En el CEP se imparten : - Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior - Bachilleratos

1. AulaCEP: Una experiencia de implementación de un entorno virtual de aprendizaje en un centro educativo presencial Josep Maria Boneu1, Andrés Sanz1, Francesc Tortosa1, Julià Minguillón2 1Centre de EstudisPolitècnics 2Estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación, UniversitatOberta de Catalunya jmboneu@aulacep.net, asanz@cepnet.net, ftortosa@cepnet.net, jminguillona@uoc.edu SPDECE 2007 El Centre d’Estudis Politècnics (CEP)es un centro educativo de reconocido prestigio con más de 38 años de experiencia. El CEP se basa en un modelo de aprendizaje presencial en el que la asistencia es obligatoria para todos los alumnos. En el CEP la interacción educativa entre la Dirección, los profesores y los alumnos es continua. En este contexto el elemento clave del método educativo es la evaluación continua y, sobre todo, la acción tutorial. El alumno se siente personalmente asistido durante todo el proceso académico. • En el CEPse imparten: • - Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior • - Bachilleratos • Preparación para las Pruebas de Acceso a Ciclos Formativos • de Grado Superior (PACFS) • Programas de Garantía Social (PGS) (futuros Programas de • Cualificación Profesional Inicial) • - Formación Ocupacional (FO) • - Formación Específica (para empresas y profesionales) Dirección Personal Docente Personal No Docente D. Calidad CEP homologado por UNE-EN-ISO 9001:2000 • D. Orientación • Ayuda a los alumnos • (académica, profesional, • Psicopedagógica) Bolsa de Trabajo Prácticas 83% efectividad Inserción laboral (600 empresas) Formación Ocupacional 60 alum./año 12 prof./año Media anual=540 O B J E T I V O S • Facilitar el acceso a los recursos y su reusabilidad • Acceso Personalizado Adecuarse a futura oferta formativa modelo Blended Facilitar la comunicación entre toda la comunidad • 2004-05 1ª Fase: • Búsqueda y selección de una herramienta • Implantación de un prototipo • Decisiones: • ¿Qué uso se le dará? ¿Quién la utilizará? • ¿Qué funcionalidades debe tener? ¿Qué coste? • ¿Plataforma de e-learning? SI! • Criterios de Selección: • Interactiva, Flexible, Escalable, Estandarizada • Open Source, Gratuita, Internacionalizada y con un • amplio soporte de usuarios y documentación • Se escoge Moodle: • Gran comunidad de usuarios y completa documentación • Fácil gestión y bajo coste de administración y uso • 2005-06 2ª Fase: • Implantación de Moodle en los estudios de Informática Organización (Moodle  AulaCEP): Organizado en cursos (créditos) y con áreas de interés: - Sala de profesores (restringido) - Rincón del alumno - Bolsa de trabajo - Biblioteca virtual Valoración de profesores y alumnos: Muy buena, representa un ahorro de tiempo y esfuerzo para todos Crítica: Resulta poco intuitivo al principio Organización (Moodle  AulaCEP): Se crean áreas por cada departamento Se crean áreas de interés Se crean espacios para créditos de todas las áreas Formación: Curso virtual de Moodle en 37h con 48 participantes Contenidos: Gestión y administración de cursos • 2006-07 3ª Fase: • Implantación de AulaCEP en los estudios del CEP y áreas de interés • Formación a todo el personal en el uso de Moodle Dificultades: reticencia al cambio, falta de tiempo, sobre esfuerzo y baja destreza en el uso de ordenadores Valoración formación: positiva, 60% finalizó el curso Valoración AulaCEP: positiva Crítica Moodle: Resulta poco intuitivo al principio Este trabajo ha sido financiado por el Centre d’Estudis Politècnics y el Ministerio de Educación y Ciencia bajo el proyecto PERSONAL(ONTO) TIN2006-15107-C02-01