García de Careto (s/a
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Seminario intrainstitucional del 13 de marzo del 2014 Coordinador: Felipe Rodríguez Durán PowerPoint PPT Presentation


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García de Careto (s/a ) El conocimiento y el curriculum en la escuela.El reto de la complejidad. Homo Sapiens, pp. 101-109. Seminario intrainstitucional del 13 de marzo del 2014 Coordinador: Felipe Rodríguez Durán Relatora: Lilia Paz Rubio Rosas. 1. Actividad.

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Seminario intrainstitucional del 13 de marzo del 2014 Coordinador: Felipe Rodríguez Durán

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Presentation Transcript


Seminario intrainstitucional del 13 de marzo del 2014 coordinador felipe rodr guez dur n

García de Careto (s/a) El conocimiento y el curriculum en la escuela.El reto de la complejidad. Homo Sapiens, pp. 101-109

Seminario intrainstitucionaldel 13 de marzo del 2014

Coordinador: Felipe Rodríguez Durán

Relatora: Lilia Paz Rubio Rosas


1 actividad

1. Actividad

  • Relatoría de la sesión anterior (15 min)

  • Lluvia de ideas ¿Cuándo escuchamos la palabra COMPLEJIDAD qué es lo primero que se nos viene a la mente? (10 min)

  • Lluvia de ideas ¿Cuándo escuchamos la palabra COMPLICADO que es lo primero que se nos viene a la mente? (10 min)


Presentaci n del tem a

Presentación del tema

  • Con una infancia caracterizada por la enfermedad, Morin empezó a ser un chico entusiasta de la lectura y aficionado al estudio, a la aviación y al ciclismo. Comenzó su labor filosófica con la lectura de los diversos representantes de la Ilustración del siglo XVIII. Se vinculó al socialismo gracias al apoyo del Frente Popular (al cual se unió en la Federación de Estudiantes Frentistas, dirigida por GastonBergery) y al gobierno republicano español en la Guerra Civil Española. En 1940 huye a Toulouse cuando se enteró de la invasión de la Alemania nazi y se dedicó a ayudar a los refugiados y a la vez a profundizar en el socialismo marxista. Toma parte en la resistencia y se une al Partido Comunista Francés en 1941, siendo perseguido por los miembros de la Gestapo. Participó en la liberación de Paris (agosto de 1944) y al año siguiente, se casa con VioletteChapellaubeau, y se van a vivir en Landau in der Pfalz, en calidad de teniente del Ejército Francés de Ocupación en Alemania.

  • Video de Edgar Morin: El paradigma de la complejidad http://www.reddolac.org/video/edgar-morin-los-7-saberes-para y http://www.youtube.com/watch?v=vGFeY8dg87c (15 min).


Actividad 2

Actividad 2

  • Trabajo en 4 equipos. Criterio para grupos edad. Un joven con un mayor.

  • Cada equipo va a hacer un mapa mental en un rota folió.

  • Explicará cada equipo su mapa.

  • Temas:

  • 1) Malentendidos o creencias

  • 2) La complejidad del pensamiento complejo

  • 3) Conceptos religados o resignificados desde la propuesta.

  • Materiales: Hojas de rotafolio, plumones acuacolor, masking tape, revistas para recortar, pritt, tijeras, o bien en un programa de internet específico para hacerlo Cmaps: mindmaping.

  • Tiempo 60min


Ejemplos

Ejemplos


Actividad 3

Actividad 3

  • Video de Edgar Morin: Desafío de los paradigmas No. 7 y 8

  • http://www.youtube.com/watch?v=3nX2Pre5bgc

  • http://www.youtube.com/watch?v=vGFeY8dg87c (11 min)


Cierre

Cierre

  • Psicodrama (complejidad y LEIP)

  • 30 min.

  • Conclusiones San Luis Potosí y Ajusco.

    10 min.


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