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幼儿园 OM 游戏的研究 —— 之剧本. 何谓 om 活动. OM 活动，即头脑奥林匹克活动，是一项培养和开发青少年儿童创造力的活动。他由美国创建，风靡世界青少年儿童参与。 OM 活动精髓，主要体现在培养青少年儿童动手实践、解决问题能力与团队合作克服困难的勇气、与众不同表达各自智慧与形式、及其创造精神。. 什么是头脑奥林匹克？. 概括地说，对各年龄阶段的学生，头脑奥林匹克就是一个创造性解题的竞赛。队员们选择一个题目，创造一种解法，然后把这些解法带到竞赛中，和同一年龄或组别的其他参赛队进行比试。. 基本规则：.
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幼儿园OM游戏的研究 ——之剧本
何谓om活动 OM活动，即头脑奥林匹克活动，是一项培养和开发青少年儿童创造力的活动。他由美国创建，风靡世界青少年儿童参与。OM活动精髓，主要体现在培养青少年儿童动手实践、解决问题能力与团队合作克服困难的勇气、与众不同表达各自智慧与形式、及其创造精神。
什么是头脑奥林匹克？ • 概括地说，对各年龄阶段的学生，头脑奥林匹克就是一个创造性解题的竞赛。队员们选择一个题目，创造一种解法，然后把这些解法带到竞赛中，和同一年龄或组别的其他参赛队进行比试。
基本规则： • ①、在一名成人教练的指导下，一支参赛队最多只能有7名队员。 • ②、参赛队按照自己的进度，准备数周或数月，创造性地解答长期题。 • ③、参赛队提出所有的想法并由他们自己完成解题的各项工作。 • ④、参赛队在题目规定的成本限制里解题。 • ⑤、在比赛中，参赛队有8分钟时间表演他们长期题的解法。 • ⑥、根据符合题目要求的程度以及在不同组别中对每个题目解题的创造性进行评分。 • ⑦、在竞赛日中，参赛队必须参加即兴题比赛。 • ⑧、参赛队的最后得分将综合长期题得分、风格分和即兴题得分。 • ⑨、在解题中，参赛队必须遵守活动手册的总规则、题目的限制条件和当年公布的问题澄清。 • ⑩、活动手册中的规则适合所有题目；题目的限制条件与规则相冲突的，则优先于相应规则；
需要一支团结协作具有创造力的教师团队 教练 • 教练应认识到，获得训练一支参赛队的机会是非常好的，这很重要。和孩子们在一起的时间会让他们的生活变得不同寻常。他们可能不会立刻认识到其中的价值，但是当他们沿着这条路走下去，再回头看看时，他们会意识到，他们在参加活动的这段时间中学到的远比他们原本想象的多——同时，他们会记住参赛过程中的这段美好时光。而你，他们的教练，是让这个奇迹发生的一份子。 • 教练必须记住，头脑奥林匹克要求孩子“动手”，大人“袖手”。重要的是，参赛队在没有其他人的帮助下创造性解题。参赛队的成败取决于队员自己的才智，成功来自于努力，结果并不是最重要的。你，作为一名教练应给队员提供指导和鼓励，教队员如何开拓思路，想出新办法，接受他人的建议和评估潜在的解决方法。但是，教练不能给队员提供解题思路或告诉队员如何解题。孩子自己做的东西常常会让你感到吃惊。最后，你会为他们自己完成而骄傲。而且，孩子也会为自己感到惊奇，并由此树立自信，了解自己能做些什么。
头脑奥林匹克题目 • 创造性解题是所有头脑奥林匹克题目的基础。在比赛中，参赛队有三个部分需计分：长期题、与长期题解题有关的风格和即兴题。 • 长期题 • 每个会员都能收到5道长期题，内容广泛，涉及到科学技术、文化艺术、古典作品等。参赛队可以选择自己喜欢解答的题目，创造性解题，然后与自己同一年龄组的其他队进行比赛。长期题要求队员在赛前几周或几个月进行准备。每道题目包括一个或几个任务、限制条件、计分要求。每年提供的长期题都是不一样的，要求和限制条件也会改变，但是问题的类型不变。 • 表演——这是个纯粹的表演题，评分重点放在表演和有关表演的要素。有时候，题目要求有一个特定角色，有时候要求幽默，有时候要求是个原创故事，无论怎样，都必须是有趣的！
幼儿园OM游戏： 将OM活动的理念（鼓励创造，大胆创新、动脑动手、团结协作，科学艺术兼容）融入幼儿游戏中，可以让儿童身心得到全面发展，使之更好的成为培养儿童创造能力和高尚情操的重要手段。在这样的游戏活动中，孩子们乐于在游戏中来表现自己的感受和内心意愿，在游戏中发挥潜能，建立自信，享受成功。
游戏——奇趣组合 • 教师分成两组，要求在6分钟之内轮流在纸上写一人物名字（可以是身边的人，可以是故事或电视等等中的人物）并根据写出的人物编故事，最后委派代表来讲故事。
创造性戏剧 • 戏剧不仅是个人和社会发展的工具，而且还是个人自我表征的工具，对于儿童的发展具有重要的意义。 • 美国剧场与教育联盟组织（AATE）将创造性戏剧界定为“一种即兴的、非演出性的、以过程为中心的戏剧形式，参与者在引导者的指导下想象、扮演并反思人类真实或想象的经验。”
OM剧本主题（在om表演活动中，孩子集演员、剧作家与导演于一身。幼儿通过游戏与扮演游戏来学习所有的事物。） • 一是人与自然的关系； • 二是人与社会的关系； • 三是人与他人的关系； • 四是人的自我成长或内在世界。
剧本创作 • 拔萝卜（人与自然）
宗旨：开发青少年创造力，培养青少年的两种精神： 创新精神——鼓励与众不同；团队精神——鼓励团队合作、共同努力。 要求：三个结合——动脑与动手相结合；科学与艺术相结合；自然与人文相结合。 誓言：让我成为知识的探索者！让我在未知的道路上漫游！让我用我的创造力把世界变得更美好！ 让我成为知识的探索者！让我在未知的道路上漫游！让我用我的创造力把世界变得更美好！
