SORUN ÇÖZME
Download
1 / 24

SORUN ÇÖZME ve YARATICI DÜŞÜNME - PowerPoint PPT Presentation


  • 335 Views
  • Uploaded on

SORUN ÇÖZME ve YARATICI DÜŞÜNME. Prof. Dr. Abdülkadir Varoğlu. BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ. KARAR SÜRECİ. KURUMSAL AMAÇ VE HEDEFLERİN BELİRLENMESİ. BİLGİ / GÖREVLENDİRME. (AMAÇ VE HEDEFLERİN GÖZDEN GEÇİRİLMESİ). ALTERNATİFLERİN GELİŞTİRİLMESİ.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' SORUN ÇÖZME ve YARATICI DÜŞÜNME' - henry


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

SORUN ÇÖZME

ve

YARATICI DÜŞÜNME

Prof. Dr. Abdülkadir Varoğlu

BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ

İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ


KARAR SÜRECİ

KURUMSAL AMAÇ

VE HEDEFLERİN

BELİRLENMESİ

BİLGİ / GÖREVLENDİRME

(AMAÇ VE HEDEFLERİN

GÖZDEN GEÇİRİLMESİ)

ALTERNATİFLERİN

GELİŞTİRİLMESİ

ALTERNATİFLERİN

KARŞILAŞTIRILMASI VE

DEĞERLENDİRİLMESİ

BİLGİ / VERİ

(YENİ

ALTERNATİFLERİN

GELİŞTİRİLMESİ)

AMAÇ VE HEDEFLERİN GÖZDEN GEÇİRİLMESİ VE

YENİ AMAÇ VE HEDEFLERİN BELİRLENMESİ

ALTERNATİFLER

ARASINDAN

SEÇİM

BİLGİ / ÖLÇÜT

KARARIN

UYGULANMASI

(DÜZELTİCİ

FAALİYET)

YÖNETİM

BİLGİ / KULLANICI

TEPKİSİ


ANALİTİK YÖNTEMLERE

İHTİYAÇ

BİLGİ İHTİYACI

PROBLEM ÇÖZÜMÜ

PROBLEMİN

BELİRLENMESİ

TECRÜBE, FİKİR

YARGI, GÖRÜŞ

MODEL

GELİŞTİRME

YÖNEYLEM

TEKNİKLERİ

PROBLEMİN TANIMI

ALTERNATİF GELİŞTİRİLMESİ

(HAREKET SEÇENEKLERİ,

DEĞİŞKENLER, VARSAYIMLAR,

ETKİLİLİK ÖLÇÜTÜ)

TÜM BİLGİLERİN

TOPLANMASI

SEÇENEKLERİN ANALİZİ

EN İYİ ÇÖZÜMÜN ELDE

EDİLMESİ

DENEYSEL VERİ

VE BİLGİLER

BİLGİSAYAR

KULLANIMI

DİĞER VERİ VE

BİLGİLER

ÇÖZÜMÜN UYGULANMASI

UYGULAMA SONUÇLARININ

DEĞERLENMESİ

GERİ BESLEME


GİRDİ

BİLGİ

KARAR SÜRECİ

TAHMİN

SİSTEMİ

UYGULAMA

ÇIKTI

PLAN

FİLTRE

SİSTEMİ

KARAR

ÖLÇÜTÜ

KARAR

DEĞER

SİSTEMİ

GERİ BESLEME


Yaraticili i artirmanin lkeler
YARATICILIĞI ARTIRMANIN İLKELERİ

  • YARGILAMAYI ERTELEMEK

  • 2. SAYISAL ARTIŞ İLE KALİTEYİ BESLEMEK

  • 3. ÖNERİNİN YENİ VE ÇARPICI OLMASINI SAĞLAMAK

  • 4. FİKİRLERİ BİRLEŞTİRMEK VE GELİŞTİRMEK

  • 5. İNCELEME SÜRECİNE ARA VERMEK


Yaratıcı Düşünmenin Temelleri

Bütün bilgi kanallarını açık tutmak,

Az sayıda önemli soruna yoğunlaşmak.

Güç oyunu yerine, zamanlaması doğru ikna sürecini tercih etmek.

Kesinlik, yönlendiricilik ve katılıktan kaçınmak (Ana fikir oyunu).

Misyonu çok boyutlu gözden geçirmek.


Yaratıcı Düşünme - Yaratıcı Gerilim

1. Tasarımcılık 2. Hizmette olma

  • Sosyal Atmosfer a. İnsanlara

  • Organizasyon b. Vazifeye

  • Öğrenme Süreçleri

    (Zihinsel Modeller)

3. Öğreticilik

Sistemik Yapı

Üretken

Gerçeğin

Algılanma

Düzeyleri

Yorumlayıcı

Davranış Kalıbı

Tepkisel

Olaylar


Yaratıcılık Yetenekleri

  • Paylaşılan vizyonun oluşturulması

    • Kişisel vizyon ve hayalleri teşvik

    • Paylaşmak ve destek istemek

    • Vizyon oluşumunu süreklileştirmek

    • İçe ve dışa dönük olmak

    • Negatif (korku) kaynaklı vizyon yerine pozitif (tutku) kaynaklı vizyon geliştirmek


Yaratıcılık Yetenekleri

  • Zihinsel Modelleri Test Etme

    • Kavramsallaştırma ve soyut düşünme

    • Sorgulama ile şüphecilik dengesi

    • Söylenenlerle yapılanları uyumlandırmak

    • Savunmacı süreçleri minimize ederek her ortamda konuşulanları benzer hale getirmek


HAZIRLIK / KULUÇKA / AYDINLANMA / DENETİM

BEYİN

MANTIKLI DÜŞÜNME

OLGULARIN ÇÖZÜMLENMESİ

SAYILARIN İŞLENMESİ

GÖRSELLEŞTİRME

GÜNDÜZ RÜYASI

KAVRAMSALLAŞTIRMA

SOL

BEYİN

SAĞ

BEYİN

HAZIRLIK

VE

DENETİM

KULUÇKA VE

AYDINLANMA

SAĞ

YARIMKÜRE

SOL

YARIMKÜRE

SOL

ALT

SAĞ

ALT

PLANLAMA YAKLAŞIMI

ÖRGÜTLENMİŞOLGULAR

GÖZDEN GEÇİRİLMİŞ AYRINTILAR

İYİ TEPKİLER

DUYGUSAL YANITLAR

KİŞİLERARASI İLİŞKİLER

BAŞATLIK PROFİLİ

LİMBİK


Beynin sol lobu; konuşma, matematiksel işlemler,

diziler, sayılar, mantık ve analiz gibi konularda üstün olup,

ve lineer çalışmaktave bilgiyi tek tek işlemektedir.

Beynin sağ lobu, ritm, hayal kurma, renkler, boyut,

hacim, müzik, sanat gibi fonksiyonlar icra eder,

bilgiyi bütünsel ve şekilsel işler.


Yapılan araştırmalar beyin lopları ve hızlı öğrenme

arasında şöyle bir ilişkinin olduğunu ortaya

koymuştur.

Beynin her iki lop fonksiyonlarını birlikte ve dengeli

olarak kullanmayı içeren bir öğrenme

"gerçek öğrenme"dir.

Sonuç: Beynin her iki lobunun fonksiyonları da

öğrenmenin içine katılmalıdır.


Yaratıcılık Yetenekleri

  • Sistem Düşüncesi

    • Olaylar, nesneler ve süreçler yerine ilişkileri kendi sürekliliğinde algılamak

    • “Düşman ve suçlu dışarıda” düşüncesinden kaçınmak

    • Stratejik açıdan önemli karmaşıklıklara ve dinamik yapıya yönelmek

    • Yüksek verimlilik alanlarına yönelmek

    • Semptomlarla uğraşmaktan kaçınmak


Yaratici d nmemek n bazi ali kanlik ner ler
YARATICI DÜŞÜNMEMEK İÇİN BAZI ALIŞKANLIK ÖNERİLERİ

  • Tepkisel olun: kendinizden kuşkulanın ve başkalarını suçlayın.

  • Kafanızda net bir sonuç olmadan çalışın.

  • Acil işi ilk önce halledin.

  • Kazanan/kaybeden ilişkilerini düşünün.

  • Kazanamıyorsanız uzlaşın

  • Değişimden korkun ve geliştirmeyi bir yana bırakın.


KARAR MALİYETİ

YÜKSEK

BELİRSİZLİK MALİYETİ

KARAR MALİYETİ

BİLGİ ELDE ETME

MALİYETİ

DÜŞÜK

KISA

UZUN

PLANLAMA UFKU


DURUM-BİLGİ İLİŞKİSİ

SPEKÜLASYON

BİLGİ TÜRLERİ

EKSİK BİLGİ

TAM BİLGİ

BELİRSİZLİK

RİSK

BELİRLİLİK

DURUM


KARAR MODELLERİ

BİRAZ DAHA

BİLGİ

ÇOK BİLGİ

AZ BİLGİ

KRİZ KARARI

FIRSAT

KARARI

PROBLEM

KARARI

SEZGİ

ÖN ALIR VE OLAYLARI KONTROL EDER

OLAYLARIN

PEŞİNDEN

GİDER

SEZGİ

OLAYLARI

PARALEL

ÇÖZER

PROBLEM

OLUŞUR

KRİZ

OLUŞUR

LİDER FIRSAT KARARLARI VEREBİLENDİR


STRATEJİK DÜŞÜNME İÇİN ÖĞRENME YÖNTEMİ

ÖĞRENEN ORGANİZASYONLARA DÖNÜŞÜMÜN EN

ÖNEMLİ ARACI ÇİFT DÖNGÜLÜ ÖĞRENMEYE GEÇİŞTİR.

TEK DÖNGÜLÜ ÖĞRENME

ÇİFT DÖNGÜLÜ ÖĞRENME

1. ADIM

1. ADIM

3. ADIM

2. ADIM

ARA ADIM

3. ADIM

2. ADIM

1. ADIM: ÇEVREYİ ALGILAMA, TARAMA

VE GÖZDEN GEÇİRME SÜRECİ

2. ADIM: TOPLANAN BİLGİNİN NORMLARLA KARŞILAŞTIRILMASI

3. ADIM: UYGUN FAALİYETİN

BAŞLATILMASI SÜRECİ

1. ADIM: ÇEVREYİ ALGILAMA, TARAMA

VE GÖZDEN GEÇİRME SÜRECİ

2. ADIM: TOPLANAN BİLGİNİN

NORMLARLA KARŞILAŞTIRILMASI

ARA ADIM: NORMLARININ

UYGUNLUĞUNUN SORGULANMASI

3. ADIM: UYGUN FAALİYETİN

BAŞLATILMASI SÜRECİ


GELENEKSEL ORGANİZASYONLARDA ÖĞRENME

SÜRECİ YAPISI

BASINÇ

GERİLİMİNE DAYALI

MİMARİLER

  • VAR OLAN BİLGİYE DAYALI

  • TEK DÖNGÜLÜ ÖĞRENME


ÖĞRENEN ORGANİZASYONDA ÖĞRENME SÜRECİ YAPISI

ÇEKME

GERİLİMİNE DAYALI

MİMARİLER

  • ÇİFT DÖNGÜLÜ ÖĞRENMEYE

  • DAYALI

  • SORGULAMAYA DAYALI,

  • YARATICI


  • ESNEK BÜROKRASİ

ORGANİZASYON SİSTEMLERİ

BİLEN ORGANİZASYON

1.AŞAMA: KATI BÜROKRASİ

  • RASYONELLİK

  • DEĞİŞİME UYUM GÜÇLÜĞÜ

ANLAYAN ORGANİZASYON

2.AŞAMA: ÜST YÖNETİM

TAKIMI BÜROKRASİ


  • DÜZELTME ve İYİLEŞTİRMENİN

  • YAYGINLAŞTIRILMASI

  • ÖĞRENMENİN TEŞVİK EDİLMESİ

  • YAYGIN AÇIK İLETİŞİM

  • YAPICI DİYALOGLAR

ORGANİZASYON SİSTEMLERİ

DÜŞÜNEN ORGANİZASYON

3.AŞAMA: PROJE ORG.

ÖĞRENEN ORGANİZASYON

4.AŞAMA: ORGANİK YAPI


SORUN ÇÖZME

ve

YARATICI DÜŞÜNME

Prof. Dr. Abdülkadir Varoğlu

BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ

İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ


ad