居室模型制作说课

居室模型制作 说课美术教研室

讲授课程：《居室模型制作》 • 授课对象：装潢艺术设计二年级学生 • 课程编码：

说课要点： 一、课程定位二、教学策略三、课程内容四、教学评价五、课程创新

一、课程定位——课程性质和任务 • 性质：本课程是装潢设计专业的专业技能课，是以实践为主导的应用性课程。按照居室空间设计进行分类，主要内容包括居室模型制作工具与材料简介、居室模型空间绘制、居室模型制作三部分组成。 • 任务：本课程的任务是使学生掌握居室模型制作技能，培养学生的逻辑思维和设计创新能力，使教学能够更具体地针对市场的需求进行居室空间设计表达，为当一名室内设计师奠定基础。

教学目标 通过讲解及项目实践，使学生掌握居室模型制作的能力。知识目标能力目标通过本课程的学习，使学生全面了解与掌握居室模型制作的方法及与装潢其他课程的相互联系，通过项目训练和辅导，使学生具备较好的设计能力。情感目标培养学生的审美情趣，通过实践，感受模型制作的空间感、设计感，激发学生的学习热情，增强学生的自信心，提高学生的创作能力、合作能力与组织能力。一、课程定位——教学目标

一、课程定位——教材分析 教材特点：罗润来康永平主编的《住宅空间设计》, 哈尔滨工程大学出版社2010年8月第一次印刷， 21世纪高等院校艺术设计专业“十二五”规划教材。本书内容充实，阐述系统，并配有大量图片，对典型住宅案例有详尽阐述。参考资料：张绮曼主编的《室内设计资料集》教材处理：引导学生对居室空间尺度、陈设、空间布局、流程进行分析。教学文件：教学大纲授课计划教案

二、教学策略——学情分析 教学对象学习基础学习习惯学生特点学习兴趣高，学习过程中能够配合教师，对材料与施工工艺不够熟悉，设计思维不够开阔，整体上造型能力和动手能力偏弱。已学表现技法、居室方案设计、3Ds max、造型方案设计等课程，有一定的专业基础和素养。学习比较被动；缺乏对身边事物的观察力和对设计的追求高职高专类装潢专业学生

项目分析与讨论 命题设计教学模式作品观摩讲评二、教学策略——教法分析

针对性与适用性 二、教学策略——教法分析针对性真实的工程案例必要的分析归纳设计师在工程中的角色适用性筛选归类常见居住模式由简而繁的内容编排

居室模型 发现问题解决问题总结方法二、教学策略——教法分析住宅规划与布局、陈设设计学生讲解和分析教师

具备基本专业认知能力，构建理论框架。 专业理论教学指出成功和不足，开拓设计思维结合市场实际项目案例，真题假做，提高设计制作综合技能。项目案例教学作品讲评教学手段分组教学现场教学加强团队合作精神，增强集体意识模型公司现场观摩，提高学生了解工艺做法及认知能力。材料市场认知重视市场信息，强化直观认识。二、教学策略——教法分析

激励学生课内课后勤练习。 1、设计案例指导法做到“三多”，即多观摩、多交流、多收集，借以提高本课程相关知识的认识。加强并巩固课程知识，答疑解惑，提供必要的技术支持。 2、个别辅导法二、教学策略——学法指导

三、课程内容 根据学生的基础和专业需要，我们将本实训的内容进行了合理切割，并针对学生的特点加以优化处理和整合，形成三个部分，分36课时进行，包括理论和实践教学。

1、居室模型制作工具与材料（4课时） 2、模型空间功能分析（2课时） 3、方案草图的规划与绘制（2课时） 4、效果图的绘制（4课时） 5、居室模型制作（22课时） 6、作品观摩（2课时）课时安排（36课时）

教学难点 居室模型的造型比例、结构方式；模型材料的使用和制作工艺。居室空间的规划与布局居室空间风格的确定三、课程内容—教学重点、难点教学重点

空间比例精确度 材料与制作工艺重视市场信息，强化直观认识，配以模拟实践训练增强运用大量的案例分析与尺度的测量，配以练习增强模型制作能力三、课程内容—突破难点

教学环节 讲评作业引入新课讲授新课（结合多媒体）示范、练习、指导巩固小结布置作业三、课程内容——教学环节及考核方式考核方式上课考勤占10%；过程考核（上课讨论发言、笔记、设计说明、查阅资料、草图等）30%；课程作业+作品讲评60%。

采用实践教学，进行项目命题设计，教学过程形象生动、深入浅出，学生感觉有兴趣，容易接受。采用实践教学，进行项目命题设计，教学过程形象生动、深入浅出，学生感觉有兴趣，容易接受。 1 教学过程中采用引导式教学，课堂气氛活跃，真正实现了互动式教学，充分发挥了学生在教学活动中的主体作用。 2 采用项目案例讲评的形式进行评分，开拓学生的设计思维，锻炼学生的表达能力和沟通能力。 3 四、教学评价

五、特色教学 1、“案例教学”的培养目标---能熟练的进行居室模型制作工作，包括空间功能分析、方案草图的规划、效果图的绘制，增强技能训练。 2、教学成果汇报展 ---以展示居室空间模型的实践教学为内容，举办学生的作品展，借以提升实践教学的效果，发挥学生的主动性和创造性。

谢谢观赏 请指正！艺术设计学院美术教研室

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