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國立台中教育大學　數位內容科技學系 數位行銷

國立台中教育大學　數位內容科技學系 數位行銷. 組員 : 黃冠霖 黎彥成 林鈺淵. 前言 – 隨時隨地不離線. 若生活在一個全市有 90% 以上的地區都能透過 WiFi 無線上網的城市，不論何時何處打開筆記型電腦或無線網路設備，幾乎都能收到上網的訊號。這種生活聽起來似乎很棒吧？. 從 4P 看安源的 WiFly. 如果從 4P ， Product 、 Price 、 Promotion 跟 Place 來看看 WiFly 這個產品，我們可以注意到，安源的一些失誤與對 WiFi 的誤解。. 產品（ Product ）. 價格（ Price ）.

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  1. 國立台中教育大學　數位內容科技學系數位行銷國立台中教育大學　數位內容科技學系數位行銷 組員: 黃冠霖 黎彥成 林鈺淵

  2. 前言 –隨時隨地不離線 • 若生活在一個全市有 90%以上的地區都能透過WiFi無線上網的城市，不論何時何處打開筆記型電腦或無線網路設備，幾乎都能收到上網的訊號。這種生活聽起來似乎很棒吧？

  3. 從 4P看安源的 WiFly • 如果從 4P， Product、 Price、 Promotion跟 Place來看看 WiFly這個產品，我們可以注意到，安源的一些失誤與對 WiFi的誤解。

  4. 產品（Product）

  5. 價格（Price）

  6. 行銷（Promotion）

  7. 地點（Place）

  8. 從波特五力來看安源的 WiFly對自己公司的影響

  9. 購買者的討價還價能力（Bargaining Power of Customers）

  10. 供應者的討價還價能力（Bargaining Power of Supplies）

  11. 新進入者的威脅（the Threat of New Entrants）

  12. 替代品的威脅（the Threat of Substitute Products）

  13. 行業內現有競爭者的競爭（The intensity of competitive rivalry）

  14. WiFly在推行尚能仍改進的幾點 • 轉變市場，走入次級網路 (安源本身推動中) • 增派維修人員 • 增送硬體

  15. 結語 • 能看到北市建立起一全面性的無線網路，其實對台灣無線通訊的未來是很有希望的。但是做事情難免會失敗，不管是從技術上還是從對這個產品的策略來看都是。今天安源對 WiFly並沒有放棄，仍然在思考能不能有其他的應用，誰知道未來會不會因此發現不同的應用，況且從無線網路還沒有爆炸性成長這點看來，就知道無線網路的殺手級應用還沒有出現。 • 另外， WiFly前期的延誤與失敗，也將給未來建設淡水與高雄無線網路的公司許多寶貴經驗，只要政府持續推動「M台灣計畫」，並且主動積極的分享各個廠商的經驗，相信台灣寶島一定可以率先成為全球少數的無線大國，與日本並駕齊驅。 • 到時候，就不是我們看著 NTT DoCoMo的影片驚嘆，而是他們要羨慕我們的成果了！

  16. 參考資料 • 安源的新策略： • http://www.runpc.com.tw/content/167/167B01.aspx • Wikipedia： • http://zh.wikipedia.org/wiki/Wifly • UDN對利弊的分析： • http://mag.udn.com/mag/digital/storypage.jsp?f_MAIN_ID=315&f_SUB_ID=2926&f_ART_ID=89648 • WiFi-Link器材店： • http://tw.wifi-link.com/ • 遠傳大寬頻： • http://www.mobile01.com/topicdetail.php?f=168&t=375455&p=1 • 無線網路安全： • http://www.zdnet.com.tw/news/comm/0,2000085675,20109585,00.htm • 數位之牆專欄： • http://www.cyberone.com.tw/ItemDetailPage/MainContent/05MediaContent.aspx?MMContentNoID=36527 • WiFly校園漫遊停止公告： • http://www.wifly.com.tw/wifly6/tw/News/NewActive/iii-webpage.htm • 校園漫遊是有期限的： • http://ann.cc.ntu.edu.tw/asp/ShowContent.asp?num=7718 • WiFly收費學生漫遊： • http://www.wifly.com.tw/sp/wiflynet/iii-students/iii-students.html

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