Le lycée d’enseignement
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Le lycée d’enseignement général et technologique, PowerPoint PPT Presentation


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Le lycée d’enseignement général et technologique,. Enseignement d’exploration Méthodes et Pratiques Scientifiques MPS. 1. Méthodes et Pratiques Scientifiques U n enseignement pluridisciplinaire au service de la démarche de projet scientifique OBJECTIFS.

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Le lycée d’enseignement général et technologique,

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Presentation Transcript


Le lyc e d enseignement g n ral et technologique

Le lycée d’enseignementgénéral et technologique,

Enseignement d’exploration

Méthodes et Pratiques Scientifiques MPS

1


Le lyc e d enseignement g n ral et technologique

Méthodes et Pratiques ScientifiquesUn enseignement pluridisciplinaire au service de la démarche de projet scientifiqueOBJECTIFS

  • Montrer l’apport des disciplines scientifiques pour trouver des réponses à des questions scientifiques que soulève une société moderne

  • Révélerle goût et les aptitudes des élèves pour les études scientifiques

  • Faire découvrir des métiers et des formations dans le champ des sciences

    • Construire son projet de poursuite d’étude


Enseignement d exploration mps

Enseignement d’exploration MPS

  • Utilisation et acquisition de connaissances et de compétences

  • Initiation à la démarche scientifique dans le cadre d’un projet

  • Travail personnel ou de groupe menant à une production (expérience, exploitation de données, modélisation,…)

  • Communication scientifique

    (compte rendu de recherche, affiches, diaporama, production multimédia, …)


Enseignement d exploration mps1

Enseignement d’exploration MPS

Il est nécessaire de prévoir des moments

de travail en commun afin de définir de manière claire les connaissances à acquérir,

les méthodes à mettre en œuvre et l’articulation des apports des différentes disciplines scientifiques.


Enseignement d exploration mps2

Enseignement d’exploration MPS

  • Valoriser l’acquisition de compétences :

  • curiosité scientifique

  • prise d’initiative

  • autonomie

  • engagement dans une démarche scientifique

  • travail d’équipe

  • raisonnement

  • communication écrite et orale.

  • Varier les formes d’évaluation


Enseignement d exploration mps3

6 thèmes sont proposés

L’équipe de professeurs CHOISIT 2 ou 3 thèmes parmi les 6 thèmes proposés et/ou un thème libre

Chaque thème mobilise plusieurs champs disciplinaires

L’organisation pédagogique retenue doit permettre le travail coordonné des diverses disciplines

Enseignement d’exploration MPS


Enseignement d exploration mps4

L’évaluation prend des formes variées

Elle doit valoriser en particulier

L’autonomie et l’initiative

Le travail personnel et/ou d’équipe

L’engagement dans une démarche scientifique

Le raisonnement

La communication écrite et orale

Citons en particulier la prise en comptedes compétences expérimentales mobilisées lors de séances de travaux pratiques

Enseignement d’exploration MPS


Enseignement d exploration mps 6 th mes 1 th me libre ventuel

Enseignement d’exploration MPS6 thèmes + 1 thème libre éventuel

Science et aliments

Science et œuvres d’art

Science et cosmétologie

Science et prévention des risques d’origine humaine

Science et investigation policière

Science et vision du monde


Le lyc e d enseignement g n ral et technologique

Science et aliments

Conservation

Transformation

Stockage, transport, traçabilité

  • Différents agents (température, rayonnements, …)

  • Différentes techniques (stérilisation, congélation, …)

  • Assainir les aliments

  • Modifier le goût

  • Optimisation de la distribution

  • Espace de stockage


Le lyc e d enseignement g n ral et technologique

Science et cosmétologie

Nettoyer

Protéger

Modifier son aspect

Réaliser un cosmétique

  • Savons

  • Dissolvants

  • Contre le soleil

  • Contre le froid

  • Parfums

  • Colorants

  • Ingrédients, formulation

  • Innocuité


Le lyc e d enseignement g n ral et technologique

Science et investigation policière

Balistique

Incendies, explosions

Techniques d’identification

Toxicologie

Traitement de l’information

  • Trajectoires

  • Visées laser

  • Analyse d’explosifs

  • Empreintes digitales

  • Tests de dépistage

  • Analyse de produits toxiques

  • Stockage et gestion de données


Le lyc e d enseignement g n ral et technologique

Science et œuvres d’art

Arts plastiques

Artsmusicaux

Arts de l’espace

Photographie et cinéma

  • Pigments

  • Spectres

  • Analyse de sons

  • Instruments

  • Matériaux

  • Conservation

  • Images fixes

  • Images animées


Le lyc e d enseignement g n ral et technologique

Science et prévention des risques d’origine humaine

Protection de l’environnement

Sécurité sanitaire

Sécurité routière

Sécurité et rayonnement

  • Qualité de l’air, de l’eau

  • Gestion des déchets

  • Contrôle de la qualité des aliments

  • Causes d’accidents, chocs, effets des accidents

  • Radiographie

  • Radioactivité,


Le lyc e d enseignement g n ral et technologique

Science et vision du monde

De la perception au traitement cérébral

Images fixes, images mobiles

Voir la terre

Voir l’intérieur du corps

Voir l’infiniment grand, voir l’infiniment petit

  • Œil

  • Couleur

  • Photographie

  • Cinéma

  • Images satellitaires

  • Géo-localisation

  • Techniques d’imagerie

  • Planètes

  • Molécules

  • Cristaux


Organisation

Divers scénarios envisageables :

3h pendant 18 semaines

2h pendant 27 semaines,

1,5h durant 36 semaines,

2 à 3 divisions en barrette, un enseignant par division, la co-intervention sur l’ensemble…

Organisation


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