1 / 15

Jsou absolventi českých škol digitálně kvalifikovaní , digitálně gramotní nebo negramotní ?

Několik otázek úvodem…. Konference „ICT v procesu edukace“. 4. června 2013, SŠTD, Ostrava - Vítkovice. Jsou absolventi českých škol digitálně kvalifikovaní , digitálně gramotní nebo negramotní ? S jakými počítačovými dovednostmi mají žáci nejčastěji potíže ?

Download Presentation

Jsou absolventi českých škol digitálně kvalifikovaní , digitálně gramotní nebo negramotní ?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Několik otázek úvodem… Konference „ICT v procesu edukace“ 4. června 2013, SŠTD, Ostrava - Vítkovice Jsou absolventi českých škol digitálně kvalifikovaní, digitálně gramotní nebo negramotní? S jakými počítačovými dovednostmi mají žáci nejčastěji potíže? Jak lze využívat konceptu ECDL jako zpětné vazby pro výuku?

  2. Co skutečně není ECDL • ECDL … není „firma“, je to mezinárodní vzdělávací a certifikační program v oblasti uživatelských počítačových znalostí a dovedností (EK, ESPRIT, CEPIS, ECDL-F). • ECDL … nejsou testy „a-b-c-d“, ale praktické zkoušky v reálném programovém prostředí se zaměřením na různé oblasti ICT a s různou obtížností. • ECDL … není „MS Office“, ale pokrývá všechny běžné oblasti využívání ICT (kancelářské aplikace, grafiku, web, projekty, bezpečnost, výměny dat, sociální sítě…). • ECDL … není „Certifikát“, ale standardizovaná, objektivní a nezávislá metoda, pro ověřování výsledků vzdělávání nebo aktuálního stavu znalostí a dovedností. • ECDL … není o „klikání v programu“, ale je o přenositelných kompetencích, efektivních návycích, digitální gramotnosti a digitální kvalifikaci.

  3. Mezinárodní klasifikace

  4. Klasifikace z pohledu školství

  5. Mezinárodní certifikáty

  6. Struktura ECDL modulů

  7. „Magické“ kombinace modulů ECDL Advanced (Expert) DIGITÁLNÍ ODBORNOST ECDL Standard (Core) DIGITÁLNÍ KVALIFIKACE ECDL Base (Start) DIGITÁLNÍ GRAMOTNOST

  8. Budoucnost? … „New ECDL“ OSOBNÍ PROFIL DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ

  9. Jak se měří dovednosti? • Kategorie Oblast Dovednost

  10. Digitálních dovednosti žáků • Celkem změřeno 1822 žáků různých středních škol (2. polovina 2012) Žádoucí stav Skutečnost

  11. S čím mají žáci potíže? • Nejslabší oblasti znalostí a dovedností

  12. Jaký má pro školu ECDL smysl? • ECDL je celosvětový standard pro výuku počítačových znalostí a dovedností a pro ověřování výsledků ICT vzdělávání (téměř 14 000 000 testovaných osob) • ECDL se „samo“ vyvíjí a jde s dobou, ECDL Sylaby se netvoří na „zelené louce“, ale na základě celosvětových dat – podle čeho učit je vždy jasné a jednoduché • ECDL je velmi pružné a dokáže se přizpůsobit téměř jakýmkoli potřebám, přibývají nové moduly a je možné využívat osobní nebo zaměstnanecké profily • ECDL pomáhá žákům při hledání uplatnění na trhu práce, motivuje žáky ke skutečně účinnému vzdělávání a odráží požadavky reálného života • ECDL vytváří tlak na školy, aby nezapomínaly na přenositelné kompetence, aby vzdělávaly do přiměřené hloubky a aby učily především to, co je pro žáky praktické • ECDL poskytuje objektivní zpětnou vazbu nejen žákům samotným, ale hlavně učitelům; ta je využívána zcela přirozeně a velmi efektivně • Školy, které aktivně využívají ECDL jsou pro žáky i rodiče zajímavější, neustále vzdělávají učitele i zkvalitňují výuku; nepatří mezi nejlepší, jsou nejlepší!

  13. A co školství a ECDL ve světě? • Rakousko, od 1998 … Ministerstvo školství, ECDL používá pro výuku a ověřování dovedností 1 000 středních škol • Chorvatsko, od 2005 … Ministerstvo školství, 17 000 učitelů informatiky, 600 z nich dosáhlo na úroveň ECDL Expert!, 50 000 učitelů středních škol • Německo, od 2007 … Ministerstvo školství, implementováno do federálního školského systému, 3 000 učitelů a 50 000 studentů • Maďarsko, od 2005 … Ministerstvo školství, maturita z informatiky vychází z ECDL Sylabů a je obdobou ECDL testů, učební obory mají ECDL zavedeno v „ŠVP“, 4 000 až 7 000 žáků ročně • Irsko, od 1996 … Více než 400 škol vyučuje a testuje dle ECDL, začínají i ZŠ; více než 120 000 žáků • Itálie, od 1999 … Ministerstvo školství, ECDL je oficiálním standardem, implementace ECDL na více než 2 600 středních školách, 640 000 studentů; všechny vysoké školy uznávají certifikáty ECDL • Kosovo, od 2009 … 9 000 učitelů středních a základních škol, ECDL je součástí národního standardu pro certifikaci učitelů informatiky • Litva, od 2002 … Ministerstvo školství, ECDL bylo přijato jako standard počítačové gramotnosti ve školách, univerzitách a veřejných institucích • Malta, od 2010 … Ministerstvo školství, všechny státní školy a většina církevních škol má ECDL ve svých vzdělávacích programech • Polsko, od 2007 … Ministerstvo školství, ECDL na středních školách jako standard pro základní počítačové dovednosti; 5 000 učitelů neinformatických oborů • Rumunsko, od 2009 … Ministerstvo školství, Certifikáty ECDL byly uznány jako rovnocenné Státní zkoušce z informatiky; 3 000 učitelů středních škol • Velká Británie, od 2011 … 28 000 vysokoškolských studentů, 2 000 ročně; střední školy nepočítaně

  14. DĚKUJI VÁM ZA POZORNOST … Ing. Jiří Chábera, pracovní skupina ECDL-CZ při ČSKI 723 918 261, info@ecdl.cz, www.ecdl.cz, www.ecdl.org

More Related