1 / 18

Президент Современной гуманитарной академии, Профессор М.П. Карпенко

Развитие распределенного трансграничного образования на базе информационно-коммуникационных технологий. Президент Современной гуманитарной академии, Профессор М.П. Карпенко. Тел.: (495)727-1295 E-mail : rectorat@muh.ru. Опыт СГА по трансграничному образованию (200 9 год).

hannah-long
Download Presentation

Президент Современной гуманитарной академии, Профессор М.П. Карпенко

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Развитие распределенноготрансграничного образования на базеинформационно-коммуникационныхтехнологий Президент Современной гуманитарной академии, Профессор М.П. Карпенко Тел.: (495)727-1295 E-mail: rectorat@muh.ru

  2. Опыт СГА по трансграничному образованию (2009 год)

  3. Нарастающий поток инноваций НЕПРЕРЫВНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ Ускорение научно-технического прогресса Разветвление профессий и генерация новых специальностей Требования: - подготовка на месте обитания; - индивидуальные методы обучения; - 100% охват экономически активного населения.

  4. Динамика роста количества лиц с высшим образованием Перечень ведущих стран по относительному количеству лиц с высшим образованием: США Норвегия Израиль Нидерланды Канада Россия Япония Австралия Исландия Дания Корея Великобритания Швеция Испания Швейцария

  5. Занятость населения в развитой цивилизации

  6. Динамика структуры национального богатства развитых стран

  7. Закон РФ «Об образовании» ст.14 1. Содержание образования… должно быть ориентировано на: • обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации; • развитие общества; • укрепление и совершенствование правового государства. 2. Содержание образования должно обеспечивать: • адекватный мировому уровень общей и профессиональной культуры общества; • формирование у обучающегося адекватной современном уровню знаний и уровню образовательной программы (ступени обучения) картины мира; • интеграцию личности в национальную и мировую культуру; • формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества; • Формирование духовно-нравственной личности; • воспроизводство и развитие кадрового потенциала общества.

  8. Влияние высшего образования (ВО) на занятость жителей поселений различной крупности (данные ВЦИОМ, опубликованные 12.06.2007г.)

  9. НОВЫЕ КАЧЕСТВА ЧЕЛОВЕКА РАЗВИТОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ 1. Акселерация (раннее созревание, укрупнение…) 2. Увеличение средней продолжительности жизни 3. Возрастание IQ 4. Демографический переход (смена гиперболического закона роста на линейный закон падения и стабилизацию) Гипотетическая причина Появление массового высшего образования

  10. Зависимость здоровья граждан США в зависимости от дохода и образования (2004 г.) http://www.collegeboard.com/prod_downloads/press/cost 04/Education Pay2004.pdf

  11. Динамика продолжительности жизни в зависимости от уровня образования http://www.demoscope.ru/weekly/2007/0283/index.php

  12. Географический фактор в системе образования Россия - распределенная (на большой территории) система поселений Школьное образование – слабо распределенная система (школ в 10 раз меньше числа поселений) Высшее образование (послешкольное) – кампусная система (вузов и филиалов в 80 раз меньше числа поселений, поставлена задача уменьшить число вузов - в 3000 раз меньше числа поселений)

  13. Информационно-спутниковая образовательная технология: Спутник Учебный вуза Телепорт вуза Студенты Большие капитальные затраты на телепорт и учебные центры – малый трафик Обучение без трафика Трафик учебных продуктов Технология электронного обучения (через интернет): Студенты Сайт вуза Интернет Малые капитальные затраты – трафик возрастает в сотни раз Трафик электронного обучения Принципиальные информационно-технологические схемы ИКТ-образования

  14. Законодательные положения по трансграничному образованию Лицензии на трансграничное образование Распределенным вузам, владеющим электронными и информационно-коммуникационными технологиями Набор студентов по прямым договорам или через провайдеров образовательных услуг Полномочия вуза при трансграничной образовательной деятельности Определение формы обучения с учетом инфо-коммуникационных аналогов аудиторных занятий Корректировка образовательных программ и учебных планов по условиям и требованиям образователь-ного рынка Определение сроков и графиков обучения студентов в соответствии с требованиями образовательного рынка Учет законодательства страны пребывания студентов Нострификация документов абитуриентов о предыдущем образовании

  15. Современные требования к образовательной среде, определяющие её качество 1. Обучение на месте проживания 2. Индивидуальные образовательные программы 3. Индивидуальная дидактика 4. Индивидуальные графики обучения 5. Идентификация обучающихся 6. Объективность оценки уровня знаний 7. Мониторинг обучения 8. Информатизация администрирования. Развитие образовательной среды – применение информационно-интеллектуальных систем, роботизация

  16. Спасибо за внимание! Данные для связи: КарпенкоМихаил Петрович Web:http://www.muh.ru E-mail:rectorat@muh.ru

More Related