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數學教育 Mathmatics

數學教育 Mathmatics. 數學心智的建立不在於計算能力,而是邏輯思考的能力,當孩子經過了感官教育多元化的配對、分類、序列、空間等等抽象具體化之練習,所建構了孩子邏輯思考的能力,也正是學習數學心智的必備條件。. 藉著數學教具和教學活動, 以簡單的量與數觀念為開始,由淺入深,帶領幼兒進入數學的抽象領域。 ( 具體  抽象 ) 透 過教具的重複操作, 學習邏輯思考、分析的能力, 讓幼兒 能 輕鬆地獲得數和量的概念,再進入四則運算中,自然地 『 不怕數學 』 而 『 喜歡數學 』 。. 釣魚. 存錢筒. 數字與籌碼. 一對一對應. 數棒. 數字與籌碼.

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數學教育 Mathmatics

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  1. 數學教育Mathmatics 數學心智的建立不在於計算能力,而是邏輯思考的能力,當孩子經過了感官教育多元化的配對、分類、序列、空間等等抽象具體化之練習,所建構了孩子邏輯思考的能力,也正是學習數學心智的必備條件。

  2. 藉著數學教具和教學活動,以簡單的量與數觀念為開始,由淺入深,帶領幼兒進入數學的抽象領域。(具體抽象)藉著數學教具和教學活動,以簡單的量與數觀念為開始,由淺入深,帶領幼兒進入數學的抽象領域。(具體抽象) • 透過教具的重複操作,學習邏輯思考、分析的能力,讓幼兒能輕鬆地獲得數和量的概念,再進入四則運算中,自然地『不怕數學』而『喜歡數學』。

  3. 釣魚

  4. 存錢筒

  5. 數字與籌碼

  6. 一對一對應

  7. 數棒

  8. 數字與籌碼 奇偶數的 認識

  9. 紡錘棒與紡錘棒箱 目的: 1.指導0的概念     2.加強數與量的 結合概念

  10. 塞根板

  11. ★認識時鐘

  12. 10的分解與組合

  13. 百格板1至100

  14. 錢幣

  15. 錢幣加法練習 • 錢幣減法練習

  16. 加法板 • 組合分解練習

  17. 郵票遊戲

  18. ★乘法板

  19. 除法板

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