„Tükröm, tükröm, mondd meg nékem”

1. „Tükröm, tükröm, mondd meg nékem” Közvélemény-kutatás a közigazgatási, kormányzati és önkormányzati tevékenység szolgálatában 2008. október 10. Előadó: Závecz Tibor, Szonda Ipsos

2. Mi is az a közvélemény? • A társadalom egészében vagy egyes csoportjaiban megjelenő ismeretek, vélemények és attitűdök elterjedtsége és szerkezete, • amely az emberek közötti kommunikáció révén alakul ki és formálódik, s • amely alapvetően a kormányzat tevékenysége által lefedett területekre vonatkozik

3. Miért kutatjuk a közvéleményt? • Segítsük a társadalom tagjait önazonosságuk megteremtésében, kiteljesítésében • Információkat adjunk a döntéshozóknak • Tudományos célzattal, a társadalom minél pontosabb megismerése érdekében

4. Milyen módszerekkel kutatjuk a közvéleményt? • Személyes módszerek • Telefonos felmérés • Online felmérés

5. Kik a döntéshozók? pártvezetők polgármesterek politikai tanácsadók miniszterek cégvezetők civil szféra vezetői média

6. Miért készíttetnek kutatást a pártvezetők? Célok: stratégialkotáshoz valamilyen taktika kidolgozásához holnapi lépéshez, beszédhez Témák: A pártválasztást befolyásoló attitűdök A pártok társadalmi beágyazottsága A pártok képe a közvéleményben A pártok érdekreprezentációja

7. Miért készíttetnek kutatást a pártvezetők? Párterőviszonyok, pártpreferenciák: a szavazótábor méretének változásai társadalmi összetétel elkötelezettség - részvétel - habitus - politikai-ideológiai orientáció - pártkötődés erőssége A szavazótáborok belső rétegződése: mag, gyűrű, periféria A szavazótáborok viszonyulása a többi párthoz A szavazótáborok közötti átjárhatóság Potenciális tartalékok K A M P Á N Y

8. Miért készíttetnek kutatást a polgármesterek? Célok: önmaguk újraválasztása konkrét városi döntések előkészítése, alternatívák tesztelése helyi életminőséget meghatározó tényezők feltárása: - szükségletek - közvetlen tapasztalatok - személyközi kommunikáció - értékek - az önkormányzat megítélése - életmód és mindennapok a helyi életminőség komponenseinek megismerése - az élet alapfeltételeit meghatározó környezeti tényezők - a jó minőségű élet feltételei

9. Milyen egy önkormányzati kutatás tanulmányának tartalomjegyzéke? • ÖSSZEFOGLALÁS • 1BEVEZETÉS • 2A MINTA ÖSSZETÉTELE • 3KÖZHANGULAT A KERÜLETBEN • 3.1A háztartások élethelyzetének tapasztalt és várt változása • 3.2A kerület gazdasági életében tapasztalt és várt változások • 3.3A kerület és az ország dolgaival való elégedettség • 3.4Kötődés a kerülethez • 4PARLAMENTI VÁLASZTÁSOK • 4.1A 2006. tavaszi parlamenti választások • 4.2Szavazási hajlandóság és elsődleges pártpreferenciák • 4.3Országgyűlési választások - projekció • 4.4Az egyéni képviselőjelöltek támogatottsága

10. Milyen egy önkormányzati kutatás tanulmányának tartalomjegyzéke? • 5ÖNKORMÁNYZATI VÁLASZTÁSOK • 5.1Szavazási hajlandóság és elsődleges pártpreferenciák • 5.2Pártok főpolgármester-jelöltjeinek támogatottsága • 5.3Pártok önkormányzati választókerületi jelöltjeinek támogatottsága • 5.4Polgármester- jelöltek támogatottsága • 6POLITIKAI HANGULAT, POLITIKAI IDENTITÁS • 6.1A miniszterelnök és a kormány megítélése • 6.2Népszavazás 2008 - megítélés és szavazási hajlandóság

11. Milyen egy önkormányzati kutatás tanulmányának tartalomjegyzéke? • 7A KERÜLET VEZETŐ POLITIKUSAIVAL KAPCSOLATOS ISMERETEK ÉS VÉLEMÉNYEK • 7.1A kerület polgármestere • 7.1.1A polgármester ismertsége és elégedettség a munkájával • 7.1.2A polgármester tulajdonságai • 7.1.3A polgármester tevékenységének hiányosságai • 7.2Az alpolgármesterek ismertsége • 7.3Önkormányzati választókerületi képviselők spontán ismertsége és pártállása • 7.4Az országgyűlési képviselő spontán ismertsége és pártállása • 8 HELYI, FŐVÁROSI ÉS ORSZÁGOS POLITIKUSOK ISMERTSÉGE ÉS NÉPSZERŰSÉGE A KERÜLETBEN • 8.1Helyi politikusok ismertsége és népszerűsége • 8.2Fővárosi politikusok ismertsége és népszerűsége • 8.3Országos politikusok ismertsége és népszerűsége

12. Milyen egy önkormányzati kutatás tanulmányának tartalomjegyzéke? • 9A KÖZÉLET SZEREPLŐINEK TEVÉKENYSÉGE AKERÜLETÉRT • 10AZ ÖNKORMÁNYZAT TEVÉKENYSÉGÉNEK MEGÍTÉLÉSE • 10.1A kerület általános megítélése • 10.2Sikerek, kudarcok, problémák a kerületben • 10.3Az önkormányzat egyes tevékenységi területeinek megítélése • 10.3.1Elvárások • 10.3.2Erőfeszítések • 10.3.3Elégedettség • 10.3.4Hiányérzet • 10.4Aktuális kerületfejlesztési kérdések • 10.4.1Parkolási gondok és megoldási lehetőségek, javaslatok • 10.4.2„X” tér megújítása • 10.4.3Az „Y” utca 40. és az Idősek Otthona • 10.4.4Az új beruházás tervének ismertsége és megítélése • 10.5Az önkormányzat vélt fogadókészsége a lakossági igényekre • 10.6Elégedettség az önkormányzat tevékenységével

13. Milyen egy önkormányzati kutatás tanulmányának tartalomjegyzéke? • 11ÜGYINTÉZÉS A POLGÁRMESTERI HIVATALBAN • 12ÉRDEKLŐDÉS/TÁJÉKOZÓDÁS/TÁJÉKOZOTTSÁG A KERÜLET ÜGYEIRŐL • 12.1Érdeklődés • 12.2Tájékozottság a kerület ügyeivel kapcsolatban • 12.3Tájékozódás a kerület ügyeiről, az információ forrásai

14. Az önkormányzati kutatás egyik fontos tényezője

15. Miért készíttetnek kutatást a miniszterek? Célok: tárcájuk jövőképéhez akut problémák megoldásához közszolgáltatásuk minőségének megismeréséhez imázsuk ki(át)formálásához

16. Egy konkrét példa: „színházkutatás” Szakmák, foglalkozások az anyagi és társadalmi elismertsége(átlagérték, 0-100 pont)

17. Egy konkrét példa: „színházkutatás” A színházi előadások látogatásának gyakorisága(százalékos megoszlás)

18. Egy konkrét példa: „színházkutatás” Színházlátogatás gyakran és soha(azok százalékos aránya az egyes korcsoportokban, akik évente járnak színházba s akik sohasem)

19. Egy konkrét példa: „színházkutatás” A színházlátogatások motivációi (százalékos megoszlás)

20. Egy konkrét példa: „színházkutatás” A következő tényezőknek mennyire van szerepe abban, hogy Ön nem volt mostanában színházban? (átlagérték, 0-100 pont)

21. Egy konkrét példa: „színházkutatás” Ön milyen messze lakik különféle kulturális intézményektől?(átlagérték, perc)

22. Egy konkrét példa: „színházkutatás” Kinek milyen mértékben kellene támogatnia kultúrát? (átlagszázalékok) 39% 25% 22% 18%

23. Másik konkrét példa: „iskolakutatás” KÖZOKTATÁSI INTÉZMÉNYEKMŰSZAKI ÁLLAPOTA

24. Másik konkrét példa: „iskolakutatás” A 2007-es tanév végén 784 ezer gyerek járt önkormányzati fenntartású általános iskolába Az iskolák átlagos tanulólétszáma 285 Átlagos kihasználtsági fok: 79%

25. Másik konkrét példa: „iskolakutatás” Az iskolaépületek 85%-afelújítandó Részleges felújítást 55%, teljes felújítást 30% igényel

26. Másik konkrét példa: „iskolakutatás” Felújítást igénylőépületek aránya Legproblematikusabb: Borsod-Abaúj-Zemplén

27. Másik konkrét példa: „iskolakutatás” Az iskolák 91%-ának van számítógépterme,a 81%-ának könyvtárterme vagy -szobája,a 91%-ának tornaterme vagy -csarnoka

28. Másik konkrét példa: „iskolakutatás” Hét iskola van az országban vezetékes telefon nélkül, másik hét pedig PC nélkül

29. Másik konkrét példa: „iskolakutatás” A kutatás utóélete • A kutatás eredményeinek prezentálása az Oktatási és Kulturális Minisztérium vezetői előtt (2007. aug. 29, szerda) • Hiller István miniszter sajtótájékoztatója (2007. aug. 30. csütörtök délelőtt) • MTI hír kiadása (2007. aug. 30., csütörtök este) • a kutatás eredményeinek megjelenése Internetes portálokon (2007. aug. 30., csütörtök) • a kutatás eredményeinek megjelenése rádiókban, TV-csatornákon • a kutatás eredményeinek megjelenése napilapokban, (2007. aug. 31., péntek)

30. Másik konkrét példa: „iskolakutatás”

31. Harmadik konkrét példa: „korrupciókutatás” Ön szerint, ma Magyarországon a korrupció…?(százalékos megoszlás )

32. Harmadik konkrét példa: „korrupciókutatás” Ön szerint ma Magyarországon a gazdasági vállalkozások működését mennyire akadályozzák a következő tényezők? (átlagpontok egy 0-100 fokú skálán)

33. Harmadik konkrét példa: „korrupciókutatás” Ön szerint milyen mértékű a következő területeken a korrupció? (átlagpontok egy 0-100 fokú skálán)

34. Harmadik konkrét példa: „korrupciókutatás” Hallott-e Ön olyan esetről, amikor egy gazdasági beruházást, annak megvalósítását ilyen módon befolyásoltak?(százalékos megoszlás)

35. Harmadik konkrét példa: „korrupciókutatás” Ön szerint a kis-és középvállalkozások beruházásainak megvalósítása érdekében LEHET-E korrupcióval befolyásolni a hatalmon lévő illetékes szerveket, szervezeteket? ((százalékosmegoszlás)

36. Harmadik konkrét példa: „korrupciókutatás” A korrupció felderítése az egyik legnehezebb bűnüldözői feladat.Ön szerint a magyar bűnüldöző szerveknek a korrupciós eseteknek hány százaléka jut a tudomására? 24%

37. Harmadik konkrét példa: „korrupciókutatás” Ön hogy gondolja, Magyarországnak szüksége van-e állami szintű korrupció-ellenes programra?(százalékos megoszlás) Ön hogy gondolja, a gazdasági élet szereplőinek elegendő visszatartó erő lenne-e a korrupcióval kapcsolatos jogszabályok erőteljes szigorítása?(százalékos megoszlás)

38. KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!