德的原說? 原因因關關? ?? ?四四因因說亞??多德?為自然界有?種?原因?關?的存在??種?原因?觀念不??近??來的?因果?觀念? ?原因???為? ??相?應?並不??結果?相?應?即?目的因? ? ?物質因? ? ?動力因?和?形式因? ? ? ? ? ?Material Cause? ? ? ?物物質質因因? ?表了?個?物從??零件?????礎?或是原料?組?的存在形式??物質的構?追溯?零件的部??要素? ??? ?接?形??個?整的?系??架構?混??綜??複??或結?? ??例而言?形???大理石?像的大理石等原料便是物質因? ? ? ? ?Formal Cause? ? ? ?形形式式因因? ??告訴?們?個?物是?怎樣的?義?形式?形狀??質?綜??或原形?構?的?解?了構??個?物的?? 原則或法則???是整個?物?整?原因關??的?中?部??宏觀結構? ??例而言??塑??大理石?像的草稿或設計圖就是?形式因? ? ? ? ?Efficient Cause? ? ? ?動動力力因因? 指的是改變?物的動力?起因?研究?是??改變了???而又是????了?個改變? ?範圍包括了?有?物?的媒??包括有生?的或無生?的?動力的起源或是被改變的?物??例而言??大理石?刻為?像的藝術家就是動力因? ? ? ? ?Final Cause? ? ? ?目目的的因因? 指的則是?件?物存在的原因?或是改變的原因?包括了有目的的?動和活動??件?物的目的因是它之??存在的原因?或者說是它之??改變的原因??也解?了現??謂的心理動機?包括了意志?需求?動機?理??非理 ??倫理??有?些動機都是創??為的來源??例而言?????了的大理石?像就是藝術家的目的因?目的論? ?題目補?? ??列何者不是?巴??育的特色?(A)?子?育(B)勇?機警的(C)崇尚理?(D)?體能操練? (ANS?C) ?貝?克?說? ???是希臘的學校? ?強調的是???育較?何種特色? (A)???育(B)?國民?育(C)民主?育(D)博? ?育 (ANS?C) ??希臘時期??的學校主要有?種類型??列何者為非? (A)音樂(B)??(C)體操(D)文法(?) (ANS?B) ???希臘??城邦之自??育目的在?養良善有為的?民??是屬?何種?育? (A)?才?育 (B)?才?育 (C)兼?? 才??才?育 (D)個人主義?育? (ANS?A) ???是民主?治形式???養博??育(?博而優?的生活?育)的自?人???育?容為七藝???何者為非? (A) 法??修? (B)邏輯 (C)?文?幾何 (D)算術?音樂 (ANS?A) ?有?西方的?育學者?在??設立 ?學苑? ?Academy? ??為講學的場??並強調數學和幾何的?論能力?請問?是誰? (A)蘇格拉底?Socrates? (B)裴?塔洛??J.H. Pestalozzi? (C)亞里?多德?Aristotle? (D)?拉圖?Plato? (ANS?D) ??列?述何者是錯誤的 (A)帕森?(Parsons)?為?育的主要?能為有?,即社會??能?選擇?能? (B)?巴?城邦?? 獨?制?治,?有自?民的子弟?才有接??般?育的權利?機會???城邦則無?隸度,人人??接??育? (C)中世 Ch2 ?育?的演進19

紀時期?督?強調現世的不?美??為來世才是?美的?故強調出世的人生觀? (D)?拉圖(Plato)?為人??神?動物之??略有?知?有??育?能??惟?知之不??故有?向真知之動力? (ANS?B) ?M. Lipman 在?Philosophy goes to School??到?蘇格拉底(Socrates)而言?哲學既非記誦之學也非?種?業?而是? 種??? (A) ?析方式 (B) 修?之學 (C) ?藝之學 (D) 生活方式 (ANS?D) ?蘇格拉底(Socrates)在?學???的?產法(maieutics)???列何者最無關??(A)在?學???師?能?產?不能產生知識(B)各人各依自身?見?自立真理標準(C)用?問法使人自知?非(D)用誘?理?思考的方法使人自得知識 (ANS?B) ??列有關?拉圖哲學思想的?述何者為非?(A)?為萬物都是觀念的摹? (B)主張經?是??知識的起源 (C)主張? ?世界觀 (D)主張心靈?體說? (ANS?B) ?解?萬物生?變?主張?質料因? ? ?形式因? ? ?動力因? ? ?目的因?的是?列哪??思想家?(A)蘇格拉底(B)?拉圖(C) 亞??多德(D)?德 (ANS?C) ?在亞??多德(Aristotle)的德?倫理學(virtueethics)之中??踐智慧(practical wisdom)是何種德??(A)自然德?(B)品格德 ?(C)理智德?(D)義務德? (ANS?C) ??列?希臘?哲在?育?思想?之?述?何者不?確?(A)蘇格拉底(Socrates)?出?產婆法??現????學法影響很大 (B) ?拉圖(Plato)?出?知即德?思想??王陽?的?知????有互?之? (C)亞??多德(Aristotle)?出?演繹法? ? ?西方?段論法思考影響很大 (D)?拉圖和亞??多德的?學場? (Academy 和 Lyceum)日??為西方學校? 稱? (ANS?B) ?蘇格拉底(Socrates)的?頭語?你?說的是????(what do you mean?)??你怎?知??? (How do you know?)?? ?用來說?哲學的?列哪個涵義或活動? (A)?智 (B)規? (C)?析 (D)思辨 (ANS?C) (思辨=思考??析=?清?規範=原則) ?被??腐?青?人之心靈?最?因?持第?不應傷?任何人(包括國家)?第?逃亡會破壞??國家??之隱含???第 ?社會?國家就像人的?母和?師?人應?敬?的?母??師等??論證?而從容就義者為 (A)西?羅(Cicero) (B)亞? ?多德(Aristotle) (C)?拉圖(Plato) (D)蘇格拉底(Socrates)? (ANS?D) ?關?概念形??概念學習??列何者有誤?(A)假設?證?常用在人為概念??型例證學習?常是?自然概念的學習方法(B)進階的程度依次序來?是?言概念?選言概念?條件概念(C)蘇格拉底的?段論證屬??納法(D)?程式法是?種隨機?求答案的方法 (ANS?C) ?尚文?注?理智的???美感的?冶(A)?巴?(B)??(C)羅馬(D)文藝??時? (ANS?B) (尚?,注??德的是?巴?!) ?在規範倫理學中??為??人的?為?不應強調??應?做???? ?而是??應??為??樣的人?? ?亦即強調的不是?做????而是?是??????主張屬??列何種規範倫理學之觀點? (A)目的論 (B)?義論 (C)德?倫理學 (D)相?論? (ANS?C) ?近?來不少學者?極?動品格?育?相較而言??列哪?種學說最?視強調?踐?習慣養?的品格?育? (A)亞?? 多德的德?倫理學(B)效益(?利)主義(C)?德的義務論倫理學(D)諾??(Noddings)的關懷倫理學? (ANS?A) ??國自 2004 ??來?動的?品德?育?進方案? ?跟?列哪?種學說理論的訴求較為接近? (A)?德多?主義(B)價值澄清法(C)?德?知?展理論(D)德?倫理學? (ANS?D) ???向?經是癌症?期的母親謊稱?學期??是班?第????獲?母親的?心????為???列何種規範倫理學的觀點而言?是??諒解的?(A)目的論 (B)義務論 (C)德?倫理學 (D)?德相?論 (ANS?A) (?)羅馬時期的?育思想用 ○ ? ?育育思思想想的的? ?質質在在? ?用 ○ ?育思想? 1?養???人才為目的? Ch2 ?育?的演進20

2?男?均???? 3?注?兒童??? 1?西塞洛???的??哲學家 (1)人才(博 ?)? ? 人文文? ?育育理理念念? ?? ?? ?才博? ?育育? ?知知識識的的? ?用用價價值值? (2)?育的目的在?養品德良好的??家? (3)? ? ?? ?? ?? ?術術? ? ? ?第第? ?? ?直直接接? ?? ?? ?學學法法的的? ?? ?? (4)?四世紀開始的?人文主義??動中?學者大多??文體為主要模仿?象??稱?西塞洛主義? 2?辛尼?? (1)?育在??理??抑制情慾???德? (2)讚賞??榮譽感來??體罰? (3)?育方法應依兒童不?的??而有不?? 3?坤體良?(??哲學家 – 西塞洛?? 家 – 坤良) ?? ?? ?育育思思想想家坤體體良 (1)?????育? ???第????討論?育??學法的???(又稱?學?論) (2)?育目的??養??的人 – ??家(兼?理???才) (3)有?羅馬?子?之稱? (4)極備極力力反反? ?體體罰罰? ?? ?? ?家家智智德德兼兼備 (5)要 ? 要? ?師師注注意意? ?學學習習要要出出之之? ?學學童童的的善善意意自自願願? ?? ?種種特特質質不不能能? ?強強? ?而而來來? ?比較? 1.西?羅(Cicero)影響坤體良(Quintilian) 2.?者都主張?育演說家(??家) 3.西?羅(Cicero)?有???術?坤體良(Quintilian)?有??學?論西?璐和坤體良都?為?育的目的在?養??家?但西?璐是西?前 4 世紀的人早?坤體良西? 3 世紀???優?選擇西?璐? ?題目補?? ? 羅馬?育學者中?主張?育目的在?養???家??便?出觀念?經世濟民的是(A)西?羅(Cicero)(B)羅富?(Rufus)(C) 辛尼?(Seneca)(D)坤體良(Quintilian)? (ANS?A) ? 在?羅馬時?有???育家之稱的是?列哪??? (A)西塞祿(B)蘇格拉底(C)坤體良(D)奧?塞 (ANS?C) ?? 中? ~ 中世紀的?育?黑暗時??? 中 ?育育活活動動掌掌? ?在在? ?會會手手中 (?)中世紀前期的?育思想 1??督?信仰為?調???哲學盛?? 2?聖奧???????哲學之大?(融??拉圖哲學???) 3??育開始?視個人心理因素?博??育?學生?趣?不體罰?恐嚇?威脅? (?)中世紀?期的?育思想 1???督?為?調 2?????希臘哲學?阿拉?文? – > 經院哲學 3?聖 ??經院哲學之大?(聖經?亞??多德哲學為??) 聖多多瑪瑪? ?? 4??聖經?亞??多德哲學為?育??哲學思辨?理?思維? ?? 文藝??時期的?育思想 ○人文主義?動 – > 養?希臘羅馬式文?人(????博??育) 1?佩 ????語文引進義大利?開風氣之??是文藝??時期當?學者第?人? 佩脫脫拉拉克克? 2?艾格??拉??育在?養? ?的人? ?思思想想有有智智慧慧? ?言言語語有有? ?才才? Ch2 ?育?的演進21

3? ?伊拉?默?文泰文藝藝? ?? ?時時期期的的伏伏爾爾泰 (1)人?論?人??善 (2)? ? ??有? ? ?主張兒童? ?學學者者中中的的學學者者? ? ? ? ? ?文文藝藝? ?? ?時時期期的的伏伏爾爾泰泰? ? ? ? ? ?? ?歐歐人人文文主主義義之之王王? ?? ?者者的的禮禮讚讚? ? ? 育應始?胎 ?? ? 胎? ?人人不不是是生生就就的的? ?而而是是? ?就就的的? (3)伊拉?莫?反?當時人文主義的?流─形式主義(西塞洛主義?文?主義?文法主義)??為?們?種? ?文?之美而不?????表面不?????是流?形式而???影響了 16 世紀的唯?論的產生(反形式主義) (4)反罰 - ??育不應強???應???? ??育應?是是配???的?展???育應??早???並反? ?體體罰且用有趣的方式來?學?而不??罰? (5)人文?育?容?主要的是博?學科??外??了不少?的知識?即??語文?文法?文學?????文? 地理?農學?科學?自然???科學 (6)?崇西方傳?的博??育 - ??主張的人文?育卻是???社會子弟的?體為?象?沒有???的軒 ??學生應??泛的?獵西方??????略西方哲人的偉大思想??育不是僅僅是為個人的?展?? 育也是為社會的進?而??? ?你們的孩子?不僅是為了你們自?也要為你們的國家?不?是為你們的國家而也是要為神盡?義務?? (7)師資的?業?訓必須?強???昇學校?育的素質?而?訓師資乃是社會大眾的責任 (8)兒童?育????為必須顧??個?次?在現在幼?的現況??說是??個?差異??視多?智能?展 A?? ?(自然)是兒童的?賦?亦是?育?的資源? ?? ?? ?? B?? ?授????應用?學? ?訓訓練練? C?? ?(練習)藉?活動來強????訓練?形?的能力 ?? ?習習? ?補?伊拉?莫?計?? 伊拉?莫?計?(Erasmus Mundus) 是高等?育???交流計???計???歐盟為?世界?越學習中心?第?期??期?自 2004 ?? 2008 ???伊拉?莫 ?世界計?回應?日歐洲高等?育?面?的?球?挑戰?尤?是需要調整?育制度???知識社會的需求??高歐洲高等 ?育?球?的??力?知?度???進?歐洲學?結構整???些挑戰都是歐盟會員國目前?育改革的?心?題? ?題目補?? ? ?列何者並非文藝??時期?歐人文主義之王伊拉?莫?(Erasmus)的?育學說?涵? (A)研究??的學問有??? ?社會改革 (B)???育目標均要?乎?用 (C)自然?訓??練習是不?或缺的?育?要素 (D)?育?應兼顧土語? ??語言的學習 (ANS?D) ? ?列哪??學者主張?人不是生就的?而是?就的?? (A)艾蘇格拉底(Isocrates) (B)蘇格拉底(Socrates) (C)坤體良 (Quintilian) (D)伊拉?莫?(Erasmus) (ANS?D) ? 歐洲中?時期大學之產生?主要原因為何? (A)帝王撥?創立 (B)?會?袖倡??? (C)?師??學生組?學者?團 (D)?會?富商捐資創設? (答 ?C) 答案案? 變中中? ?? ?期期經經濟濟? ?社社會會的的轉轉變 ?經濟?展??人??需求增?????東??→商業?城??起??立?會組織??民階?的?要求 ??育??會?辦學校?師生組??會→大學?義大利波?納大學?法國巴黎大學? ?黑死病蔓???四世紀出現的鼠疫?人?減少?人心惶恐四? ??改革時的?育思想 ○調??督?信仰?人文主義 ○ ○歐 ? 歐洲洲? ?學學? ?育育始始? ?? ?? ?? ?世世紀紀? Ch2 ?育?的演進22

1?馬?路德? (1)學校??學?中學?大學??? (2)主 ? 育?兒童強?入學? ?初??育問答? ?影主張張? ?府府辦辦理理? ?育影響響日日? ?德德國國? ?學學? ?育育? (3)識經?讀聖經即??神?在? 識? ?為為讀讀聖聖經 (4)?家庭?育? 2??蘭克?? (1)? ? ?日日耳耳曼曼? ?哲哲? (2)???師地????師修養? (3)?育的理想??養從??會??務??的人?? (4)?科書?學制的獻策有?獻 3?喀爾文??????學校為??目的設立 ?題目補?? ? ??改革的倡?者馬?路德在?育?的主張為?列那??? (A)主張文??育 (B)主張職業訓練 (C)主張國家辦理? 育 (D)主張雙??育 (ANS?C) ? 在西洋?育?中??列何者???國民識??育??有?獻? (A)凱因?泰?(G.Kerschensteiner)(B)馬?路德 (MartinLuther) (C)福祿貝爾(F.W.A.Froebel)(D)??朗格(E.Spranger) (ANS?B) ? 歐洲??改革??育產生的影響是(A)人民?制了?育權(B)???制了?育權(C)?府?制了?育權(D)?育失去了? 要?? (ANS?C) 五? 近? ~ ?七??九世紀的?育思想 (?)?七世紀唯?主義的?育思想?科學?動?唯?主義?多???育?心理? 1??美紐?(Comenius)?(現??育之??改革幼兒?育?驅) (1)?要?? A?大學(?育??最早?有?整體系的?育學書?) 大? ?育育學 B?幼兒學校 (?為?母??的討論?歲前幼兒相關知識) C?世解(第?部有插圖的兒童?蒙?科書?是?有兒童圖?書的鼻?? 世界界圖圖解 (2)人?觀 A?人類的終極目標不在現世?而在求永生? B?知識要不斷精進?生活要持續改善?就必須靈魂的?能和身體器?相互配?? C??到永生有?個預備階段? ??識自?和萬物(?泛的學習) ?束自?(美德或?德) ?依?帝(??或?信)? (3)泛論(指慧) 泛智智論指? ?面面或或? ?泛泛的的科科學學智智慧 A?要求人們學習現?生活中必需且有用的??知識 B?主張?有的人都應??備?些有用的知識?希望藉??現?泛智?的理想?破除人類的迷信?偏見 ??社會中混亂的現象? (4)?育主張(大?育學) A?力倡?民?育機會?等?又主張?民終生?育的理念? B?是?育??第???確指出系?的學校制度的?育學者??的?學制?有清楚的?限?設計好?使用的?科書?畢業?始業?節?用的?學用語? C??育的?象????民(眾生???等?不因???膚色?種族?貧富?社會地???少?智?而 Ch2 ?育?的演進23

有???) (5)?育措? A???紐?設計了七個學校?來?現??體活動 (A)出生學校 0-1?胎?(ps?伊拉?莫?? ?兒童?育應使?胎??) ? (B)嬰校(春春) 1-6?家庭?育??媽媽為主要的?師?又稱?母親膝?學校? ? 嬰孩孩學學校 (C)兒校(夏夏) 6-12??母語?學為主?又稱?母語學校? ? 兒童童學學校 (D)少?學校(秋)12-18?七藝學習?又稱?拉?學校? ? (E)青?學校(冬 18-24)?選出菁英?又稱?大學? ? (F)壯?學校 (G)??學校??要還有?動力?都是?育?象 B?終生?育?大目標? (A)博學?必須靠自知 (B)品德?必須依賴自治 (C)?誠?要求?心向神 (6)?學原則?在大?育學論中??出四????育原則? A? ?確 ? 確? ?原原則則? ? ? ?學學習習要要配配? ?適適當當時時機機? (A)?為人類理想的?育時期是?兒童期? (B)強調??依學習者的需要而?排 (C)?學活動?前計劃???料?例為??形式?法則為??有始有終 B? ?容 ? 容易易原原則則? ? ? ?學學習習要要有有? ?序序? (A)?學時的?示應求簡單扼要 (B)??之編?應?易而??從近到遠 (C)?利用感?來學習各種?物?再增進學生理解抽象的概念 C?徹底原則? ???到特殊? (G)?學應有始有終??容應選擇有益?現世生活的範圍 (H)?學活動強調不崇拜書?的權威?而是兼?理解?應用?為?人生的?來而?力 D?簡述原則? (A)?學時?宜?用?體?學的方式 (B)??的選擇和學習應??用為主 (C)?學活動?各科要?頭並進?才能?到效益 (7)?學方法? A?大班?學??用班長制 B??中注意的方法?覆????相互競爭?做中學??視?玩? C??師的?要??擁有???人的能力?知?如何???人?熱心???? D???學習&反體罰拉?學校(gymnasium or Latin school)?13-18 歲?學習階段的?秋? ?設立?城?中???七藝?學??斷力的?養? 1.學習四種語言?國語?拉??希臘?希?來文?但語言學習仍??用為主?最?用的語言就是國語? 2.?????每班?入?都列有???? (1)文法班? ?入?者無不會閱讀? (2)數學班? ?入?者無不知數學? (3)修?班? ?入?者無不會說?? Ch2 ?育?的演進24

(4)哲學班? ?入?者無不知自然哲學? (5)邏輯班? ?入?者無不會?用?理? (6)?治班? ?入?者無不知??? ?有第七????養???為?神學??? ?入?者無不有??信仰? ?補?西洋?育的人物? ??拉保?? The Count de Mirabeau ??制憲會???出 ?設立?種?共?學制度?收容?體國民???不?或缺的?學? ??免費?? ??多塞侯? The Marquis de Condorcet)??出如果自??等的?府不?????育??能淪為無?府或?制?府的說法 ??底拉克 Etienne B. de Condillac?則是在大革?前?出感覺??育的?要??和???洛克???紐??樣?視經?? ?說? ??們??獲得證???理能力在吾人感?開始?展時就?出現??們在早期之擁有感?的???乃因?們早期就會?用?理?-->觸覺??斷?時產生 ?賀爾維舍? Clande A. Helvetius???底拉克 Etienne B. de Condillac 的說法?向極?-->環境第???育萬能 ?題目補?? ??美??(J. Comenius)?為理想的?育階段依序為?母親學校→國語學校→拉?學校→大學???應?欲?養的能力各為何?(A)感?知覺能力→想像能力→理解能力→意志能力 (B)感?知覺能力→想像能力→意志能力→理解能力 (C)想像能力→感?知覺能力→意志能力→理解能力 (D)理解能力→想像能力→感?知覺能力→意志能力 (ANS?A) ?柯門紐?(J. A. Comenius)的?育方法??自然的秩序進???列何者?不是?在?大?育學?書中??到的??原則? (A)確?原則 (B)容易原則 (C)徹底原則 (D)?體原則 (ANS?D) ??美???J. Comenius??為理想的?育階段應?養學童的能力依序各為何? (1) 感?知覺能力 (2) 想像能力 (3) 理解能力 (4) 意志能力 (A) (1)(2)3)(4) (B) (1)(2)(4)(3) (C) (1)(4)(2)(3) (D) (4)(2)(3)(1)? (ANS?A) ??列有關柯門紐? ( Comenius ) 的?述?何者?確? (1) 主張???人生觀的?育思想 (2)?有?世界圖解??書 (3) 注?母?的?要? (4) ?出獨創的 ?直觀?學法? (5) 是知?的自然主義之? (A) (1) (2) (3) (B) (1) (4) (5) (C) (2) (3) (4) (D)(3) (4)(5) (ANS?A) ?在法國大革?期??何人??制憲會?中?出 ?法國應設立?種?共?學制度?收容?體國民???不?或缺的?學? ??免費?的???極????育的精神??A??底拉克(Etienne B. de Condillac)?B?賀爾維舍?(Clande A. Helvetius) ?C??拉保??(The Count de Mirabeau)?D??多塞侯?(The Marquis de Condorcet) (ANS?C) ??蒙?動時期?何人??法國大革?時向?會?出??國家?育的主張? (A)查洛?特(Louis-Ren’e de Chalotais) (B)盧梭(J.J Rousseau) (C)狄德羅(D.Diderot) (D)???特(Marquis de Condorcet) (ANS?D) ?西洋?育??????紐?(J. A. Comenius)的說法??極端?主張環境第???育萬能的學者是?列何人? (A)赫爾唯舍?(C. A. Helvetius) (B)曼?(H. Mann) (C)霍???(J. Hopkins) (D)克?屈(W. H. Kilpatrick) (ANS?A) ??列何者??門紐?(A. Comenius)無關? (A)大?授學的?者 (B)主張?插圖編排??科書中 (C)?出泛智的理念 (D)?養演講?? (ANS?D) ?補??美紐?計?? ?美??計?即為英國?歐盟之?育????進英國師生?會員國之?的?育交流?更利用?路科?建立線?國???的關??如歐盟?e 姐妹校??英國的?global gateway? ?種種策略讓英國師生更清楚??文?差異?國??題???進?? 的校?交流?展視??且能抱持?欣賞???多?的態度?而??育部亦在?2005-2008 ?育??主軸?中????展? 球視??列為四大??之???知?們亦?極擴展學生的國?觀?且列為?育???心之??(?美紐?計?和伊拉?莫? Ch2 ?育?的演進25

計??為?蘇格拉底計??中的?個?動計?) ?歐盟鼓勵歐洲的學校?學生跨國??交流?參?學校交流計劃的學校??少需要和來自?個不?國家的?個學校結為伙伴?花??的時?共?設計課程?進?跨文??學?並希望從 2007 ?到 2013 ????少 10%的?師和學生參?中? 學的跨國??交流計劃??學校交流計??做? (A)哈??計?(Harris Plan) (B)伊拉?莫?計? ?Erusmous Plan? (C) 派?亞計?(Paideia Plan) (D)?美紐?計?(Comenius Plan) (ANS?D) ?歐盟蘇格拉底計? (Socrates Program)中的???? (Comenius) 計?主要?象為何? (A)學校?育 (B)社會?育 (C)高等?育 (D)終身學習 (ANS?A) 2? ?蒙因(孟 ?)? 要蒙泰泰因孟? ?強強調調旅旅? ?的的? ?要 (1)社會唯?論者??????供現?生活指??訓練 (2)旅??育是???育目的的手段??養?斷地?直接從社會去學習? (3)??師?學能力?養?反體罰 (?)??世紀?蒙時期的?育思想? ○人類理?抬頭?自然主義思潮 1?洛克?經?主義學者 – ?板說?反體罰??個?差異? 2?盧梭? (1)自然主義學者 – 兒童??的鼻? (2)?彌兒 – ?生美好?經人手??了 (3)人的?育?途??人?自然??物 (4)?善論?兒童中心??物?學 (5)?育界的哥?尼 3?巴?? (1)?現盧梭思想的?育家 (2)1774 – ?立? ? ?泛泛? ?學學校校? (3)自然法?學??感??手???務活動課程????樂 (4)主張?育應?泛被社會大眾接??影響日耳曼?育的?眾? 4??德?理?主義??德規??育兒童??德?育最?要的是意志的?養 5? ?? 展 ?? ?? ?特特? ?? ?法法國國大大革革? ?時時? ?向向? ?會會主主張張? ?育育應應? ?? ?府府? ?? ?共共的的方方式式? ?展 6? ?傑 ? 傑? ?遜遜? ?主主? ?? ?育育要要? ?養養品品德德? ?才才華華兼兼顧顧的的? ?自自然然? ?族族? ? ? ?有有? ?美美國國? ?育育家家? ?? ?? ?的的美美聲聲? ?題目補?? ?哪??學者是?民?育創兒童文學第?人?第?人在?科書?使用插圖??設立?泛?學校? ?即??們要給兒童?育? 如?必須要給???樣?? (A)巴??/巴西多(Basedow) (B)賴克? (C)尼爾(Ncill) (D)彼得聖?(Senge) (ANS?A) (?)?九世紀民族國家時期的?育思想 ○ ?大思潮?國家主義?自然主義??用主義 ○ 國家主義影響最大????育??育國家? ○ 德國最早建立國民?育制度 ○ 法國是?民主和理念結??育的?共? ○ 美國是最早建立單?制?共學制的國家 ○ 英國因自?思想之故???了?國家辦理?共?育的時期? 1?裴?塔洛?(瑞?人) Ch2 ?育?的演進26

(1)稱??? ? ??貧師?現 ??國 ?民民? ?育育之之? 貧? ?兒兒童童的的? ?師現? ?? ?學學? ?育育鼻鼻? 國民民? ?育育之之? (2)?育??? ? ?? ?的的? ?象象指指向向? ?價價值值? ?次次? ?? ?的的學學生生? A? ?訓絕(self-denial) 訓練練學學生生學學習習自自? ?? ?絕 B?非 ? 非? ?師師? ?賦賦予予學學生生任任何何能能力力? ?? ?師師的的? ?? ?? ?是是查查看看是是? ?有有外外力力阻阻礙礙或或擾擾亂亂自自然然的的? ?展展程程序序? C?? ? ?為為在在? ?有有暴暴虐虐中中? ?? ?? ?孩孩? ?暴暴是是最最凶凶殘殘的的? ?而而那那些些? ?? ?孩孩? ?暴暴中中最最凶凶殘殘的的人人? ?就就是是校校園園暴暴君君? (3)影響?福祿貝爾(??依伏??書)??希特(?裴氏精神來建設德意志國家)?赫爾巴特? (4)?人?育目的?斐?塔洛?說???吾人腦?手?心?體的?育才是真?而自然的?育? ? ??人之能力 ?腦?手?心?視?獨立的因素必然傷?或破壞人?的?衡? ?也就是說? ?? ?育育之之目目的的? ?在在求求個個人人體體育育? ? ? 德德育育? ?智智育育的的均均衡衡? ?展展? (5)西 ? 西方方? ?育育? ?? ?? ?首首? ?兒兒童童日日常常活活動動? ?細細記記? ?? ?開開心心理理學學中中研研究究? ?河河? (6)?育??? A? ? ? ?? ?莊莊? ? ? ?貧貧民民學學校校? ?倡倡手手? ?? ?藝藝的的? ?動動? ?育育? ?要要孩孩子子自自食食? ?力力? B? ??坦茲? ???心???兒??知識?手??動? C? ??格?? ????直觀?學? ?經直觀?物?身進?語言?學? D? ?依伏?? ?進?感??物?學???智??記憶?給學生靈感使學生熱?知識? (7)??? a?? ? ? ? ?自然?育的觀點?視?? ?隱隱? ?的的黃黃? ?? ?師師如如園園? ?? ?學學生生如如花花木木? b??葛姝?學法? ?強 ? 強調調直直觀觀? ?學學的的? ?要要? ?? ?? ?? ?? ?物物? ?學學法法? ?補?整理?裴?塔洛?(瑞?人) 1.?民?育之??最早?倡?育?(18th 的裴?塔洛?和 20th 的??朗格) V.S.中國?民?育之??晏陽初美國?民?育之??曼? 2.首倡學校好比花圃??師好比園?的人 3.倡葛珠?學法(直觀?學法)?葛珠是個??孩(初等考)form?隱?者的黃?? 4. 墓?銘中?? ?人中之神?神中之人? 5. ??木比喻?人 6. 影響德國?(拉薩爾)法國 17th?(蘭??特)英國 19th 的?民?育? ?題目補?? ? 有關裴?塔洛??Pestalozzi?的?述何者有誤? (A)真?和兒童?起?? (B)?信兒童?存在個?差異 (C)關心?親在幼兒早??扮演的角色 (D)?育??幫??有人?展出?德和智慧的能力? (ANS?C) ? ?列何者主張?養幼兒?頭 Head?心 Heart?手 Hand?即 3H 要均衡?展? (A) 盧梭 Rousseau (B) ?美紐? Comenius (C) 裴?塔洛? Pestalozzi (D) 杜威 Dewey? (ANS?C) ? 李?師進??學時?力??物?學(object lesson)??是?到?列何人的倡??影響? (A)福祿貝爾?Froebel?(B)洛克 ?Locke? (C)盧梭?Rousseau? (D)裴?塔洛??Pestalozzi? ? (ANS?D) ? ??有關斐?塔洛?(J.H. Pestalozzi)的?育主張,何者錯誤? (A)?師如園? (B)?視感?的?學 (C)?育應?應自然 (D)學校如社會 (ANS?D) ? 孟子?說的??子有親?君臣有義??婦有??長幼有序?朋?有?? ??意涵比較接近?列那?種?育觀點?(A) 德育(B)智育(C)群育(D)美育? (ANS?A) ? 倡??幼稚園?為課程?不遺餘力?有中國的?裴?塔洛??之稱的是?(A)陳鶴?(B)張雪門(C)張?麟(D)??知 Ch2 ?育?的演進27

(ANS?B) ? ?列何者式斐?塔洛?(J.Pestalozzi)??幼??師在?學時角色的?述???強調?師要個???學乙?要?免? ?罰?幼兒的學習任務?結丙?佈置?室時要盡?和學科的學習相關???學應?要?續母親?孩子的?來?育幼兒 (A)?丙 (B)?? (C)乙丙 (D)乙? (ANS?D) ? 在??鵝之歌??書中?裴?塔洛?(J.H. Pestalozzi)指出和諧?展的?育應包括哪?四育?? (A)智?群?體?勞 (B) 德?智?體?美 (C)德?智?群?美 (D)智?德?體?勞 (ANS?D) ? ?育譬如?的種子?即是?有???的形式? ??為人類生而?有?賦的能力的?育使??(A)赫爾巴特(Herbart)(B) 福祿貝爾(F. Froebel )(C)涂爾?(Durkheim)(D)裴?塔洛?(Pestalozzi) (ANS?D) ? ?列何人倡??和諧?展?的?育觀?用??養??德?智?體?勞?四育均衡之人?(A)裴?塔洛?(J.H. Pestalozzi) (B)洛克(John Locke) (C)福祿貝爾(Friedrich Froebel) (D)巴??(Johann Bernard Basedow) (ANS?A) 2??希特 (1)? ? ?告告德德意意志志國國民民書書? ? ? ?特特? ?強強調調? ?學學? ?育育的的? ?要要? (2)倡民族精神?育 (3)最早?????育?國民?育的國家 (4)國家主義?育??國家的理想?育國民 (5)?育的?程??意志的?冶?意志強韌是?德?育的?點? 3?赫爾巴特 (1)第 ?(也 ?) 第? ?? ?? ?? ?育育學學科科科科學學? ?的的學學者者? ?科科學學? ?育育學學之之? 也是是? ?育育學學之之? (2)出?第??有系?的??育學?(大?育學-?育??最早?有?整體系的?育學書?) (3)??心課程?的最早?出者? (4)?裴?塔洛??崇備??並出??裴氏感??象的??理念?之?育??? (5)哲學理念 A?心靈論?心靈是?板 B? ?? 力(? ?覺覺論論? ?心心靈靈最最大大的的? ?能能是是? ?覺覺能能力 ?? ?? ?? ?類類? ?調調和和? ?創創? ?? ?經經? ?? ?覺覺? ?用用產產生生知知識識? ?? ?? ?就就啦!) 是是類類? ?原原則則啦 C??德論?五種?德觀念 – ?在自??善意??美?權利??? D? ?? ?(常考!!) ?趣趣論論? 常考赫赫爾爾巴巴特特( (J J. .F F. . H He e友友b ba a友友t t) )指指出出? ?趣趣是是學學習習的的主主要要條條件件? ?它它的的重重要要性性在在於於誘誘發發學學習習者者從從? ?物物學學習習活活動動? ?? ?趣趣同同時時也也是是學學習習的的重重要要條條件件? ?它它在在於於引引起起學學習習者者的的注注意意? ?因因為為? ?趣趣可可以以使使人人對對各各種種外外界界? ?物物的的思思考考而而產產生生喜喜歡歡的的心心情情? ?引引起起對對? ?物物的的? ?趣趣? ? 赫爾巴特(J.F. He友ba友t)把人的?趣分為兩大類?每一類又分為?種?則人的?趣共?種?應設置?每一種?趣相適應的課程?以便發展各種?趣? 第一類?趣屬於認面) )?是知趣?包括：經趣? 認識識自自然然現現實實的的( (科科學學方方面知識識的的? ?趣經? ?的的? ?趣趣? ?思思辨辨的的? ?趣趣和和審審美美的的? ?趣第?類?趣屬於認面) )?是同情的?趣?包括：同趣? 認識識社社會會生生活活的的( (人人文文方方面同情情的的? ?趣趣? ?社社會會的的? ?趣趣? ?宗宗教教的的? ?趣 ? 1 1. . 直直接接? ?自自然然界界接接觸觸而而產產生生的的? ?趣趣? ?? ?知知識識? ?趣趣? ?( (k kn no ow wl le ed d什什e e i in nt te e友友e es st t) )? (1)經趣：來自於人類直接對各種?物的枝決或察覺?以獲得知識?如蒐集?物?種植花草經? ?或或實實作作的的( (e em mp pi i友友i ic ca al l) )? ?趣等?趣? ( (律律) )思思辨辨的的( (s sp pe ec cu ul la at ti iv ve e) )? ?趣趣：：是是對對於於? ?物物經經? ?的的延延伸伸? ?透透過過對對現現象象的的解解釋釋? ?以以獲獲得得原原因因和和影影響響? ?? ?種種? ?趣趣是是使使學學習習 ? 者者產產生生? ?為為? ?麼麼? ?的的疑疑問問? ?進進而而追追尋尋? ?物物緣緣由由的的? ?趣趣? ?如如抽抽象象思思考考? ?數數學學? ?邏邏輯輯等等? 例例：：? ?表表演演藝藝術術課課時時? ?當當學學生生觀觀賞賞了了大大陸陸聾聾女女千千手手觀觀音音的的 D DV VD D 之之? ?? ?激激發發了了? ?從從宗宗教教藝藝術術史史料料中中去去尋尋求求創創作作靈靈感感? ?的的 ? 動動機機? Ch2 ?育?的演進28

(後)審 趣：來審美美的的( (a ae es st t仁仁e et ti ic c) )? ?趣來自自於於對對美美本本質質? ?藝藝術術創創作作? ?? ?德德行行為為的的思思考考? ?最最終終的的目目的的在在於於使使人人類類獲獲得得良良好好? ?合合諧諧應? 的的適適應 ? 律律. . ? ?人人交交往往而而產產生生的的? ?趣趣? ? ? ?倫倫理理? ?趣趣? ?（（e et t仁仁i ic ca al l i in nt te e友友e es st ts s) )? (1)同趣：來自於?人?人的交往?個人對他人之喜怒哀樂?如同自己感同身受?視人如己?關同情情的的（（s sy ym mp pa at t仁仁e et ti ic c) )? ?趣懷?人的?趣? (律)社趣：社會的?趣是源自於家庭?學校?誼之擴展?重要性在於促進社會的進??以期?到完美社會會的的（（s so oc ci ia al l) )? ?趣的境界?擴大同情範圍?於整個社會?國家或世界的?趣? (後)宗趣：是人類心靈提昇至完美生活的最?境界?同時也是維持社會秩序的主要力量??造物主宗教教的的（（友友e el li i什什i io ou us s) )? ?趣同遊??神聖的?趣? 赫爾巴特的倫理學赫爾巴特的倫理學源於康德(Kant)?秉承 Kant 的善意說?他認為有五種?德觀念調節?人?社會的?德行為：(?訣：內心自由的人?喜歡完美?心地?慈?了解權利的重要?並力求?平) 1. 內由( (i in nn ne e友友 f f友友e ee ed do om m) ) ?擺脫外在欲望?服從理性的?斷? 內心心自自由律. 完美( (p pe e友友f fe ec ct ti io on n) ) ?意志的完善?堅定? 完美後. ? 慈( (b be en ne ev vo ol le en nc ce e) ?絕對的善?人?人相處要?愛?將心比心? ?慈 4. 權利( (友友i i什什仁仁t ts s) ) ?克制自己?遵守法?? 權利 5. ? 平( (e e及及u ui it ty y) ) ?善有善報?惡有惡報?行為的獎懲? ?平前兩種是調節個人?德行為的???者是調節社會?德行為的?教育應設法培養學生的同情心(sympat仁y)?同情心是倫理行為的原動力? (6)?育思想 A?? ?(決的)? ?(決法)? ?育育科科學學理理論論? ?? ?育育學學奠奠? ?? ?? ?倫倫理理學學? 決? ?目目的 ? ? ?心心理理學學? 決? ?方方法 ?使使? ?育育科科學學? ?? ?有有系系 ? ? ?? ?有有依依據據的的嚴嚴謹謹學學科科? B??育目的?倫理規範的?現?人品?德的?養? C??育?容?數學?自然科學?語文????各科之?要建立關聯?? D??育方法? (a)系法(? 用 ) 系? ?? ?學學法法? ?? ?瞭瞭? ?聯聯? ?? ?系系? ?? ?方方法 ?改改為為五五段段? ?學學法法? ?預預備備? ?? ?示示? ?比比較較? ?? ?括括? ?應應用 (b)? 法? ??育的??目的在??德? ?直接目的在?展多方面的?趣??學?程中要注意? ?趣趣? ?學學法覺原則? (7)強調?育?容?方法的?要??唯?思想 ?補?比較? 心靈?體說?主張靈魂的?質為智慧?心靈是?體?即靈魂是身體的主要形式??有理?? 例如?背?文??視記憶?背誦?思考的??? 心靈?體說→?能心理學→形式訓練說→產婆式?學法心靈狀態說?反?心靈?體說?心靈是?種意識的狀態? 心靈狀態說→?形心理學派→形?說→五段?學法 ?題目補?? ?有關赫爾巴特(Herbart)之?述?何者為非?(A)被?稱為??育學之??(B)主張?育學要奠?在心理學?科學?大學科之?(C)?出系??學法????聯??系??方法(D)?有????育學?(GeneralPedagogics)? (ANS?B) Ch2 ?育?的演進29

?赫爾巴特(J. F. Herbart 1776-1841)?為?德的?踐必須?備五?條件???是?在自?觀念??美的觀念?善意的觀念? 權利的觀念???列哪??? (A) ?極的觀念 (B) ?析的觀念 (C) ?等的觀念 (D) 和?的觀念 (ANS?C) ?赫爾巴特(J.F.Herbart.1776~1841)指出?趣是學習的主要條件?它的?要?在?誘?學習者從?學習活動?赫氏??趣? 為經?的?思辨的?審美的??情的?社會的????的等?大??趣?有關????物經?的?伸????現象的解 ???獲得原因和影響?的?述屬??列何?的?趣?((A)經?的?趣(B)思辨的?趣(C)審美的?趣(D)社會的?趣)? (ANS?B) ?德國?育家赫爾巴特(J. F. Herbart)試圖??育奠?在?列何種學科的?礎???使?育科學?? (A)社會學 (B)心理學 (C)哲學 (D)倫理學 (ANS?B) ??據赫爾巴特(J.F. Herbart)??多方面?趣?的說??直接?自然界接觸而得的?趣?不包含?列哪??? ?(A)審美的?趣 (B)思辨的?趣 (C)經?的?趣 (D)社會的?趣 (ANS?D) ?赫爾巴特(Herbart)?倡的四段?學法中?哪幾段是應用類?原則的?學?驟? (A)?瞭?系? (B)聯絡?系? (C) ?瞭?聯絡 (D)聯絡?方法? (ANS?C) ?主張?覺論(A)Herbart(B)Basedow(C)Pestalozzi(D)Froebel (ANS?A) ?多方面?趣? ??赫爾巴特(J.F. Herbart, 1778-1841)?創說的??中在??人?身的?趣? ?類裡?不包括哪?種?趣? (A)經?方面 (B)個人?情方面 (C)社會方面 (D)??方面? (ANS?A) ?赫爾巴特(J.F. Herbart)倡?的??育科學??中的?科學???指哪?學科? (A)?文學 (B)數學 (C)心理學 (D)社會學 (ANS?C) ??育??有科學?育學之??稱的是?列哪??學者? (A)?德?I. Kant? (B)赫爾巴特?J. F. Herbart? (C)特拉??E. C. Trapp? (D)狄爾泰?W. Dilthey? ? (ANS?B) ?在?學?程中主張? ??的排列宜?視?知識??經?的聯結 ??黨論? ? 的是誰? (A)?德 ?Kant, I.? (B)皮亞傑 ?Piaget, J.? (C)赫爾巴特?Herbart, J.F.? (D)蒙特梭利?Montessori, M.? (ANS?C) ?赫爾巴特?Herbart???弟子?主張的?五段?學法? ??視??的排列??示?需要注意??表象的類?原則?是屬 ??列哪?種心靈論的?育學說? (A)??主義心靈論 (B)心靈狀態說 (C)唯物主義心靈論 (D)心靈?體說 (ANS?B) ??表演藝術課時?當學生觀賞了大陸聾?千手觀音的 DVD 之????了?從??藝術?料中去?求創?靈感? 的動機? ?種現象主要??了赫爾巴特( J. F. Herbart )?大類?趣的?(A)經?的?趣 (B)思辨的?趣 (C)審美的?趣 (D)?情的? 趣 (ANS?B) ????式?學法?是?要的?學法之??請問?列關????式?學法?之?述的選??何者錯誤? (A)??法是?學生的經?為?礎???師?出問題?使學生?用思想去解答??析?批???論??斷和?納問題 (B)?子曰? ?不憤不??不悱不?????不???反?則不?也?? ?論語述而篇?是屬???式?學法 (C)?勒?T. Ziller? ?1847-1929? ?制訂的?五段?學法?不是???式?學法? (D)德國赫爾巴特?J. F. Herbart? ?1776-1841?反?要學生單純記憶? 些零碎的知識??為書??簏?而?倡??式?學法 (ANS?C) ?赫爾巴特?J.F.Herbart?在?育學術?的最大?獻是在哪??域? (A) ?育?? (B) 學校制度 (C) 課程?容 (D) ?學方法? (ANS?D) ??育應??德為??而?德?育之??則?自???美?善意?權利??義五者為?礎(A)斐?泰洛期 Pestalozzi(B)赫爾巴特 Herbart(C)福祿貝爾 Froebel(D)桑?克 Thorndike (ANS?B) ?學者赫爾巴特??出的???知到?來?之原則??稱為?(A)準備學習(B)??圖強(C)經?類?(D)自動自?? (ANS?C) 4?福祿貝爾 (1)? ?開開展展論論? ?說說? ?? ?育育的的? ?用用? ?如如生生物物的的? ?長長? ?必必然然朝朝向向? ?個個? ?美美而而? ?熟熟的的終終點點? ?? ?? ?? ?展展? ?不不斷斷? ?長長? ? ? 是是? ?續續的的? ?偏偏? ?個個體體? (2)? 現 ?育育的的最最終終目目標標? ?自自? ?? ?現 Ch2 ?育?的演進30

(3)比 ? 比喻喻兒兒童童為為植植物物? ?學學校校為為花花園園? ?? ?師師如如園園? (4)在 ?(富??意味的) 園?幼在德德國國建建立立第第? ?? ?幼幼稚稚園幼兒兒? ?育育的的鼻鼻? A?自?活動?展開自?神???養自?的人格? B?注??戲的?育價值 C?手 ?喚醒?在的潛力???神?的創?力(首 ?) 手? ?活活動動? 首? ?? ?手手? ?訓訓練練納納入入學學校校課課程程的的是是色色納納克克? D? ?? ? ?物物? ?? ?展展兒兒童童? ?知知的的? ?? ?? ?? ?學學器器物物? (a)球 ? 球? ?是是? ?供供? ?? ?繫繫法法則則? ?的的最最佳佳? ?物物? ?? ?表表調調和和? (b)方形??形?立體圖形??表?立??中有殊?是??立法則?的?物? (c)?物?讓兒童表現?心? (d)自然?物?自然界?滿神意?投身自然等?投身?帝的懷抱? (5)? ? ?說說? ?? ?育育之之? ?無無? ?? ?唯唯? ?? ?榜榜樣樣而而? ?? (6)福祿貝爾??物?戲?為?個種類? A?知識的形式?數學/科學? B?生活的形式?聯繫孩子生活/世界中?得到的物體? C?美的形式?抽像模式和圖案? ?題目補?? ??列何者不是福祿貝爾(F. Froebel)??為學習的?大??知?形式? (A)美的形式(forms of beauty) (B)生活的形式 (forms of life) (C)數學的形式(forms of mathematics) (D)自然的形式(forms of nature)? (ANS?D) ??列何者不是?九世紀?育思想家福祿貝爾(Froebel)主張的?育目的?(A)和諧和??的人格(B)????展的個人能力(C)良好的社會調適能力(D)?養利用自然的心智 (ANS?D) ??列有關福祿貝爾?物的?述 ? 何者最適宜? (A) ?物是指幼兒?母?賜給孩子的玩? (B) ?物有??幼兒養??? 的觀念 (C) ?物包含概念??解?思考的?? (D) ?物的設計強調知識??幼兒的?要? (ANS?C) ?福祿貝爾的?解?物-?色球?請問?列那?顏色不?備? (A)?(B)橙(C)黃(D)? (ANS?D) ?福祿貝爾主張?育?目的?請問?中??到個體的自??現??比擬為? (A)自然兒童(B)社會兒童(C)神的兒童(D)自 ?兒童 (ANS?A) (?到和諧??的人格(神的兒童)??到個體的自??現(自然兒童)?良好的社會調適能力(社會兒童)) 5??賓? (1)生備 (適來) 生活活預預備備說說? ?? ?育育是是? ?來來生生活活之之預預備適應應? ?來 (2)1860 ?????育論? ?智要??用課程的?排?影響美國?育甚深? 智? ?體體? ?德德? ?育育的的? ?要 (3)英國?育學者?賓??H. Spencer?有社義之?之稱??出??學說?進?理論的?適者生社會會? ?爾爾文文主主義存?應用在社會學??尤?是?育?階?鬥爭? (4)?賓??H.Spencer?的??育論?顯現出個彩???育??為?部??即智個人人主主義義的的? ?育育色色彩智育育? ?德德育育? ? 育? 體體育 (5)智能訓練說??為個人的心靈是?各種能力?諸如記憶能力?思考能力??理能力等?組??知識之獲得??是希望?轉變?為智能?Faculties? ?知識?為?進或?展智能的??? (6)?賓塞的?德理論?是屬?西洋?謂的快 ?Hedonism? ? ????為的目的在求善??為結果的價快樂樂主主義義? 值建立?個人的?樂感??愈是引起個人快樂的愈?有?為的價值???????德德? ?育育的的? ?? ?? ?贊贊? ? ? 盧盧梭梭的的自自然然懲懲罰罰說說? (7)?視?自??育?的價值?強調?少說?多引?? ?類似蘇格拉底的產婆術?學? (8)? 值?? 識 (在 ?表表? ?何何種種知知識識最最有有價價值 ? ? ?科科學學知知識在? ?育育學學? ?? ?? ?? ?科科學學? ? ? ?? ?建建立立? ?育育? ?業業地地? ?? ?而而? ?德德則則讓讓礎) ? ?育育學學有有哲哲學學的的? ?礎 Ch2 ?育?的演進31

(9)?美生活五大類?(依?要?排列) A? ?直養直接接自自? ?生生存存? ?保保健健? ?體體育育? ?營營養 B? ?? 業 ?接接自自? ?生生存存? ?職職業 C? ?養理養育育子子? ?? ?家家庭庭? ?倫倫理 D? ?社會社會會參參? ?? ?社社會 E? ?休學休? ?活活動動? ?藝藝術術? ?文文學 ?題目補?? ? 在?賓塞(H. Spencer)???知識最有價值?(What knowledge is of most worth?)的思考??學習的目的在??(A)為解決現在的問題而學習 (B)為建立??人生?好準備(C)為學童的?趣而?? (D)為文?的精粹而設計? (ANS?B) ? ?列何者不是?賓塞(H. Spencer)??視的學校?育之學習?容? (A)?治學 (B)?程學 (C)?希臘文 (D)??育 (ANS?C) ? 在?賓塞(H. Spencer)?種種活動的價值排序中? ?從?社會??治生活的活動?價值?高??列何者? (A)休?活動 (B)養兒育?的活動 (C)??自?生存?直接有關的活動 (D)??自?生存??接有關的活動 (ANS?A) ? 社會的有機比擬論?表人物(A)Spencer(B)Durkheim(C)Parsons(D)Merton (ANS?A) ? 近來??種種生態?機?使得人們開始?視環保?育的?要??若從?賓?(H. Spencer) ?何種知?最有價值??的論述觀之?環保?育應較屬??列何種活動或知?? (A)?自?保存直接有關的活動 (B)?自?保存?接有關的活動 (C)生育??養子女有關的活動 (D)??社會或?治關?的活動 (ANS?A) ? ?列何人的主張影響美國 1918 ?中等?育課程的?排原則? (A) 杜威 ?John Dewey? (B) 彌爾敦 ?John Milton? (C) ?賓??Herbert Spencer? (D) 賀爾巴特?Johann F. Herbart? (ANS?C) (Spencer 在?有?育理論家中是相當??的??理念問世??英美???各國立即訴諸?動?在????用?的科學課程?如 1918 ?美國??的?中等?育七?主要原則??包括??學科學習?健??家庭?員職責?職業??民? 休??倫理關??為中等?育編製課程的主要依據??反映了???精神?) 6?蘭開?特?貝爾 (1)????的?貧民?育家? (2)? 制??省時?省力?省錢? ?生生制制的的? ?學學? ?即即班班長長制 (3)?在英王面前?出????師???時?五??學童? ?並?表??育之改善??書? (4)從 ? 從西西洋洋? ?育育? ?來來看看? ?學學校校? ?? ?班班? ?? ?型型態態進進? ?? ?學學? ?是是考考? ?經經濟濟因因素素? 7? ?曼 ? Mann? ? 曼? (1)美 ? 美國國國國民民? ?育育之之? ?? (2)在在考考察察歐歐洲洲各各國國學學校校? ?? ?撰撰述述? ?第第七七? ?報報告告? ? ? ?希希望望借借鏡鏡? ?魯魯? ?學學校校的的? ?學學方方法法? ?非非權權威威主主義義的的紀紀? ?? ? ? 改改善善? ?? ?國國? ?師師? ?學學方方法法? (3)?說? ??育乃是?使人類?等的?衡器?也是社會機器的?衡輪? ? (4)曼 ? 曼? ?? ?? ?改改革革? ?立立學學校校? ?? ?的的? ?? ?? ?? ?原原則則? A??個國家?不能?時無知而長久自??因??需要有???育? B?為了?眾利益??立?育必須??眾出資?管理?並支持? C??立學校必須包括?有???社會?種族背?的兒童? D??立學校要着??德?育?但不應?任何?派的影響? E??立學校必須?滿着自?社會的精神?方法?和紀??在?室中?不?使用嚴格的?學方式? F??樣的?育必須?用經?良好訓練的?業?師? ?題目補?? Ch2 ?育?的演進32

? 在考察歐洲各國學校之??? 1842 ?撰述?第七?報告? ?希望借鏡?魯?學校的?學方法?非權威主義的紀?? 改善??國?師?學方法的學者是? (A)英國的韓思?N. Hans? (B)美國的曼??H. Mann? (C)英國的凱伊?J. Kay? (D)美國的巴納德?H. Barnard? (ANS?B) ? ?列何人主張??立學校乃是無神的學校? ?並?有?美國?民?育之??的稱譽?(A)傑?遜(Thomas Jefferson) (B) 巴納德(Henry Barnard) (C)華盛?(George Washington) (D)曼?(Horace Mann) (ANS?D) ? 曼??H. Mann???第?次世界大戰前的美國?育?展?獻極大??列相關的?述何者不?確? (A)主張?立學校乃是無神的學校 (B)強調?育?為?使人??等的?衡器?也是社會機器的?衡輪 (C)設置?圖書館??辦巡迴? 學??立巡迴式示範學校 (D)??????有?美國?民?育之??的稱譽 (ANS?C) ? 為解決?育機會的不均等??共?育的觀念?漸走向???權的?質保????理念?展是在?列哪?個時期???? 案? ?D) ???共?育時期???中世紀?共?育時期 ???近??共?育時期???現??共?育時期 ?答答案 ※ ※近 ?16-18 世 ? 近世世的的? ?共共? ?育育時時期期? 世紀紀? 育 ? ?育育理理念念? ?君君權權神神授授? ?? ?君君權權來來建建立立即即? ?? ?? ?育 ? 制制度度? ?? ?? ?中中央央? ?權權? ?利利用用學學校校體體系系來來確確立立? ?鞏鞏固固國國家家的的? ?僚僚體體系系? ?產產業業? ?? ?? ?? ?灌灌輸輸支支配配的的意意識識形形態態? ※ ※近 ?18-20 世 ? 近? ?的的? ?共共? ?育育? 世紀紀? ? ? ?育育理理念念? ?保保? ?國國民民的的? ?育育自自? ?? ※ ※現 ?20 世 ? 現? ?的的? ?共共? ?育育? 世紀紀～～? ?? ? ? ?育育理理念念? ?保保? ?學學習習者者的的學學習習權權? 8? ?巴納 Barnard? ? 巴納 (1)主 ? ? ? 主編編? ?美美國國? ?育育? ?? ?? (2)首 ? 首任任美美國國? ?育育? ?長長? (3)曼 ? Mann 和納 Barnard 是者曼? 和巴巴納是? ?? ?美美國國? ?立立學學校校? ?展展的的? ?要要? ?動動者 9? ?1906 ? ?? ?在在德德國國? ?林林附附近近設設立立學學校校? ?注注? ?人人格格? ?個個? ?? ?育育? ?反反? ?強強制制? ?標標準準? ?措措? ?? ?並並設設有有? ?兒兒童童法法庭庭? ? 圖(Otto) 來來? ?理理學學生生問問題題? ?是是? ?個個? ?型型的的? ?兒兒童童中中心心? ?學學校校? ?奧奧圖 ?補??(?訣??時的人?無不希望??督給予科學家改進生活的智慧) 奧圖之四派人文主義 ? 義??巴比特為主要?表人?強調要經?人文學科的學習?來?冶??昇?德意志?使自?在社會中能 ? ?? ?人人文文主主義 ?當地表現自?? ? 義??派?表人物為沙姆森?必須??社會主義或共產主義?方能解救無產階??使?獲得自主?? 無無產產階階? ?人人文文主主義為自?的主人? ? 義??派?表人物為馬瑞坦?希望藉???信仰的力???使人超越自然的目的?並???育的??? ? ?督督? ?人人文文主主義 ??個人在?知???德?做??改變?形?? ? 義??派?表人物為杜威????用科學的方式適應社會文?之外?更應盡自?之力來改?社會?了解人科科學學人人文文主主義類的疾??減少人類的罪惡? ?題目補?? ? ?列何人?? 1906 ?在德國?林附近設立學校?注?人格?個??育?反?強制?標準?措??並設有?學生法庭? 來?理學生問題?是??型的?兒童中心?學校? (A)杜威(J. Dewey) (B)蒙特梭利(D.M. Montessori)(C)?倫凱(Ellen Key) (D)奧圖(B. Otto) (ANS?D) ? 奧圖(Otto)指出美國有四派人文主義??列何者為非?(A)現?人文主義 (B)無產階?人文主義 (C)?督?人文主義 (D)科學人文主義? (ANS?A) ?? 現? ~ ??世紀的?育思想 (?細請參閱第?章?育哲學) (?)?期?要學派 Ch2 ?育?的演進33

1?民主主義?進?主義?杜威 (1)民主主義?國民?育?? – ?育機構多樣???個?? (2)進?主義?兒童???經??活動是課程中心??育即經?不斷的改????程? 2?文?主義?育學說???朗格 (1)?育學即文?科學 (2)?種精神生活類型?理論型 – 真??治型 – 權?經濟型 – 利?社會型 – ????型 – 聖?審美型 – 美? (3)???是?育的?礎???育???它 (4)?育???孩子的潛能?孩子的?來 ?題目補?? ? 有關??朗格(E. Spranger)的?育?和?母?子?之?的?述??列何者較為?確? (A)?育?是?師?學生如子 ??而親子之?亦為?種?育? (B)?育?是想感動學生使學生追隨自??而親子之?則?必然 (C)?育???的是文?之傳?或創??程?而親子之????血緣關? (D)?育?是?師???的投入?不??情感?而親子之?是? 種情感的付出 (ANS?C) 3?存在主義?祁克果?海德格?亞????? (1)互為主體 (2)存在???質 (3)?藝術?人文科目 4??析哲學的邏輯?證論?羅素?維??坦 (1)語意的?清 (2)倫理規範無必然? (3)觀念?析學派- 謝富樂?皮德思 A?次??的?析 B?思?的玄思??析的批? C???的?型???場? 5??建主義??萊爾德 (1)目的在社會自??現 (2)?容注??文??建有關的知識?經? 6??來主義?杜?勒 (1)個???多???學 (2)??法??索?主動學習 (?)??世紀?要?育思想家 1?杜威 (1)??(??) 主義?從生活適應的觀點解?心靈?智慧 (2)?育即生活??育即生長 (3)?程的?要?經?的繼續改??做中學 2?蒙特梭利 (1)義大利羅馬的大學第???醫生 (2)自?任務在??使兒童走向自??育的?確路途? ??免?斷 (3)?為訓育絕不在?使學生?表面??如?巴?不動如癱瘓? (4)? ?蒙特梭利?法即在???? ?立立第第? ?? ?? ?兒兒童童之之家家? ? ? ?大大力力鼓鼓? ?並並? ?動動兒兒童童? ?育育? Ch2 ?育?的演進34

(5)兒 育 – ? 人兒童童? ?? ?? ?獨獨立立? ?育 ?為為自自? ?的的主主人 (6)幼兒?育?原則?自務自? ?? ?義義務 3? ?? 凱 ?倫倫凱 (1)注?兒童的早期?育 (2)?家庭?育?強調家庭??母在兒童?展??育中的?用 (3)? ? ???世紀??為兒童的世紀 ?兒兒童童的的世世紀紀? ?? 制度? ?? 希臘時?的?育概況 (?參照前面????巴?的比較) 1?School 的原意?希臘文?休 ?的?在休? 2??巴???國民?????國家目的?育起源? 3????自?式?育??僕???訓練退伍?為自??民 4?阿?德美?Academy??拉圖?設??哲學為主 5?萊錫姆?Lyceum?亞??多德?設??自然科學為主 6??多葛學派?? 府(Sota) –? ?的意思??討人生哲學? ?諾諾創創立立? ?學學府 ?長長? ?? ?? 羅馬時期的?育概況 1?家庭?育為主? 2?初等?育??養??能力 3?中等?育?拉?文??雙語?學?文法中學 4?高等?育??科 – 修?學校?大學 – 羅馬大學 5??育?容??用???生活的?能? 6?課程結構?羅藝 - 文證(邏輯)? 樂羅馬馬七七藝文法法? ?修修? ?? ?? ?證邏輯 ?算算數數? ?幾幾何何? ?文文? ?? ?音音樂 ?? 中世紀的?育概況 1??會學校?慕?學校??義問答學校?主?學校 2????騎??育?侍童 – 護衛 – ???(不?智育??文????儀態的養?) 3?藝?養??階段?學???師?師傅 4??會組織??爾特制度 – 帶動職業?育??進中等?育?大學的形?? 5?中?大學?巴學(法法) – 神納 – 法諾(義義) –醫學?(常考?請熟記!!) 巴黎黎大大學神學學? ?波波? ?納法學學? ?沙沙列列諾醫學學? ?最最早早? ?立立的的大大學 6? ?西學(universitas)的 ? 西方方中中世世紀紀大大學的原原義義? ?學學者者社社團團? ?題目補?? ? 中世紀大學師生?學的四大主科?除法學?神學?醫學之外?還有哪?學科?(A)文學(B)心理學(C)商學(D)自然科學 (ANS?A) ? 那??大學開?大學研究??育的?河?(A)牛津大學(B)哈?大學(C)巴黎大學(D)?林大學? (ANS?D) ? ?列有關西方最早?立的??大學之?述何者?確? (A) ????義大利?????巴黎 (B)?會的?立是??大學?立的?要因素 (C)巴黎大學是?法科聞?的大學 (D)?納大學?來?為歐洲的醫學?鎮? (ANS?B) 四? 文藝??時期的?育概況 1?義大利的?文研究??庭學校建立 2?法蘭西的?文研究??文學校建立 3??歐日耳曼?文研究??文學校建立 4?英倫?文研究?文法學校建立 5? ?人 ? 人文文主主義義? ?? ?育育的的影影響響? ?就就是是? ?人人文文學學校校? ?的的建建立立? ?? ?種種學學校校? ?? ?就就? ?為為歐歐美美? ?中中學學? ?的的骨骨? ?? 6? ?文都 – 羅 ? 文藝藝? ?? ?的的首首都羅馬馬? Ch2 ?育?的演進35

7? ?設 ? 設立立預預備備學學校校? ?做做為為進進入入的的大大學學的的預預備備課課程程? 五? ??改革時期的?育概況 ?國 ?初等?育??民?育????育觀念的?出國民民? ?育育? ?到到? ?視視? ?國語?學?到?視 ?? 權(原會) ?府府? ?得得? ?育育權原? ?都都在在? ?會 ?師資?育?到?視 (?)??的?育活動 1?日耳曼地?(路德?派)? (1)? ?設立學校?日耳曼語?學童聖經?被稱為?日耳曼國民學校之?? ? ?肯肯哈哈? ?? (2)梅朗克吞??育??第?次的學校調查報告?建?????學校組織? A?初??拉?文初???德?育 B?文法??文法規則 C?高??希臘?希?來語文研究 2?日?瓦?法國 (喀爾文?派)??立?日?瓦學府? ??文?研究?聖經研讀? 3?英倫地?(英國國?派?解?寺院?沒收?會?產?用英文傳福音? (?)??的?育活動 1? ?耶立耶? ?會會? ?羅羅? ?拉拉創創立 (1)在????設?學府? (2)仿 ? 仿? ?? ?組組織織方方式式組組? ?? (3)耶 ? 耶? ?會會? ?? ?? ? ? ?? ?學學大大? ?? ? ? ?神神學學為為主主? (4)? ? ?? ?獎獎勵勵制制度度? (5)???查制度?為訓育準則 (6)?視中??階?的?育? 2? ?? 立 ?學學校校? ?詹詹森森創創立 (1)? ? ?? ?耶耶? ?會會? ?? ?立立? (2)?為人??惡?但更需要被關懷? (3)每班 5?6 人而???班制? (4)?視?民?育?但?象?少了? 3??弟會?拉薩爾創立? (1)?民為主?免費?學??地方母語?學? (2)?學指引?拉薩爾出?的?學校經營法? ??體罰有?細的規??(讚罰) 讚? ?體體罰 (3)?視師範?育??養熱心?學??心向神的?師? ?題目補?? ? ?列那??措??並非耶?會(Society of Jesus)的?育特色? (A)仿??組織方式組? (B)?學依??學大??(Ratio Studiorum)?? (C)??獎勵制度 (D)注?法語?學 (ANS?D) ? 有關??弟會?(Society of Christian Brothers)的?育措???列那???述不?確? (A)辦學遵照?會指? (B)反?體罰 (C)?學免費 (D)注?師範?育 (ANS?B) ? 在?會改革?動時期???跟耶?社?立的??學校? ??創辦人是誰?(A)詹森 (Jansen) (B)羅?拉 (Loyola) (C)拉薩爾 (la Salle) (D)路德 (Luther) (ANS?A) ?? ?七??九世紀的?育概況 (?)?七世紀 (關?唯?論?請參閱第?章?哲) Ch2 ?育?的演進36

1?人文唯?論??爾??Accadmy 2?社會唯?論??用?育?旅??育 3?感覺唯?論??美紐??母親學校?國語學校?拉?學校?大學 4?唯?論??育的影響 (1)歐洲學校雙?制?漸?型??民讀國語學校??族讀拉?學校? (2)?蘭開?育機構的建立??蘭開在哈列設立?國民學校? ??唯???免費??民? ?拉?學校?收費? ?族? (3)日耳曼?視國民?育?威瑪???人? 1642 ????學校法? ?規?男? 5-12 歲都要入學??者?母 ?罰? (4)?科中學的設立??職業色彩的?育機構??自然科學??業研究? (5)哈列大學的?立?日耳曼?第??現??的大學? (6)繼?哈列大學的精神?追求?個?目標???個?條件?的大學??林大學? ? ?個目標即是? ? ??個條件即是? ?知知識識? ?? ?自自? ?? ? ? ? ? ?學學自自? ?? (?)??世紀??育大眾?的世紀? 1????育的?起 2?自然主義的?潮 – 盧梭 (?)?九世紀??育?展最快?的時期? 1??共?育論 – ?育國家?的特徵 (1)?視民族精神?育 (2)??國民?育? A?德??魯?是最早注?國民?育的國家?也是最最早早? ?國國家家出出面面辦辦理理? ?? ?? ?育育的的國國家家? ?俾俾? ?麥麥? ?倡倡 ? ?? ? 例(最理) 育育國國家家? ?? ? ? ?首首開開強強? ?入入學學之之? ?例最早早? ?國國家家辦辦理 B? ?法 ?(最憲) 法? ?世世界界各各國國憲憲法法最最早早訂訂? ?? ?共共? ?育育的的國國家家? 最早早入入憲 C? ?英 ? 英? ?最最晚晚建建立立? ?國國國國家家? ?育育組組織織的的國國家家? (3)建立?育??系? A?德 ??責?共?學的中央部門稱為??共?學部? 德? ?最最早早? ?? ?育育管管理理權權? ?? ?會會手手中中收收回回? ?? ?府府管管理理? B?法?中央設?育部??大學?制 C?英??設地方學務局??才有中央的?育部? (4)強調人文?科學?育均衡?展 A? ?德?? ? ?林林大大學學開開? ?了了大大學學設設立立研研究究? ?? ?育育的的? ?河河? B?英?強調人文?科學並??並列入大學入學考? 2?職業??術學校的設立 3??育心理? 七? ??世紀的?育概況 (?)現??育時???育?面???制度? (?)走向?用???業???科?精? (?)特色? 1?義務?育的?長 2?科??育的?視 3?民主?育的?倡 4?國??育的?? Ch2 ?育?的演進37

5??人?育的暢? 6?中等?高等?育的改革 ?補?? ? 哈比法案│法國│初中前??是????課程的觀察期????是??課程??期 ? 莫禮爾法案│美國│又稱授地大學法案?使高等?育的?學?涵轉向?業且?用? ? 巴爾福法案│英國│學校管理權限劃?地方?府?從法??確??立學校的存在地? ? 較影響各國中?學?育改革的是哪?個法案?(A)莫禮耳法案(B)哈比法案(C)詹姆?法案(D)羅賓?法案 (ANS?B) ??育?哲題目?記? ? ?為國家應關心?般?民的?育? ??府應?在每?個地?設立?學??育兒童?收費????般?人都能?擔得起子 ?的?育費用? ?亞當???? ? 在 ???? ?出??人?論?而蜚聲國??更?出給?民?育比濟貧更有效的論調者?馬爾薩?? ?題目?記? ?人?問題?或謂人的?質問題???直在中國?育??爭論不休?如孟子主張?善?荀子主張?惡?說法?然不??但是 ?們都?視???? 環境和?育的影響 ??? ?地之?的影響 ??? 氣質之?的影響 ??? ?人之?的影響 ???S??? ??學家稱??育??最早?有?整體系的?科書? ?指的是哪??學者的何種??????柯門紐?─大?育學 ???盧梭─ ?彌爾 ???裴?塔??─?鵝之歌 ???福祿貝爾─母親?戲?兒歌 ???S??? ?在臺灣?育????列那?國人意圖??門紐?????? ???? ?????????的?表??世界圖解?引??臺??豆? ??? 法國人 ???日?人 ???葡萄牙人 ???荷蘭人 ???S??? ??灣?育?中?荷西時期最大的?獻是牧師尤紐????????????????羅馬拼音創??????人民知識? ????港文? ???學林 ???漢庄社學 ???民?書? ???西學堂 ???S??? ??朝?文帝時?設立?四學? ?是為中國大學?育??首見?課程中有非儒家經? 之始?請問??四學?在儒學之外? 還包括哪??? ???玄學??學?文學 ???商學?法學?文學 ????學?藝學?文學 ???玄學??學?藝學 ???S??? ?在西洋?育?中??列何者???國民識??育??有?獻? ???凱因?泰???????????????????????馬?路德 ?????????????? ???福祿貝爾??????????????? ?????朗格???S???????? ???S??? ??列有關捷克?育家?門????? ?? ?????????的?述?何者不?確? ???是西方?育??第??論述到遺傳??育之? 要影響的學者 ?????育思想屬?感?唯?論 ???是西方?育??第???圖書?文?結?在?起並編排在?科書? 的學者 ???是西方?育??第??主張?民終身?育的學者 ???S??? ?西方?育??第??論述到遺傳??育之?要影響的學者 ? ?賓?? ??列???述?請選擇?確的選? ???拉圖?理想國?書 ??蘇格拉底倡?產婆法 ??王陽????訓蒙大意?最能?表 ?的兒童?育思想 ? 柯門紐???世界圖解?倡?圖文?照 ? 盧梭???彌兒??書為???說 ? 隱?黃???書是針?盧梭?育思想而?的????????????????????????????????? ???S??? ??程氏家塾讀書?年日程??書??出自何人之?????程頤 ???程顥 ???程端禮 ???程思邈 ???S??? ??程氏家塾讀書??日程?是中國???部論述家塾?學程序的????稱?讀書?程?或?進學規程?? 程端禮針 ?當時學校?育的弊端??結自?長期的?學?踐經?和?收?人的?學經??撰?了?程氏家塾讀書??日程?? 書?? ??列何人?應?國女?凱薩??世?????????? ???之???出???蒙精神的???大學的計劃??? P??? ?? ?? ?????????y?? ???伏爾泰????? ?? ????????? ????底拉克???????? ?????? ?? ?????????? ???赫爾維舍???????? ?????? ?????????? ???狄德羅 ?????? ???????? ???S??? ??謂的?開??制??指的是?法國?蒙?動思想家伏爾泰???????????????????? ?狄德羅?????? ?????????????????? Ch2 ?育?的演進38

等人的主張?影響??倡君主?哲學家的結????改革???法制?建立君主立憲的制度?凱薩????法國的?等人的主張?影響??倡君主?哲學家的結????改革???法制?建立君主立憲的制度?凱薩????法國的? 蒙思想家交??大??買?閱讀?們的???更出資支持狄德羅的?人圖書館??請狄德羅來?國??進??治改革? ???? ??在參照了孟德?鳩?????? ?? ??????????????????????等人的學說之??她??了個人撰?的法????為當時深??蒙思想影響的法??表?凱薩???的開??制???地確立了?國沙?的?制?治制度?不但???強沙 ?的?制權力??外更???國在歐陸?治?務的影響力?使?國?為歐陸的?要強國之??? Ch2 ?育?的演進39

02第二章 教育的歷史演進