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新课标下 14 年高考 物理备考之我见. 四川师范大学硕士生导师 四川省中学物理特级教师 四川省中小学教师名师班主讲教师成都市首批名师工作室领衔人 成都市树德中学高三年级主任. 习辉. 第一部分. 四川高考物理试题分类分析 一 . 选择题分析. 二 . 实验题分析. 三 . 计算题. 第二部分 对 2013 年四川高考物理试题评析. 今年四川省参考理科综合的考生为 285084 人。对今年物理能力测试试题的得分情况、难易程度分布等进行以下分析。 一 . 物理试题 Ⅱ 卷主观题得分情况. 1. 零分与满分情况. 根据考试数据结果分析如下 :.

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新课标下14年高考物理备考之我见

四川师范大学硕士生导师

四川省中学物理特级教师

四川省中小学教师名师班主讲教师成都市首批名师工作室领衔人

成都市树德中学高三年级主任

习辉


第一部分

  • 四川高考物理试题分类分析

  • 一.选择题分析


.实验题分析


.计算题


第二部分对2013年四川高考物理试题评析

  • 今年四川省参考理科综合的考生为285084人。对今年物理能力测试试题的得分情况、难易程度分布等进行以下分析。

  • 一.物理试题Ⅱ卷主观题得分情况


1.零分与满分情况


根据考试数据结果分析如下

  • 2. Ⅱ卷总平均分68分,平均得分:30.51分,得分率为44.86%。

  • 3. 2013年物理试题Ⅱ卷的总体难度(H值)为0.55,属于中档难度。相较于2012年,难度有所下降(2012年物理试题Ⅱ卷的总体难度(H值)为0.62)。

  • 4.试题区分度:8题、9题、10题、11题的区分度分别为0.44,0.84,0.74,0.41,皆属于优秀的范围,有利于高校选拔优秀学生。


.试题特点

  • 四川省2013年高考理科综合能力测试物理试卷是近年来质量较高的试卷,可以极大的引导学生关注课本,关注物理知识与实际的联系。

  • 试题考查的都是基础知识,却隐含了对考生能力高低、物理素养、学习品质的鉴别。

  • 试卷主要有以下几个特点:


  • 1.既注重双基,回归教材,又体现 “以能力立意”,关注社会.

  • 2.全卷所考查的知识点的覆盖率高,整卷难度适中,题目顺序安排合理。

  • 3.突出学科特点,强调实验能力的考查。实验题与教材联系更加紧密,坚持“来源于教材,但不拘泥教材”的思想

  • 4.情景叙述较多,强调学生物理模型的建立过程.从文字描述中,抓住事物或过程的主要因素,提炼物理元素,建立物理模型。这有利科学地选拔人才。


.知识点考查情况统计分析


.考生在答卷中所反映的问题

  • 第8题是实验填空题,要求学生运用相关知识,通过计算得出结果。本题中所考查的知识点有库仑定律、控制变量法,力的平衡、匀变速直线运动的规律、数据处理、隔离法求解动力学问题,所涉及的实验都是课标中所要求的Ⅱ级目标。题目的形式不怪不偏,但得分在8分及以下者有20.95%,从第(1)问的得分情况看,考生对库仑定律及控制变量法掌握较好。但(2)问得3分及以下者有45.73%,说明还有相当多的同学对实验思想及方法不重视,实验能力还很低。本题失分的主要因素一是计算上的粗心,二是对纸带数据的处理不当,三是未能找准研究对象。


.考生在答卷中所反映的问题

  • 9题是属于较简单的计算题,考查的内容是动能定理及匀速直线运动。本题的零分所占比率为11.64%,第(1)关于动能定理的直接运用,零分所占比率为12.65%,能完全正确计算的仅有69.49%。第(2)问中的零分所占比率为32.48%,能基本反映匀速直线运动规律的只有11.46%,能完全正确反映卡车过路口的位移关系并能正确解出答案的只占53.41%。在本题中,考生失分的主要因素:一是不能正确运用动能定理,二是不能正确反映卡车过路口的位移关系。


.考生在答卷中所反映的问题

  • 10题是典型的力学与电学的综合性题目,这种题型考生很熟悉,但熟悉中稍有变化,解题思路较多。得分比率较高的是零分22.30%,17分4.88%。具体到(1)问,零分占29.13%,4分占3.23%,6分占63.31%,表明考生对多力作用下物体的平衡掌握较好。(2)问中,零分占34.43%,1-3分占33.07%,11分占5.11%,表明考生对力与运动间较复杂关系等的综合分析能力尚待加强。考生失分的主要因素一是受力分析错误,二是对所用原理描述错误,三是对力与运动的关系的理解不深刻。


.考生在答卷中所反映的问题

  • 11题是力电磁三部分综合性较强的题目,但有降低难度的台阶,所有考生都可以得分。但零分率为27.75%,是所有题目中最高的。各分值中,得分5分所占的比率最高为19.33%(2012年该题得5分所占的比例仍是最高的,为17.33%)。最简单的第(1)问,零分率为30.03%,相较于2012年下降了10.43%(2012年为42.46%)。该小问的满分(5分)占47.31%,比2012年提高了8.5%。第(2)问的零分率为62.26%,比2012年降低了近20%(2012年该题的零分率为82.25%)。得分在1-2分占26.17%,第(3)问所占比率较高的是零分95.07%,比2012的77.34%升高了17.34%,1-2分的有4.93%。根据统计数据,零分率高的可能原因是直接放弃了本题。对做了该题的学生而言,失分的主要原因在于:一是受力分析不正确,有错漏,二是对物理过程分析不准确,三是两小球的运动关系的判定不正确,三是运算错误。


第三部分树德高三物理复习的操作方法

  • 树德是一个神奇的地方,树德从成都市“以入口量出口”考核学校以来,连续9年获成都市第一名,近三年无论是以“入口量出口”还是绝对高考成绩,都名列成都市第一名。2013年高考,学校理科总平均分600.46分,物理总平均分83.17分,理科一本率为82.6%。


树德高三物理复习的操作方法

  • 在中学界,很多人把开展学生活动和提高学业成绩对立起来,这其实是一个误解。而我们认为,“唯分数而抓分数,是抓不起分数的;必须立足于学生良好行为习惯的养成和综合素养的提升。

  • 树德的 “黑马”是怎样产生的?树德的同学说,当别人放弃时,你没有放弃,仍在坚守,黑马就产生了;我们的老师说,当同学放弃时,老师没有放弃,仍坚持激发和挖掘学生的潜能,黑马也就产生了。


高三应该怎样抓呢?

  • 高三的教学针对性一定要强,要严格以高考的指挥棒来引导我们的高三教学。树德中学的高三教学管理突出体现在“四个必”,即“讲必练,练必阅,阅必评,错必究”。其实只要“过程精益求精,结果不必担心”,我们爱说 “不是抓住每一分钟学习,而是抓住学习的每一分钟”,要求学生做任何事要非常专注,这些细节铸就了我们已往的成功。


树德物理复习的具体做法

  • 第一轮复习的指导方针是:“立足课本,吃透教材,夯实基础”,按照“小步伐、快节奏”的原则展开实施。

  • 第二轮复习的方针是:“突出重点,突出学科内综合,以专题为载体,以能力为目标”,帮助学生进一步构建主干知识结构,结合考纲进一步落实课本重点知识,以期达到“巩固、完善、综合、提高”的效果。

  • 第三轮复习的重点放在培养综合能力和应试能力上,这一阶段以题型训练为载体,综合训练为主,抓好查漏补缺,注重答题规范训练。


抓好高考物理复习 “三字诀” :准、稳、狠。

  • “稳”就是从学情出发,针对自己学生的实际,扎稳根基,就是要拓宽知识面、夯实基础;

  • “准”就是从考情出发重视研究近年高考物理考查的内容、呈现方式及风格特点,紧跟新课改,把握高考命题原则及发展趋势,少走弯路;

  • “狠”就是从教情出发,加大对重点难点知识点、题型及解法的攻击落实力度。


第四部分2014年高考物理备考浅析

  • 把握高考物理试题命题规律和发展趋势,针对自己的学情,借鉴以前的经验与教训,这就是“准”字诀。

  • 一.高考命题的个人解读


制定《高考方案》遵循的基本原则

  • 根据《规划纲要》提出的推进高校招生考试制度改革总的指导思想,我省在制定《高考方案》的过程中始终遵循三个“有利于”的原则:

  • 有利于科学选拔人才,

  • 有利于促进学生健康发展,

  • 有利于维护社会公平。


13年四川省高考方案的总体思路

  • 我省《高考方案》的总体思路,归纳起来是16个字:

  • 先行入轨

  • 引导方向

  • 摸索经验

  • 稳步推进


“先行入轨”

  • 一方面是紧扣新课程改革,先重点在考试内容上与高中新课程接轨;

  • 另一方面是在普通高校录取时将学业水平考试成绩和综合素质评价结果纳入对考生的评价体系。


“引导方向”

  • 一是引导普通高中全面实施新课改,着力推进素质教育的实施;

  • 二是引导高校选拔全面发展、具有创新精神和创新潜质、符合学校培养要求的创新人才和专门人才。


“摸索经验”

  • 就是要在试行的基础上,不断总结经验,以完善我省的《高考方案》,研究提出进一步推进我省招生考试改革的政策措施和办法.


“稳步推进”

  • 就是要根据我省教育发展的实际,特别是高中课程改革的实际,逐步推进高考改革。


高考命题的与考试大纲的关系

在高考命题中,《考试大纲》是绝对权威的文件,甚至可以说是专家命题的唯一依据。《考试大纲》对高考考查的知识范围、能力要求、试卷题型和难易程度的控制等都作了比较明确的规定,是我们组织高考复习的重要依据,而《考试大纲》中的样题对当年的命题也会有很强的指导作用。


影响高考命题的有关因素

  • 体现国家意志。

  • 对高考单科成绩名列全省前万分之一的考生,进行破格录取的试点。

  • 命题专家并不能随心所欲、想绕几个弯就绕几个弯的命题。


影响高考命题的有关因素

  • 新课标的因素。

  • 高考命题改革要配合新课程的推进

  • 学科发展的潮流和方向,以及中学物理的现状。

  • 对上一年试题的评价。


影响高考命题的有关因素对上一年试题的评价

  • 高考物理试题已从前几年知识立意迈向了能力立意,送分题明显减少,知识覆盖率较高,又很注重对基础知识、基本物理思想、物理方法的考查,还注重概念和规律的形成过程的考查。它“常规见新、稳中求变”,注重回归基础、回归教材,较充分体现了向新课标靠拢。高考物理试题体现基础性和时代性:新课程既注重基础知识,又重视经济、社会、文化与科技的最新进展在课程内容中的体现,它强调精选适合学生认知水平和发展需要符合时代要求的课程内容。高考物理试题还具有探究性和开放性:面对新课程学习方式的变化,试题注重全面考查学生的自主探究能力。例如近年试卷设计了一些有利于学生思维发展、联系生活和社会、探究性和开放性较强


影响高考命题的有关因素

考试自身的因素。如考生对象的变化,

当年的录取率、考试理论的要求、高考

的发展阶段等等。对付各方面的猜题、

押题,尤其是一些重要的模拟试题。高

考题是绝对不会和模拟题完全一样的,

即使是模拟题中很好的题目,值得采用,

也要被大加改造,基本面貌发生变化。


. 构建学生的物理基础,这就是我们的“稳”字决。

  • 通俗地说高考从知识、能力、考试策略、心理素质等四个方面考察学生的综合素质。


首先知识上要求考生有扎实的基本功

  • 知识是能力的基础和载体。知识的准确掌握,是培养能力的前提。

  • ①深入理解概念、规律,知道概念规律的来龙去脉。

  • ②将知识结构成网络

  • ③搞清模型与规律的关系问题


其次能力上要求通过形象思维展示

  • 解决物理问题时,重要是先弄清时空关系。利用示意图将头脑中形成的物理图景记录下来是一种十分重要的手段。



夯实基础知识是第一轮复习的主旋律,高考是要通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低,这就要求我们在高三物理复习中特别是第一轮复习中,必须狠抓基础知识、基础技能的训练。2013年四川考生Ⅱ卷中普遍反映的问题可以提供很好的借鉴。

  • 1.粗心大意,没有良好的物理学习习惯;审题能力、运算能力较差

  • ①无论是文字运算还是数值运算能力都较差,方程两端的量纲不等,错漏较多。

  • ②各物理量的符号使用不规范,相互混淆不清。

  • ③书写混乱,描述不清;解答过程处于删除内容的夹缝之中,造成评卷困难。


2夯实基础知识是第一轮复习的主旋律,高考是要通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低,这就要求我们在高三物理复习中特别是第一轮复习中,必须狠抓基础知识、基础技能的训练。.实验能力亟待加强

  • 考纲对实验能力的重点体现在要求考生在对实验原理理解的基础上,能正确选用有关实验器材,了解实验步骤,根据实验数据得出结果的能力;能根据要求应用已学过的试验方法自行设计简单实验的能力;以及对演示实验和物理现象的观察和分析能力。从第8题的分析可以看出,中学生的实验能力亟待加强。

  • 实验是物理学中非常重要的部分,而实验能力的考查在高考中一直占有相当重要的地位,所以要切实重视实验能力的培养,重视培养他们对实验原理的理解、实验设计和操作能力。


3夯实基础知识是第一轮复习的主旋律,高考是要通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低,这就要求我们在高三物理复习中特别是第一轮复习中,必须狠抓基础知识、基础技能的训练。、文字表述能力有待提高

  • 在试卷中发现,较大比例的学生缺少必要的文字描述或描述不准确。


夯实基础知识是第一轮复习的主旋律,高考是要通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低,这就要求我们在高三物理复习中特别是第一轮复习中,必须狠抓基础知识、基础技能的训练。.对重点、难点知识题型及解法加大攻击落实的力度, 这就是“狠”字诀。


下面就高考物理试题各类题题的突破,谈点个人看法。下面就高考物理试题各类题题的突破,谈点个人看法。

  • 选择题的突破

  • 从近年高考物理试卷来看,很多选择题对高中物理主干知识的考查,立足于教材,结合实际,命题者在常见试题的基础上,略加改造,或变换组合,或变换提问,或转化情境得到。几乎从每道题中都可以看出题目变化的痕迹,有不少题目改造得非常巧妙,着重对学生记忆、理解、推理能力的考察,充分发挥了选择题的考查功能。


选择题的突破下面就高考物理试题各类题题的突破,谈点个人看法。

  • 应对方法:在教学中,引导学生回归教材,在解选择题题方法上多点点拔,从不同角度启发学生,积极开发学生的各种思维能力。解选择题常见方法有:直接判断法,淘汰排除法,逆向思维法,计算求解法,极限推理法,特殊值法,单位判断法等等。


选择题的突破下面就高考物理试题各类题题的突破,谈点个人看法。

  • 如图,一不可伸长的轻质细绳跨过滑轮后,两端分别悬挂质量为和的物体A和 B。若滑轮转动时与绳滑轮有一定大小,质量为m且分布均匀,滑轮转动时与绳之间无相对滑动,不计滑轮与轴之间的磨擦。设细绳对A和B 的拉力大小分别为和,已知下列四个关于的表达式中有一个是正确的,请你根据所学的物理知识,通过一定的分析判断正确的表达式是

    A.

    B.

    C.

    D.


  • 下面就高考物理试题各类题题的突破,谈点个人看法。:如图所示,在光滑的水平面上有一质量为M、倾角为θ的光滑斜面体,斜面上有一质量为m的物块沿斜面下滑.关于物块下滑过程中对斜面压力大小的解答,有如下四个表达式.要判断这四个表达式是否合理,你可以不必进行复杂的计算,而是根据所学的物理知识和物理方法进行分析,从而判断解的合理性或正确性.根据你的判断,下述表达式中可能正确的是( )

  • A. B.

  • C. D.

解:此题用极限分析法就很容易解答。当M>>m时,m下滑对M不动,此时物块对斜面体的压力为mgcosθ,因此A、B均错;当M<<m时,即M<msin2θ时,C选项为负值,故C错,只有D选项正确。如要硬推导出来,在中学是有相当难度的。


选择题的突破下面就高考物理试题各类题题的突破,谈点个人看法。

16.如图所示,在铁芯P上绕着两个线圈a和b,则

A.线圈a输入正弦交变电流,线圈b可输出恒定电流

B.线圈a输入恒定电流,穿过线圈b的磁通量一定为零

C.线圈b输出的交变电流不对线圈a的磁场造成影响

D.线圈a的磁场变化时,线圈b中一定有电场


20.下面就高考物理试题各类题题的突破,谈点个人看法。半径为a右端开小口的导体圆环和长为2a的导体杆,单位

长度电阻均为R0.圆环水平固定放置,整个内部区域分布着竖

直向下的匀强盛场,磁感应强度为B0.杆在圆环上以速度v0平

行于直径CD向右做匀速直线坛动.杆始终有两点与圆环良好接

触,从圆环中心O开始,杆的位置由θ确定,如图所示。则

  • A.θ=0时,杆产生的电动势为2Bav

  • B.θ=时,杆产生的电动势为

  • C.θ=0时,杆受的安培力大小为

  • D.θ=时,杆受的安培力大小为


21.下面就高考物理试题各类题题的突破,谈点个人看法。如图所示,劲度系数为k的轻弹簧的一端固定在墙上,另一端与置于水平面上质量为m的物体接触(未连接),弹簧水平且无形变。用水平力,缓慢推动物体,在弹性限度内弹簧长度被压缩了x0,此时物体静止。撤去F后,物体开始向左运动,运动的最大距离为4x0。物体与水平面间的动摩擦因数为μ,重力加速度为g。则

  • A.撤去F后,物体先做匀加速运动,再做匀减速运动

  • B.撤去F后,物体刚运动时的加速度大小为

  • C.物体做匀减速运动的时间为2

  • D.物体开始向左运动到速度最大的过程中克服摩擦力做的功为


涉及物理图像试题的突破下面就高考物理试题各类题题的突破,谈点个人看法。

  • 在第一轮复习中要特别注意图像在物理学中的广泛应用,由于图像中所包含的信息量大,有时题目以图像的形式给出条件,引导学生认识图像、分析图像、运用图像和描绘图像,并使之掌握中学物理中一些重要物理规律的公式表示法和图像表示法以及中学物理中一些常见的物理图像,对直线图像的理解通常是从纵横轴上截距、直线或曲线的切线斜率、与横轴所围图线的面积等的物理意义上,而非线性图像除了提供纵坐标和横坐标两个物理量之间的对应关系外,图像上一点切线的斜率、图像的面积常常也有一定的物理意义。


  • 下面就高考物理试题各类题题的突破,谈点个人看法。2012年山东卷16).将地面上静止的货物竖直向上吊起,货物由地面运动至最高点的过程中,图像如图所示。以下判断正确的是 ( )                           

  • A.前3s内货物处于超重状态

  • B.最后2s内货物只受重力作用

  • C.前3s内与最后2s内货物的平均速度相同

  • D.第3s末至第5s末的过程中,货物的机械能守恒


下面就高考物理试题各类题题的突破,谈点个人看法。2011北京).“蹦极”就是跳跃者把一端固定的长弹性绳绑在踝关节等处,从几十米高处跳下的一种极限运动。某人做蹦极运动,所受绳子拉力F的大小随时间t变化的情况如图所示。将蹦极过程近似为在竖直方向的运动,重力加速度为g。据图可知,此人在蹦极过程中最大加速度约为A. g B. 2g C. 3g D. 4g


  • 下面就高考物理试题各类题题的突破,谈点个人看法。2012年课标全国卷20).如图,一载流长直导线和一矩形导线框固定在同一平面内,线框在长直导线右侧,且其长边与长直导线平行。已知在t=0到t=t1的时间间隔内,直导线中电流i发生某种变化,而线框中感应电流总是沿顺时针方向;线框受到的安培力的合力先水平向左、后水平向右。设电流i正方向与图中箭头方向相同,则i随时间t变化的图线可能是()


  • 下面就高考物理试题各类题题的突破,谈点个人看法。2012年天津卷8).如图甲所示,静止在水平地面的物块A,受到水平向右的拉力F的作用,F与时间t的关系如图乙所示,设物块与地面的静摩擦力最大值fm与滑动摩擦力大小相等,则 ()

  • A.0—t1时间内F的功率逐渐增大

  • B.t2时刻物块A的加速度最大

  • C.t2时刻后物块A做反向运动

  • D.t3时刻物块A的动能最大


加强实验复习能有效下面就高考物理试题各类题题的突破,谈点个人看法。提高学生应试效益

  • 处理好高考物理实验复习中两个层次的关系,第一层次是基础:要求学生熟悉高考要考的全部实验,对实验器材和实验过程有亲身体验,能回答每一个实验中所有的基本问题(这主要是实验题中较小的试题考查的内容)。第二层次是提高:形成实验思维方式,掌握解答实验题的基本方法,能将所学的实验方法迁移运用(这主要是实验题中较大的试题考查的内容,以设计性实验为主)。在第一轮复习时就要把知识和实验有机地融合在一起,不仅要让学生弄清实验原理,更应注重基本实验的仪器(如打点计时器,游标卡尺,伏、安表,传感器,示波器等等)的使用和常用实验方法的操作训练(如纸带法,控制变量法,伏安法测电阻和电动势、内电阻及其延伸的方法如半偏法测电表内阻,理想实验法等等)。


  • 近几年的高考物理实验试题紧扣教材,数学计算要求不很高,但物理思维能力要求高,不避陈题,推陈出新。近几年的高考物理实验试题紧扣教材,数学计算要求不很高,但物理思维能力要求高,不避陈题,推陈出新。

  • 从近年的实验试题中,设计性实验和探究性实验频繁出现。比如设置一个全新的实验任务,让学生明确实验目的,设计实验方案和方法,控制实验条件,使用学过的实验仪器,分析实验现象,记录、处理实验数据,得出结论,并对结论进行分析和评价。

  • 高考除了对教材中的学生实验进行考查外,还增加了对演示实验的考查,利用学生所学过的知识,对实验器材或实验方法加以重组,来完成新的实验设计。设计型实验将逐步取代对教材中原有的单纯学生实验的考查,现在的实验题类型在许多地方,几乎是“一力一电”的模式。


某同学用实验的方法探究影响单摆周期的因素。某同学用实验的方法探究影响单摆周期的因素。

①他组装单摆时,在摆线上端的悬点处,用一块开有狭缝的橡皮夹牢摆线,再用铁架台的铁夹将橡皮夹紧,如图所示。

这样做的目的是(填字母代号)。

A.保证摆动过程中摆长不变

B.可使周期测量得更加准确

C.需要改变摆长时便于调节

D.保证摆球在同一竖直平面内摆动

②他组装好单摆后在摆球自然悬垂的情况下,用毫米刻度尺从悬点量到摆球的最低端的长度L=0.9990m,再用游标卡尺测量摆球直径,结果如图所示,则摆球的直径为mm,单摆摆长为m。0.9930mm

③下列摆动图像真实地描述了对摆长约为1m的单摆进行周期测量的四种操作过程,图中横坐标原点表示计时开始,A、B、C均为30次全振动图象,已知sin5°=0.087,sin15°=0.026,

这四种操作过程合乎实验要求且误差最小的是(填字母代号)


某同学在进行扩大电流表量程的实验时,需要知道电流表的满偏电流和内阻。他设计某同学在进行扩大电流表量程的实验时,需要知道电流表的满偏电流和内阻。他设计

了一个用标准电流表G1来校对待测电流表G2的满偏电流和测定G2内阻的电路,如图所

示。已知G1的量程略大于G2的量程,图中R1为滑动变阻器。R2为电阻箱。该同学顺利

完成了这个实验。

①实验过程包含以下步骤,其合理的顺序依次为____________(填步骤的字母代号)

A.合上开关S2

B.分别将R1和R2的阻值调至最大

C.记下R2的最终读数

D.反复调节R1和R2的阻值,使G1的示数仍为I1,使G2的指针偏转到满刻度的一半,此时

R2的最终读数为r

E.合上开关S1

F.调节R1使G2的指针偏转到满刻度,此时G1的示数为I1,记下此时G1的示数

②仅从实验设计原理上看,用上述方法得到的G2内阻的测量值与真实值相比_______(填“偏大”、“偏小”或“相等”)

③若要将G2的量程扩大为I,并结合前述实验过程中测量得结果,写出须在G2上并联的分流电阻RS的表达式,RS=_______。


22某同学在进行扩大电流表量程的实验时,需要知道电流表的满偏电流和内阻。他设计.(17分)(1)某物理兴趣小组采用如图所示的装置深入研究平抛运动

。质量分别为mA和mB的A、B小球处于同一高度,M为A球中心初始时在

水平地面上的垂直投影。用小锤打击弹性金属片,使A球沿水平方向飞出

,同时松开B球,B球自由下落。A球落到地面N点处,B球落到地面P点处

。测得mA=0.04 kg,mB=0.05kg,B球距地面的高度是1.225m,M、N点间

的距离为1.500m,则B球落到P点的时间是____s,A球落地时的动能是__J

。(忽略空气阻力,g取9.8m/s2)


某同学在进行扩大电流表量程的实验时,需要知道电流表的满偏电流和内阻。他设计

(2)某学习小组的同学拟探究小灯泡L的伏安特性曲线,可供选用的器材如下:

小灯泡L,规格“4.0V.0.7A”;    

电流表A1,量程3A,内阻约为0.1Ω;

电流表A2,量程0.6A,内阻r2=0.2Ω;

电压表V,量程3V,内阻rV=9kΩ;

标准电阻R1,阻值1Ω;      

标准电阻R2,阻值3 kΩ;

滑动变阻器R,阻值范围O~ 10Ω,;

学生电源E,电动势6V,内阻不计;

开关S及导线若干。

①甲同学设计了如图1所示的电路来进行测量,当通过L的电流为0.46A时,电压表的示数如图2所示,此时L的电阻为____Ω。

②乙同学又设计了如图3所示的电路来进行测量,电压表指针指在最大刻度时,加在L上的电压值是____V。


突破实验题的复习某同学在进行扩大电流表量程的实验时,需要知道电流表的满偏电流和内阻。他设计

  • 创设结合习题情景的物理实验,不仅有利于学生理解该情景中的物理知识,更有利于提高他们的解题能力;不仅有利干解答实验类的物理题,对非实验类物理题的解答也有很大帮助。


某同学在进行扩大电流表量程的实验时,需要知道电流表的满偏电流和内阻。他设计2008年全国卷).如图所示,两个质量各为m1和m2的小物块A和B,分别系在一条跨过定滑轮的软绳两端,已知m1>m2,现要利用此装置验证机械能守恒定.

(1)若选定物块A从静止开始下落的过程进行测量,则需要测量的物理量有.

①物块的质量m1、m2;

②物块A下落的距离及下落这段距离所用的时间;

③物块B上升的距离及上升这段距离所用的时间;

④绳子的长度.

(2)为提高实验结果的准确程度,某小组同学对此实验提出以下建议:

①绳的质量要轻;

②在“轻质绳”的前提下,,绳子越长越好;

③尽量保证物块只沿竖直方向运动,不要摇晃;

④两个物块的质量之差要尽可能小.

以上建议中确实对提高准确程度有作用的是.

(3)写出一条上面没有提到的对提高实验结果准确程度有益的建议:_____


  • 某同学在进行扩大电流表量程的实验时,需要知道电流表的满偏电流和内阻。他设计09年四川卷22).(1)在弹性限度内,弹簧弹力的大小与弹簧伸长(或缩短)的长度的比值,叫做弹簧的劲度系数。为了测量一轻弹簧的劲度系数,某同学进行了如下实验设计:如图所示,将两平行金属导轨水平固定在竖直向下的匀强磁场中,金属杆ab与导轨接触良好,水平放置的轻弹簧一端固定于O点,另一端与金属杆连接并保持绝缘。在金属杆滑动的过程中,弹簧与金属杆、金属杆与导轨均保持垂直,弹簧的形变始终在弹性限度内,通过减小金属杆与导轨之间的摩擦和在弹的形变较大时读数等方法,使摩擦对实验结果的影响可忽略不计。

  • 请你按要求帮助该同学解决实验所涉及的两个问题。

  • ①帮助该同学完成实验设计。请你用低压直流电源()、滑动变阻器( )、电流表()、开关()设计一电路图,画在图中虚线框内,并正确连在导轨的C、D两端。

  • ②若已知导轨间的距离为d,匀强磁场的磁感应强度为B,正确连接电路后,闭合开关,使金属杆随挡板缓慢移动,当移开挡板且金属杆静止时,测出通过金属杆的电流为I1,记下金属杆的位置,断开开关,测出弹簧对应的长度为x1;改变滑动变阻器的阻值,再次让金属杆静止时,测出通过金属杆的电流为I2,弹簧对应的长度为x2,则弹簧的劲度系数k=__________。


  • 某同学在进行扩大电流表量程的实验时,需要知道电流表的满偏电流和内阻。他设计2012江苏卷(10分)为测定木块与桌面之间的动摩擦因数,小亮设计了如图所示的装置进行实验,实验中,当木块A位于水平桌面上的O点时,重物B刚好接触地面,将A拉到P点,待B稳定后静止释放,A最终滑到Q点,分别测量OP、OQ的长度h和s,重复上述实验,分别记录几组实验数据

  • (1)实验开始时,发现A释放后会撞到滑轮,请提出两个解决方案;

  • (2)请根据下表的实验数据作出s-h关系图像

  • (3)实验测得A、B的质量分别为m=0.40kg、M=0.50kg,根据s-h图像可计算出A木块与桌面间的动摩擦因数μ=__________(结果保留一位有效数字)

  • (4)实验中,滑轮轴的摩擦会导致μ的测量结果_________(选填“偏大”、或“偏小”


高考物理计算题的突破某同学在进行扩大电流表量程的实验时,需要知道电流表的满偏电流和内阻。他设计

  • 近年高考物理计算试题分析

  • 高考物理计算题的特点


高考物理计算题的突破某同学在进行扩大电流表量程的实验时,需要知道电流表的满偏电流和内阻。他设计

对13年高考物理题的思考:

13年的高考物理试卷,突出了“回归经典、注重能力、关注发展、与时俱进”的特点,既保持了良好的稳定性和连续性,又体现了适当的创新性和灵活性。


2007某同学在进行扩大电流表量程的实验时,需要知道电流表的满偏电流和内阻。他设计年高考理科综合物理试卷计算题统计表


对高考物理计算题的突破某同学在进行扩大电流表量程的实验时,需要知道电流表的满偏电流和内阻。他设计

  • 高考物理计算题的特点

  • (1)难度:第一题难度约为0.6,第二题难度约为0.4 ,第三题难度约为0.2。

  • (2)计算题按照分层的思想对设问和陈述进行了设计,许多计算题都是分步设问,每个题设置2-3问,这样一种设问的方式,真正体现高考试题在大题上入手容易深入难的特点。这样一种命题方式更加适合于不同层次的考生能够很充分地把自已的能力和水平发挥出来,搭出适当的台阶之后,对于整体考生能力的区分度应该是比较有意义的。它一般给出较多的信息,有清晰的已知条件也有隐含条件,在实际物理情景中包含有抽象的物理模型,在所给出物理过程的信息中有重要的临界条件,题目思维量大,解答中要求写出重要的演算步骤和必要的文字说明。


对高考物理计算题的突破某同学在进行扩大电流表量程的实验时,需要知道电流表的满偏电流和内阻。他设计

  • 有时候我们发现,有的题,我们讲了多次,学生仍然做不对。这恐怕与学生本人对此题思考少有关,或许是我们没有讲到到“要害”,没有讲到学生的心坎上引起学生思维的共呜。

  • 计算题更加细化,每一题的设计都有一定的梯度,确保考生能够下笔,从而提高了试卷的区分度。命题素材来源于教材、贴近教材、挖掘教材,又不拘泥于教材。突出“新、活、巧”(设问新、题型活、解答巧)三个字,具有“新而不偏、活而不怪、巧而不难”的优点,同时具有“稳中求变、变中求新、新中求实、体现新课改”的特点。


(2011某同学在进行扩大电流表量程的实验时,需要知道电流表的满偏电流和内阻。他设计四川卷第23题)随着机动车数量的增加,交通安全问题日益凸显.分析交通违法事例将警示我们遵守交通法规,珍惜生命.一货车严重超载后的总质量为49 t,以54 km/h的速率匀速行驶.发现红灯时司机刹车,货车即做匀减速直线运动,加速度的大小为2.5 m/s2(不超载时为5 m/s2).

(1)若前方无阻挡,问从刹车到停下来此货车在超载及不超载时分别能前进多远?

(2)若货车超载,刹车时正前方25 m处停着总质量为1t的轿车,两车将发生相撞,设相互作用0.1 s后获得相同速度,问货车对轿车的平均冲力多大?


(某同学在进行扩大电流表量程的实验时,需要知道电流表的满偏电流和内阻。他设计题源觅踪)(人教版必修l第79页习题2) 一辆质量为2 t的汽车,在乎直公路上以54 km/h的速度匀速行驶.根据测试这辆车在这种路面上紧急刹车时,汽车所受的制动力为1.2×104N.汽车要滑行多大距离才能停下来?


K某同学在进行扩大电流表量程的实验时,需要知道电流表的满偏电流和内阻。他设计

R

A

E

D

F

h

I

h

P

G

B

C

  • (2007四川25)(20分)目前,滑板运动受到青少年的追捧。如图是某滑板运动员在一次表演时的一部分赛道在竖直平面内的示意图,赛道光滑,FGI为圆弧赛道,半径R=6 .5m,G为最低点并与水平赛道BC位于同一水平面,KA、DE平台的高度都为h=1.8m。B、C、F处平滑连接。滑板a和b的质量均为m,m=5kg,运动员质量为M,M=45kg。表演开始,运动员站在滑板b上,先让滑板a从A点静止下滑,t1=0.1s后再与b板一起从A点静止下滑。滑上BC赛道后,运动员从b板跳到同方向运动的a板上,在空中运动的时间t2=0.6s。(水平方向是匀速运动)。运动员与a板一起沿CD赛道上滑后冲出赛道,落在EF赛道的P点,沿赛道滑行,经过G点时,运动员受到的支持力N=742.5N。(滑板和运动员的所有运动都在同一竖直平面内,计算时滑板和运动员都看作质点,取g=10m/s2)

  • (1)到G点时,运动员的速度是多大?

  • (2)动员跳上滑板a后,在BC赛道上滑板a共同运动的速度是多大?

  • ⑶从表演开始到运动员滑至I的过程中,系统的机械能改变了多少?


11某同学在进行扩大电流表量程的实验时,需要知道电流表的满偏电流和内阻。他设计年广东(第36题) 如图;所示,以A、B和C、D为端点的两半圆形光滑轨

道固定于竖直平面内,一滑板静止在光滑水平地面上,左端紧靠B点,上

表面所在平面与两半圆分别相切于B、C。一物块被轻放在水平匀速运动

的传送带上E点,运动到A时刚好与传送带速度相同,然后经A沿半圆轨道

滑下,再经B滑上滑板.滑板运动到C时被牢固粘连.物块可视为质点,

质量为m,滑板质量M=2m,两半圆半径均为R,板长l=6.5R.板右端到C

的距离L在R<L<5R范围内取值.E距A为s=5R,物块与传送带、物块与滑板

间的动摩擦因数均为μ=0.5,重力加速度取g.

(1)求物块滑到B点的速度大小;

(2)试讨论物块从滑上滑板到离开滑板右端的过程中,克服摩擦力做的功Wf与L的关系,并判断物块能否滑到CD轨道的中点.


“压轴题”一般是“情景、过程的综合”,将多个过程有机结合在一起“压轴题”一般是“情景、过程的综合”,将多个过程有机结合在一起.

这就要求教师要选择典型的知识和习题,是引导

学生有效学习的“联想点”和“发散点”,立足于

开发思维和情感培育,具有走进去的深度和跳出来

的智慧.让学生学习一道题能解一类题,融会贯通

举一反三,学生在理解物理知识的同时,会把生活

中的物理情景转化为熟悉的物理模型,并最终解决

之。


10“压轴题”一般是“情景、过程的综合”,将多个过程有机结合在一起、(16分)如图所示,水平地面上固定有高为h的平台,台面上有固定的光滑坡道,坡道顶端距台面高也为h,坡道底端与台面相切。小球A从坡道顶端由静止开始滑下,到达水平光滑的台面后与静止在台面上的小球B发生碰撞,并粘连在一起,共同沿台面滑行并从台面边缘飞出,落地点与飞出点的水平距离恰好为台高的一半。两球均可视为质点,忽略空气阻力,重力加速度为g。求

(1)小球A刚滑至水平台面的速度VA

(2)A、B两球的质量之比ma:mb


23“压轴题”一般是“情景、过程的综合”,将多个过程有机结合在一起.(16分)四川省“十二五”水利发展规划指出,若按现有供水能力测算,我省供水缺口极大,蓄引提水是目前解决供水问题的重要手段之一。某地要把河水抽高20m,进入蓄水池,用一台电动机通过传动效率为80%的皮带,带动效率为60%的离心水泵工作。工作电压为380V,此时输入电动机的电功率为19kW,电动机的内阻为0.4Ω。已知水的密度为1×l03kg/m3,重力加速度取10m/s2。求:

(1)电动机内阻消耗的热功率;

(2)将蓄水池蓄入864m3的水需要的时间(不计进、出水口的水流速度)。


11“压轴题”一般是“情景、过程的综合”,将多个过程有机结合在一起.(18分)如图所示,一对光滑的平行金属导轨固定在同一水平面内,导轨间距L=0.5m,左端接有阻值R=0.3Ω的电阻,一质量m=0.1kg,电阻r=0.1Ω的金属棒MN放置在导轨上,整个装置置于竖直向上的匀强磁场中,磁场的磁感应强度B=0.4T。棒在水平向右的外力作用下,由静止开始a=2m/s2的加速度做匀加速运动,当棒的位移x=9m时撤去外力,棒继续运动一段距离后停下来,已知撤去外力前后回路中产生的焦耳热之比Q1:Q2=2:1.导轨足够长且电阻不计,棒在运动过程中始终与导轨垂直且两端与导轨保持良好接触。求

(1)棒在匀加速运动过程中,通过电阻R的电荷量q;

(2)撤去外力后回路中产生的焦耳热Q2;

(3)外力做的功Wf。


24“压轴题”一般是“情景、过程的综合”,将多个过程有机结合在一起.(19分)如图所示,ABCD为固定在竖直平面内的轨道,AB段光滑水平,BC段为光滑圆弧,对应的圆心角θ= 370,半径r=2.5m,CD段平直倾斜且粗糙,各段轨道均平滑连接,倾斜轨道所在区域有场强大小为E=2×l05N/C、方向垂直于斜轨向下的匀强电场。质量m=5×l0-2kg、电荷量q=+1×10-6C的小物体(视为质点)被弹簧枪发射后,沿水平轨道向左滑行,在C点以速度v0=3m/s冲上斜轨。以小物体通过C点时为计时起点,0.1s以后,场强大小不变,方向反向。已知斜轨与小物体间的动摩擦因数μ=0.25。

设小物体的电荷量保持不变,取g=10m/s2.sin370=0.6,cos370=0.8。

(1)求弹簧枪对小物体所做的功;

(2)在斜轨上小物体能到达的最高点为P,求CP的长度。


12.“压轴题”一般是“情景、过程的综合”,将多个过程有机结合在一起(20分)对铀235的进一步研究在核能的开发和利用中具有重要意义

。如图所示,质量为m、电荷量为q的铀235离子,从容器A下方的小孔S1

不断飘入加速电场,其初速度可视为零,然后经过小孔S2垂直与磁场方

向进入磁感应强度为B的均强磁场中,做半径为R的匀速圆周运动,离子

行进半个圆周后离开磁场并被收集,离开磁场时离子束的等效电流I。不

考虑离子重力及离子间的相互作用。

(1)求加速电场的电压U;

(2)求出在离子被收集的过程中任意间t内收集到离子的质量M;

(3)实际上加速电压的大小会在U±ΔU范围内微小变化。若容器A中有

电荷量相同的铀235和铀238两种离子,如前述情况它们经电场加速后进

入磁场中发生分离,为使这两种离子在磁场中运动的轨迹不发生交叠,

应小于多少?(结果用百分数表示,保留两位有效数字)


  • 25“压轴题”一般是“情景、过程的综合”,将多个过程有机结合在一起.(20分)如图所示,水平虚线X下方区域分布着方向水平、垂直纸面向里、磁感应强度为B的匀强磁场,整个空间存在匀强电场(图中未画出)。质量为m,电荷量为+q的小球P静止于虚线X上方A点,在某一瞬间受到方向竖直向下、大小为I的冲量作用而做匀速直线运动。在A点右下方的磁场中有定点O,长为l的绝缘轻绳一端固定于O点,另一端连接不带电的质量同为m的小球Q,自然下垂。保持轻绳伸直,向右拉起Q,直到绳与竖直方向有一小于50的夹角,在P开始运动的同时自由释放Q,Q到达O点正下方W点时速率为v0。P、Q两小球在W点发生正碰,碰后电场、磁场消失,两小球粘在一起运动。P、Q两小球均视为质点,P小球的电荷量保持不变,绳不可伸长,不计空气阻力,重力加速度为g。

  • (1)求匀强电场场强E的大小和P进入磁场时的速率v;

  • (2)若绳能承受的最大拉力为F,要使绳不断,F至少为多大?

  • (3)求A点距虚线X的距离s。


  • “压轴题”一般是“情景、过程的综合”,将多个过程有机结合在一起2014年高考物理题的思考:


高三物理复习应注意的问题“压轴题”一般是“情景、过程的综合”,将多个过程有机结合在一起

  • 复习不是快进型的新课学习,是把学生在上新课时已初步建立的知识体系、方法体系和模型归类由模糊变清晰,使之升华为解题能力

  • 复习要打“歼灭战”,伤敌10指,不如断敌1指。题不在多,而在精,针对性强是关键,一定要讲到学生的“心坎”上。

  • 复习注重“一题多解”、“一题多变”、“多题一解”、“多题归一”。

  • 复习要注意唤醒学生的思维和良好习惯的形成,提高在过程分析中对典型问题、模型问题的敏感度,别人的失误也可能是你的今后惨痛的教训,连“关圣人大意都丢失了荆州”。


“压轴题”一般是“情景、过程的综合”,将多个过程有机结合在一起.对2014年高考物理复习的五点忠告

  • 强化学生的良好书写习惯,要求符号规范,书写整齐,条理清楚,配备必要的文字说明。

  • 加强审题能力、分析推理能力、文字表述能力的训练。

  • 加强实验教学。让学生能深刻理解实验原理,经历实验过程,能根据实验原理、实验要求设计实验方案等。

  • 对于计算题,最好是采用先分步文字运算,最后代入数据计算。

  • 重视基本知识与基本技能,加强物理过程、物理方法的教学。