La organizaci n del i e s pablo serrano
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La organización del I.E.S. “Pablo Serrano”. C/ Hermanas Zapata, 8 44500 ANDORRA (Teruel) Teléfono: 978 84 21 62 Fax: 978 844 224 WWW.iesandorra.es. El instituto que conocemos en la actualidad es el resultado de la unión de tres centros educativos:.

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La organización del I.E.S. “Pablo Serrano”

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La organizaci n del i e s pablo serrano

La organización del I.E.S.

“Pablo Serrano”

C/ Hermanas Zapata, 8

44500 ANDORRA (Teruel)

Teléfono: 978 84 21 62

Fax: 978 844 224

WWW.iesandorra.es


La organizaci n del i e s pablo serrano

El instituto que conocemos en la actualidad es el resultado de la unión de tres centros educativos:

  • El Instituto de Formación Profesional (Edificio A)

  • El Instituto de Bachillerato (Edificio B)

  • El antiguo Colegio de Endesa (Edificio C)


La organizaci n del i e s pablo serrano

  • Este Instituto de Enseñanza Secundaria Obligatoria y postobligatoria da servicio a los pueblos de la Comarca Andorra-Sierra de Arcos:

    • Alacón

    • Alloza

    • Andorra

    • Ariño

    • Crivillén

    • Oliete

    • Alcorisa


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POR UNA CULTURA DE CENTRO: reflexiones

  • Educar es una tarea compleja y muy exigente: La educación como Servicio Social. Único fin la CONVIVENCIA.

  • Los procesos de globalización afectan a todas nuestras actividades provocando una crisis de VALORES.

  • Estamos obligados a reflexionar y actuar en los procesos de enseñanza-aprendizaje donde profesores, alumnos y padres se involucren de una manera real.

  • Debemos adelantarnos a situaciones diarias mediante herramientas metodológicas basadas en la construcción y el conocimiento social, los sentimientos y las habilidades Sociales como ejes y claves del proceso educativo a corto plazo.


La organizaci n del i e s pablo serrano

POR UNA CULTURA DE CENTRO: reflexiones

  • Necesidad de repartir responsabilidades a los sectores implicados en la tarea de educar: toda la sociedad.

  • Necesidad y obligación de abrir los centros a su entorno, dotándolo de contenido y optimizando los recursos.

  • La institución escolar no puede ser una isla rompiendo el divorcio entre la escuela y su entorno con proyectos educativos.

  • La importancia y necesidad que las familias estén en contacto permanente con el centro.


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Descripción del Programa:

destinado a mejorar las perspectivas escolares de los alumnos con dificultades en los tres primeros cursos de Educación Secundaria Obligatoria, a través del trabajo o apoyo organizado en horario extraescolar para la adquisición de destrezas básicas, de la mejora en el hábito lector y de la incorporación plena al ritmo de trabajo ordinario y a las exigencias de las diferentes materias.


La organizaci n del i e s pablo serrano

  • b) Objetivos:

    • Adquirir hábitos de organización y constancia en el trabajo.

    • Mejorar las habilidades y actitudes asociadas a la lectura.

    • Asentar conocimientos y destrezas de las áreas instrumentales.

    • Motivar hacia el estudio.

    • Aumentar su autoestima.

    • Conseguir su integración social.

  • c) Selección de alumnos:

    • Por el equipo de profesores, a propuesta del tutor.

    • Supervisada por Jefatura de Estudios y D.O.

    • Información compartida Centro-SSB de la Comarca.

  • d) Perfil:

    • Presentan dificultades y problemas en el aprendizaje.

    • Ausencia de hábitos de trabajo.

    • Escasez de motivación para el estudio.

    • Retraso en el proceso de maduración personal.

    • Inadecuada integración en el grupo, en el centro y en el entorno.


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e) Aplicación:


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  • ¿QUÉ ES? Programa extraordinario de Atención a la Diversidad.

    • Denominación del Programa: Unidades de Intervención Educativa Específica.

    • Diseño del programa:

      • Formación Básica 12 horas

      • F. P. Práctica de Taller 12 h.

      • Educación Física: 2 h.

      • Música: 2 h.

      • Tutoría: 1 h.

      • Informática: 1 h.

  • Trabajan un número reducido de profesores.

  • ¿A QUIÉN VA DIRIGIDO?. Alumnos con necesidades especiales:

    • retraso escolar

    • serios problemas de conducta.

    • difícil atención dentro del aula ordinaria

    • graves dificultades de adaptación escolar.

    • riesgo de abandono prematuro del Sistema Educativo.

    • Dos grupos: U.I.E.E. 1 (14 años) y U.I.E.E. 2 (15 años).


  • La organizaci n del i e s pablo serrano

    • ¿CÓMO?

      • Profesorado sensible a este tipo de alumnado.

      • Programa adaptado a las necesidades del grupo.

      • Competencias personales (HHSS, Autoestima, Afectividad,…).

      • Competencias Profesionales (Talleres, Iniciación Profesional, Prácticas Laborales…)

      • Seguimiento individualizado para la asistencia y el aprovechamiento del Programa.

      • Contacto permanente con las familias y el entorno social.

    DIEZ años de experiencia nos avalan .

    A lo largo de este curso escolar un grupo de profesores está trabajando en un Seminario para mejorar el programa y la atención a este tipo de alumnado.


    La organizaci n del i e s pablo serrano

    • EDUCALLE

      • Nace de la necesidad de atender a alumnos con características similares a las descritas en el Programa anterior (UIEE) con las diferencias:

        • edad (menores de 14 años)

        • situación sociofamiliar de mayor gravedad.

    • Con EDUCALLE queremos:

      • dar respuesta a estos alumnos.

      • evitar su rechazo total al sistema escolar.

      • favorecer su integración escolar y social.

      • prevenir posibles conductas delictivas.


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    • EDUCALLE

    • Contamos, queremos y DEBEMOS trabajar de forma multidisciplinar:

      • Colaboración de alumnos y exalumnos.

      • Jefatura de Estudios y D.O.

      • Personal de Mantenimiento del I.E.S.

      • Ayuntamiento (Brigada Municipal…)

      • Servicios Sociales de Base

      • Menores.

      • Fiscalía.


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    Atención al alumnado inmigrante

    • El objetivo general de este Proyecto es conseguir la integración escolar de todo el alumnado inmigrante facilitando su integración social y cultural, con independencia de su lengua, cultura, condición social y origen.

    • Las necesidades educativas que presenta el alumnado de origen inmigrante que accede al Instituto Pablo Serrano de Andorra pueden clasificarse en tres ámbitos:

      • Necesidades lingüísticas.

      • Necesidades curriculares.

      • Necesidades tutoriales.


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    Atención al alumnado inmigrante

    El objetivo general de este Proyecto es conseguir la integración escolar de todo el alumnado inmigrante facilitando su integración social y cultural, con independencia de su lengua, cultura, condición social y origen.


    La organizaci n del i e s pablo serrano

    • Objetivos generales

      • Facilitar la integración de las diferencias culturales potenciando el respeto y el mutuo conocimiento de las mismas.

      • Erradicar comportamientos xenófobos, racistas, intolerantes y violentos.

      • Conseguir hacer un Centro Abierto donde se respeten y convivan todas las culturas.

      • Conocer y modificar estereotipos y prejuicios sobre los diferentes grupos minoritarios.

      • Tomar conciencia por parte de: padres, profesores y alumnos de las diferentes culturas y reconocer las diferencias como algo positivo.


    La organizaci n del i e s pablo serrano

    • Objetivos generales

      • Promover actitudes, conductas y cambios sociales positivos que eviten la discriminación y favorezcan relaciones positivas entre culturas.

      • Estudiar el concepto de cultura en su dimensión dinámica y abierta.

      • Deshacer falsas creencias acerca de cultura e inmigración.

      • Valorar las aportaciones culturales que realizan las personas inmigrantes.

      • Reflexionar sobre la importancia del acercamiento y el intercambio cultural.


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    • ACTIVIDADES

      • Señalética y calendario

      • Señalizaciónde todas las estancias del centro en los diferentes idiomas.

      • Calendario multicultural “Estamos de fiesta”, reflejando en el mismo las fiestas más destacadas de cada país y actos que se realizan en los mismos.

      • Tutoría

      • Visionado de cortos interculturales, dirigidos a padres, profesores y alumnos. Tras el visionado se realiza una puesta en común y un análisis crítico.

      • Elaboración de materiales interactivosen una webquest que posteriormente se pondrá en práctica en tutoría.


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    • ACTIVIDADES

    • Elaboración de material por los Departamentos:

    • Biología: Confección de un álbum de flora y fauna de diferentes países. Proyección de dos documentales: “La ciencia árabe” y “Marie Curie”.

    • Música: Recopilación y trabajo con canciones y danzas del mundo.

    • Lengua: Taller de lectura y escritura intercultural.

    • Inglés: Diccionario visual de las lenguas.

    • Educación Física: Conocimiento de diversos juegos del mundo.


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    ¿Quiénes somos?

    “Por tu salud” es un proyecto de promoción de la salud con jóvenes desarrollado por un equipo multidisciplinar formado por técnicos psicosociales y educadores que representa a todos ámbitos comunitarios.

    • Áreas de trabajo

      • Habilidades sociales.

      • Prevención de trastornos alimenticios.

      • Prevención de drogodependencias.

      • Educación afectivo-sexual.

      • Prevención del SIDA.

      • Educación intercultural.

      • Educación para la igualdad.


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    • Taller de Padres

    • Importancia y necesidad que las familias estén en contacto y permanente con su centro.

    • La escuela de padres debe ser un foro de debate y reflexión.

    • Equipo interdisciplinar que coordina, plantea y define pautas y herramientas en la comunicación entre familia y sus hijos, familia y centro, centro y alumnos.

    • Otro elemento metodológico a parte seria resolver aspectos que preocupan en el día a día (el punto de partida en que equivocarse o cometer errores es normal)

    • Importante que los padres participen en la vida cotidiana de los centros, creando foros y hablando de la realidad social, colaborando en actividades concretas, en definitiva los padres deben volver al colegio.

    • El lugar de encuentro han sido los sábados por la mañana en el IES.


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    • Justificación

      • El IES Pablo Serrano (contextualización).

      • Sensibilidad especial hacia el colectivo de jóvenes.

      • Ocio saludable (participación en la vida económica, social y cultural).

      • No es un proyecto aislado.


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    • OBJETIVOS

    • Promover la participación de los jóvenes en actividades creadas a partir de sus propios intereses y motivaciones.

    • Favorecer e impulsar el asociacionismo.

    • Fomentar actividades que intensifiquen la relación de la comunidad escolar con su entorno.

    • Propiciar y apoyar el funcionamiento de las AMPAS como instrumento de refuerzo del compromiso y el esfuerzo compartido.

    • Sentir los espacios del Centro como propios.

    • Reducir la sensación de aburrimiento.

    • Mecanismos de cooperación entre entidades.


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    • METODOLOGÍA

      • Activa, de participación y basada en los intereses de los jóvenes.

      • Propuesta de actividades flexible y abierta, (reorganización constante).

      • Los mayores como referente de los pequeños.

      • PROCESO:

        • Encuestas,

        • Proyecto de intervención,

        • Reuniones con los alumnos e informar,

        • Coordinación del Programa,

        • Recogida de información (feed-back),

        • Opinión de los alumnos sobre las actividades.


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    • Formación Profesional (Centro colaborador del Inaem)

    • Talleres de inserción social.

    • Incorporamos la política de calidad a la formación profesional, tanto reglada como continua u ocupacional.

    • Impulsar el desarrollo profesional de los jóvenes y trabajadores.

    • Incorporación al mercado laboral con garantía de exito, haciendo atractiva su contratación por las empresas radicadas en la zona.

    • Nuestro servicio educativo debe intentar satisfacer las necesidades y espectativas de toda la comunidad educativa.

    • Liderar y promover la gestión más eficaz de todos los recursos materiales y humanos. Interviniendo en los procesos y consiguiendo niveles de calidad objetivamente medibles, constatables y revisables y por tanto sostenibles y duraderos.

    • Cada persona del IES es responsable de la calidad de su trabajo.


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    Estamos CERCA, llegamos LEJOS

    C/ Hermanas Zapata, 8

    44500 ANDORRA (Teruel)

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    Fax: 978 844 224

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