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讀書會 1010820 報告 者 : 洪郁婷 陳 玉 孃 PowerPoint PPT Presentation


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讀書會 1010820 報告 者 : 洪郁婷 陳 玉 孃. 前情提要 :. ﹗. 從. 中. 習. 學. 案發現場. 01 PISA 的衝擊 02 能力分組是否真的有效? 03 能力分組為何普及 ? 04 邁向 改革的協同學習. CH2 「 能力分組」已不合時代!. 01 PISA 的衝擊. 調 查 結 果 :. 01 PISA 的衝擊. 抓重點 :. 2. 證明教育的品質與平等 應 相輔相成. 1. 意味著分流教育的失敗. 例如 — 芬蘭.

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讀書會 1010820 報告 者 : 洪郁婷 陳 玉 孃

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Presentation Transcript


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讀書會1010820

報告者:

洪郁婷 陳玉孃


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前情提要:


1010820

案發現場


01 pisa 02 03 04

01 PISA的衝擊02能力分組是否真的有效?03能力分組為何普及?04邁向改革的協同學習

CH2

「能力分組」已不合時代!


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01 PISA的衝擊


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調 查 結 果:


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01 PISA的衝擊


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抓重點:

2.證明教育的品質與平等應

相輔相成

1.意味著分流教育的失敗

例如—芬蘭


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小字典

A:什麼是分流教育?Q:在制度上分別對不同教育對象,採取不同的教育實際措施。


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二次大戰前

小字典 分流教育


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二次大戰後民主主義興起,教育機會均等理念抬頭,因此,紛紛設立人人皆可就讀的新式公立學校。

小字典 分流教育


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現在

小字典 分流教育


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1.缺點:造成歧視與差異……2.類型:

小字典 分流教育


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分流教育的類型:


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抓重點:(美國學者歐克斯研究結果)

1.能力分組能否有效提 升孩子學力(與常態分班比較)


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抓重點:(美國學者歐克斯研究結果)

2.能力分組能否改善孩子的人際關係及學習態度?


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抓重點:(美國學者歐克斯研究結果)

3.能力分組能否縮小學力差距?


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抓重點:(美國學者歐克斯研究結果)

A:壓低中段組及後段組的學習,擴大學生學力差距,抑制學校全體平均成績的發展.

4.能力分組能否有效提高學校全體的學力?


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03能力分組為何普及?

簡單的內容造成高學力孩子的委屈

高學力的孩子和低學力的孩子應該分開學習

高學力的孩子,應教難度較高的內容


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03能力分組為何普及?

★重新思考:

能力分組

1.適用的授課方式?

傳統授課方式

現代潮流


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03能力分組為何普及?

★重新思考:

能力分組

2.適用課程?


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04邁向改革的協同學習

教學新菜單:

協同學習

杜 威


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3(孩子自己能做到)

2(孩子自己能做到)

1(孩子自己能做到)


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協同學習(學習共同體)


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1.教學版-蝴蝶效應

2.改變-從教室 開始

結語:


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謝謝聆聽!


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