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En el CEP se imparten : - Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior - Bachilleratos PowerPoint PPT Presentation


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AulaCEP : Una experiencia de implementación de un entorno virtual de aprendizaje en un centro educativo presencial Josep Maria Boneu 1 , Andrés Sanz 1 , Francesc Tortosa 1 , Julià Minguillón 2 1 Centre de Estudis Politècnics

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En el CEP se imparten : - Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior - Bachilleratos

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Presentation Transcript


En el cep se imparten ciclos formativos de grado medio y superior bachilleratos

AulaCEP: Una experiencia de implementación

de un entorno virtual de aprendizaje

en un centro educativo presencial

Josep Maria Boneu1, Andrés Sanz1, Francesc Tortosa1, Julià Minguillón2

1Centre de EstudisPolitècnics

2Estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación, UniversitatOberta de Catalunya

[email protected], [email protected], [email protected], [email protected]

SPDECE 2007

El Centre d’Estudis Politècnics (CEP)es un centro educativo de reconocido prestigio con más de 38 años de experiencia.

El CEP se basa en un modelo de aprendizaje presencial en el que la asistencia es obligatoria para todos los alumnos.

En el CEP la interacción educativa entre la Dirección, los profesores y los alumnos es continua. En este contexto el elemento clave del método educativo es la evaluación continua y, sobre todo, la acción tutorial. El alumno se siente personalmente asistido durante todo el proceso académico.

  • En el CEPse imparten:

  • - Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior

  • - Bachilleratos

  • Preparación para las Pruebas de Acceso a Ciclos Formativos

  • de Grado Superior (PACFS)

  • Programas de Garantía Social (PGS) (futuros Programas de

  • Cualificación Profesional Inicial)

  • - Formación Ocupacional (FO)

  • - Formación Específica (para empresas y profesionales)

Dirección

Personal

Docente

Personal

No Docente

D. Calidad

CEP homologado

por UNE-EN-ISO

9001:2000

  • D. Orientación

  • Ayuda a los alumnos

  • (académica, profesional,

  • Psicopedagógica)

Bolsa de Trabajo

Prácticas 83% efectividad

Inserción laboral

(600 empresas)

Formación

Ocupacional

60 alum./año

12 prof./año

Media anual=540

O B J E T I V O S

  • Facilitar el acceso a los recursos y su reusabilidad

  • Acceso Personalizado

Adecuarse a futura oferta formativa modelo Blended

Facilitar la comunicación entre toda la comunidad

  • 2004-05 1ª Fase:

  • Búsqueda y selección de una herramienta

  • Implantación de un prototipo

  • Decisiones:

  • ¿Qué uso se le dará? ¿Quién la utilizará?

  • ¿Qué funcionalidades debe tener? ¿Qué coste?

  • ¿Plataforma de e-learning? SI!

  • Criterios de Selección:

  • Interactiva, Flexible, Escalable, Estandarizada

  • Open Source, Gratuita, Internacionalizada y con un

  • amplio soporte de usuarios y documentación

  • Se escoge Moodle:

  • Gran comunidad de usuarios y completa documentación

  • Fácil gestión y bajo coste de administración y uso

  • 2005-06 2ª Fase:

  • Implantación de Moodle en los estudios de Informática

Organización (Moodle  AulaCEP):

Organizado en cursos (créditos) y con áreas de interés:

- Sala de profesores (restringido) - Rincón del alumno - Bolsa de trabajo - Biblioteca virtual

Valoración de profesores y alumnos: Muy buena,

representa un ahorro de tiempo y esfuerzo para todos

Crítica: Resulta poco intuitivo al principio

Organización (Moodle  AulaCEP):

Se crean áreas por cada departamento

Se crean áreas de interés

Se crean espacios para créditos de todas las áreas

Formación:

Curso virtual de Moodle en 37h con 48 participantes

Contenidos: Gestión y administración de cursos

  • 2006-07 3ª Fase:

  • Implantación de AulaCEP en los estudios del CEP y áreas de interés

  • Formación a todo el personal en el uso de Moodle

Dificultades: reticencia al cambio, falta de tiempo, sobre esfuerzo y baja destreza en el uso de ordenadores

Valoración formación: positiva, 60% finalizó el curso

Valoración AulaCEP: positiva

Crítica Moodle: Resulta poco intuitivo al principio

Este trabajo ha sido financiado por el Centre d’Estudis Politècnics y el Ministerio de Educación y Ciencia bajo el proyecto PERSONAL(ONTO) TIN2006-15107-C02-01


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