1 / 30

Bemutató óra és megbeszélés

Bemutató óra és megbeszélés. ECML Kontaktpont 2007. október 4. 33 KULTURÁLIS JÁTÉK A NYELVÓRÁN. Segédkönyv tanároknak az interkulturális kompetencia fejlesztéséhez nyelvórákon és kommunikációs tréningeken Lázár Ildikó. Interkulturális találkozások. Furcsa volt, amikor …

hina
Download Presentation

Bemutató óra és megbeszélés

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Bemutató óra és megbeszélés ECML Kontaktpont 2007. október 4.

  2. 33KULTURÁLIS JÁTÉK A NYELVÓRÁN Segédkönyv tanároknak az interkulturális kompetencia fejlesztéséhez nyelvórákon és kommunikációs tréningeken Lázár Ildikó

  3. Interkulturális találkozások Furcsa volt, amikor … Zavarba jöttem, amikor … Nem értettem a helyzetet, amikor … Nem tetszett, hogy … Meglepődtem, amikor … Izgalmas volt, amikor … Nagyon tetszett az, hogy …

  4. REGGELI INDULÁS AZ ISKOLÁBA

  5. eggs, French toast with orange juice 7:30-8am with the family (3 or 4 people) often in the car fresh white bread with jam and milk 6:30-7am with the family (6 or 7 people) at the kitchen table breakfast=reggeli

  6. I had fresh bread and jam for breakfast with my grandma at 6:30 this morning. • Miért hajnalban? • Honnan volt friss kenyér olyan korán? • Hogy került oda a nagymama?

  7. I have to go to school now.

  8. I have to go to school now.

  9. I have to go to school now.

  10. I have to go to school now.

  11. I have to cross the street when I go to school.

  12. I have to cross the street when I go to school.

  13. Mit jelent?

  14. Mit jelent? Egy szöcske kártevő háziállat előétel Egy sárga rózsa szeret nem szeret féltékeny

  15. Mit jelent? Egy kiabáló ember mérges neveletlen segítőkész Egy órán suttogó diák fegyelmezetlen, tiszteletlen érdeklődő udvarias

  16. Portrék • Mit reggelizett? • Milyen házban lakik? • Mi a foglalkozása? • Szereti a jazzt? • Mit gondol a környezetszennyezésről?

  17. KER és NAT A Közös Európai Referenciakeret szerint sürgős reformokra van szükség az oktatásban az európai kulturális és nyelvi sokszínűségnek a tananyagba való beépítése érdekében. A NAT nyelvoktatási iránymutatása 1995 óta hangsúlyozza a kulturális tudatosság és más kultúrák megismerésének és elfogadásának fontosságát.

  18. Az OM ajánlása (2005) A kommunikatív nyelvi kompetenciák fejlesztése a következőket jelenti: • (1) a kötelező oktatás végére a tanulók legyenek képesek egy vagy két idegen nyelvet személyes, oktatási, közéleti és szakmai kontextusban megfelelően használni; • (2) a nyelvtanulás során a tanulókban alakuljon ki és maradjon ébren a kedvező attitűd és motiváció a nyelvtanulás, a tanult nyelv, az azon a nyelven beszélő emberek és kultúrájuk, valamint általában más nyelvek és kultúrák megismerésére; • (3) a tanulók legyenek képesek nyelvtudásukat egész életükön át önállóan fenntartani, fejleszteni, emellett új idegen nyelveket hatékonyan és sikeresen tanulni.

  19. Film, zene, színház, irodalom, történelem, építészet, híres emberek, jelképek, ételek, ünnepek, gesztusok és testbeszéd társalgási és viselkedés módok (köszönési, beszélgetési, udvarlási, vitatkozási szokások) társadalmi, családi és nemi szerepek, logika, a pontosság, szerénység, tisztelet, barátság, bűn, szépség, tisztaság, siker stb. meghatározása, munkaetika, problémamegoldás, döntéshozás, párválasztás, gyermeknevelés szokásai és alapelvei,az emberi kapcsolatokhoz, élethez, halálhoz, tanuláshoz kapcsolódó értékrendek Mi a kultúra? Film, zene, színház, irodalom, történelem, építészet, híres emberek, jelképek, ételek, ünnepek, gesztusok és testbeszéd társalgási és viselkedés módok (köszönési, beszélgetési, udvarlási, vitatkozási szokások) társadalmi, családi és nemi szerepek, logika, a pontosság, szerénység, tisztelet, barátság, bűn, szépség, tisztaság, siker stb. meghatározása, munkaetika, problémamegoldás, döntéshozás, párválasztás, gyermeknevelés szokásai és alapelvei,az emberi kapcsolatokhoz, élethez, halálhoz, tanuláshoz kapcsolódó értékrendek

  20. Mi a kultúra? A kultúra egy világnézet, azoknak az elfogadott szabályoknak a rendszere, amely szerint látunk, hiszünk, értékelünk és viselkedünk. Kramsch, C. (1998).Language and Culture

  21. Interkulturális kompetencia • nyelvi kompetencia • interkulturális ismeretek (kisbetűs és nagybetűs kultúra) • interkulturális készségek (megfigyelési, közvetítői, stb.) • attitüdök (érdeklődés, nyitottság, előítéletmentesség, stb.) Byram, M. (1997) Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence

  22. Nyelv és kultúra Ahhoz, hogy ne váljunk folyékonyan beszélő bolondokká, jobban meg kell értsük a nyelv kulturális tartalmát. A kommunikáció eszköze a nyelv, ami viszont mindig tükrözi értékrendünket és gondolkodásunkat is. Bennett, M. (1997)

  23. Köszönöm a figyelmet! Lázár Ildikó ELTE BTK Angol Nyelvpedagógia Tanszék lazar@ludens.elte.hu

More Related