הכנה למבחן מפמ " ר רובוטיקה כיתה ח' מדעית.

1. הכנה למבחן מפמ"ר רובוטיקה כיתה ח' מדעית.

2. בנות יקרות, בשיעור זה נעשה חזרה קצרה לקראת בחינת המפמר ביום שני הקרוב. חלק א': יעסוק ברובוטיקה וחלק ב' באקסל ( בדומה לבחינה עצמה) עליכן להוריד את המצגת למחשב שלכן כך שתוכלו לכתוב במצגת עצמה תשובות ורק לאחר מכן להתחיל לעבוד. בסוף השיעור העלו את המצגת עם תשובותיכן לפורום רובוטיקה ח' מדעית או שלחו לי למייל tonyexcel@gmail.com עבודה נעימה.

3. חלק א': רובוטיקה

4. קצת על פניות לפניך שני קישורים לפעולות פנייה, בין הפעולות יש הבדל מהותי שקשור לסיבוב. התרכזי בפעולת הפנייה/סיבוב ונסי להגדיר את השוני. • סרטון ראשון • סרטון שני

5. פנייה סביב נקודת עיגון • בסרטון הראשון ראינו מה שנקרא "סבסוב" – מעבר שחקן על ידי סיבוב על רגל ציר. • הדבר דומה לסיבוב הרובוט כאשר אחד הגלגלים שלו קבוע במקומו והשני מסתובב סביבו.

6. סבסוב- שלושה שלבים • אפשר לראות שהרגל שמשמשת כציר,אינהמורמת מהמשטח אלא רק משנה את כיוונה. • הסרטוט המתאים יהיה כזה: נקודת ציר - הרגל

7. על פי ההסבר הנ"ל ועל פי הנלמד בכיתה רשמי אלגוריתם לרובוט אשר אמור לפנות ימינה סביב הציר. _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________

8. פנייה סביב ציר דמיוני • בסרטון השני ראינו פעולת סיבוב של 360 מעלות. • שימו לב שהשחקן באוויר!! • העובדה שלא הייתה לו אחיזה כלשהי משמעה, שהוא הסתובב סביב ציר "דמיוני" שלא נדון בו בהרחבה כרגע, אבלכן נתכנת סוג דומה של פנייה. • הפנייה שלנו תהייה סביב צירדמיוני שעובר בין שני הגלגלים.

9. ציר דמיוני שלושה שלבים • אפשר לראות שהציר הוא היכן שהואבגוף השחקן. • הסרטוט יראה בערך כך. נקודת ציר - הגוף אפשר להבחין שהציר נמצא בתנועהולא קבוע אבל לא נדון בתופעה.

10. כעת, על פי ההסבר הנ"ל ועל פי הנלמד בכיתה רשמי תוכנית לרובוט אשר אמור לפנות ימינה סביב ציר דימיוני. _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________

11. שאלה לדוגמא מתוך מבחן המפמר תשע"ב: רשמי את התשובות בשקופית הבאה...

12. תשובות:

13. חלק ב': אקסל – גיליון אלקטרוני

15. השאלות הבאות מתייחסות לגיליון של יונתן: 1. א. הגידול בצמיחה בס"מ הוא ההפרש בין ערך המדידה השניה לערך המדידה הראשונה. בתא D2 יש להגדיר נוסחה המחשבת את הגידול בצמיחה בין תקופת מדידה ראשונה לתקופת מדידה שנייה ולהעתיקה לכל העמודה שבטבלה (תאים (D3:D9 הנוסחה שתיכתב בתא D2 ותועתק אל טווח התאים D3:D9 היא: ___________ ב. שיעור הגידול הוא היחס באחוזים בין הגידול בצמיחה לערך גובה הצמח במדידה הראשונה. בתא E2 יש להגדיר נוסחה המחשבת את שיעור הגידול ולהעתיקה לשאר תאי הטבלה (( E3:E9. הנוסחה שתיכתב בתא E2 ותועתק לתאים E3:E9 היא:____________

16. 2. א. בתא G12 הוגדרה פונקציה המונה (סופרת) את מספר הצמחים שנמדדו. הנוסחה שנרשמה בתא G12 היא: =COUNT(A2:A9) .1 =SUM(A2:A9) . 2 =COUNTA(A2:A9) . 3 = COUNTFLOWER(A2:A9) .4 ב. בתא G13 חושב ממוצע הגדילה בסנטימטרים של כל הפרחים. הפונקציה שנרשמה בתא זה היא: __________________

17. 3. א. בתא G17 הוגדרה נוסחה המונה (סופרת) כמה צמחים צמחו בין מדידה ראשונה למדידה שנייה עד 3 ס"מ (כולל). הנוסחה שנכתבה בתא G17 היא: =COUNTIF(D2:D9,"<=3“). 1 = COUNTIF(D2:D9 , B13) .2 = COUNTIF(D2:D9 , "<4") .3 .4 כל אחת הנוסחאות 1-3 מתאימה. ב. בתא G18 הוגדרה נוסחה המונה כמה צמחים צמחו בין מדידה ראשונה למדידה שנייה יותר מ- 3 ס"מ. הנוסחה שנכתבה בתא G18 היא: =COUNT(D2:D9)-G17 .1 = SUMIF(D2:D9,">3") .2 = SUMIF(D2:D9,"<4") .3 .4 כל אחת הנוסחאות 1-3 מתאימה

18. בהצלחה